【正文】 、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。課時(shí)安排： 一課時(shí)。出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。第二課時(shí) 快樂一起分享13教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。（四）過程與方法：。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。五、學(xué)生實(shí)態(tài)：當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。六、教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對(duì)人有禮貌。（二）橡皮泥、牙簽。（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞?！胺窒砣铡?。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者?！靶疫\(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ ，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。”3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。，綜合形成新的想法。交流想法。理解分享既是為他人，也是為自己。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。）、分配學(xué)生扮演角色。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。主題二 “我”和“我們” 第一課時(shí) 這是我們能做的16 教學(xué)目標(biāo)：，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造。大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。“一根筷子，輕輕被折斷。萬人鼓掌，聲呀聲震天”，這些告訴我們一個(gè)什么道理呢？團(tuán)結(jié)就是什么？（生：力量）很好，今天同學(xué)們和袁老師一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題《我和我們——這是我能做的》（板書）二、課中感悟（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受集體1．師:一次班會(huì)上，一位叫張揚(yáng)的同學(xué)獲得了“香香芝麻官”的稱號(hào)，老師讓他講講自己的感受，他只說了一句“這是我應(yīng)該做的”。（課件出示文字）思考：故事中的張揚(yáng)為班級(jí)做了哪些事？為什么同學(xué)們都說張揚(yáng)是好樣的芝麻官？（第一個(gè)到學(xué)校，打開門窗，為教室換上清新的空氣；放學(xué)了，最后一個(gè)離開教室，細(xì)心地關(guān)窗鎖門；3年來，張揚(yáng)總是準(zhǔn)時(shí)開門，及時(shí)鎖門；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開教室門。師：（提示學(xué)生）同學(xué)們，大家的眼睛都是雪亮的，每一位同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們都看在眼里，當(dāng)然，別忘記了，當(dāng)我們?cè)诳鋭e人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的對(duì)象，填好表格。學(xué)校要舉行拔河比賽，誰愿意參加？（為集體榮譽(yù)參賽，體現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值觀）現(xiàn)場(chǎng)舉行拔河比賽。師：同學(xué)們，通過拔河活動(dòng)，我們深刻感受到每一個(gè)人都可以成為一粒香香的芝麻。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓返臅r(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。大事化小，小事化無。師：同學(xué)們，我們的黑板報(bào)都是哪幾位同學(xué)出的呢？你們是怎么安排的？請(qǐng)主負(fù)責(zé)人來說說。你們說是不是？我們應(yīng)該明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，引領(lǐng)我們駛向最美的彼岸。最先完成的小組分享成功的秘訣。一種品格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)。課后老師想請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)卡：用類似“，我能做得到”的語句來表述。第三課時(shí)“我”和“我們”18 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。主題三 我們要做最棒的第一課時(shí) 大家出主意120教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。活動(dòng)準(zhǔn)備采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？第二課時(shí) 我們的約定17 教學(xué)過程：想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？制定約定。宣讀約定。（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。（3）組織學(xué)生合作完成。形成獨(dú)立的購買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買能力。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。二、模擬商品買賣活動(dòng) 游戲：用多媒體出示一幅大家熟悉的購物場(chǎng)所。學(xué)生模擬買賣商品。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。游戲二、生踴躍發(fā)言，積極報(bào)名。在此處安排這兩個(gè)游戲，讓學(xué)生對(duì)平是所觀察到的事物總結(jié)，回顧，運(yùn)用，在第二個(gè)游戲訓(xùn)練了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓他們有一個(gè)可以去了、發(fā)揮自己能力的空間，讓他們的手，腦，口，都動(dòng)了起來，真真切切地感受了一社會(huì)生活，融入了社會(huì)大家庭氛圍中，讓他們對(duì)某些職業(yè)的艱苦也有了初步的了解。樹立了社會(huì)信心。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。一、聯(lián)系生活，問題引入1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場(chǎng)所。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。二、模擬商品買賣活動(dòng)1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場(chǎng)所。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號(hào)。第三課時(shí) 去哪兒買東西（二）25一、了解新穎的購物方式1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。2．在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。三、拓展小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。四、總結(jié)第二課時(shí) 買東西看什么27社會(huì)實(shí)踐一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。教學(xué)重難點(diǎn):了解家庭收支情況。養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牧己闷返?。展示現(xiàn)實(shí)生活中一些感人的情景。提問學(xué)生同看了圖之后，想說點(diǎn)什么？ 同學(xué)們都說出了觀察到的東西。觀察情景圖片，體驗(yàn)生活的艱辛。思考:你們家的主要收入來源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開支？寫寫“我”家的收入來源。對(duì)比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕??；顒?dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)。全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。活動(dòng)三：交流。第二課時(shí) 小小理財(cái)俱樂部29[活動(dòng)目標(biāo)] 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。2．能力目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場(chǎng)活動(dòng)的形式體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中逐步了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂趣。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂 趣。[活動(dòng)過程]一、評(píng)選“理財(cái)小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢”師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動(dòng)，誰來介紹自己的活動(dòng)過程。（學(xué)生在小組內(nèi)評(píng)“理財(cái)小明星”）：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）師：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲還真不小啊！可是，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。（板書課題：小小理財(cái)俱樂部）二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX有計(jì)劃 ：你是怎么花零用錢的？，并在表格中填寫好統(tǒng)計(jì)結(jié)果。他的孩子在七八歲時(shí)，十一二歲才提高到1美元。）思考：為什么一個(gè)億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。（學(xué)生動(dòng)筆擬寫計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)）5．學(xué)生交流自己的用錢計(jì)劃，師生共同評(píng)議。（課件出示：，最近商家出了新款，我很想買。拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個(gè)新的。）（生：1．我認(rèn)為第一個(gè)同學(xué)不需要買，因?yàn)樗呀?jīng)有很多玩具了，不必浪費(fèi)零花錢了。3．討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。這就是理財(cái)?shù)牡诙小枰恍枰?。（課件出示：，由于去遲了，以至找不到車位。蓋茨不同意?！彼呐笥颜f?！庇捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。（生：。2．同學(xué)們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學(xué)喝過的礦泉水瓶放在塑料袋里??），向?qū)W生示范如何填寫，為班級(jí)開一個(gè)銀行帳戶，作為班費(fèi)管理用，然后交給班長管理。4．[板書設(shè)計(jì)] 小小理財(cái)俱樂部 花錢有計(jì)劃 需要不需要 理財(cái)新竅門第四課時(shí) 我們的跳蚤市場(chǎng)31 活動(dòng)目標(biāo)：了解什么是跳蚤市場(chǎng)，學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。一、引入話題，喚醒生活師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了有關(guān)跳蚤市場(chǎng)的知識(shí)，誰來說一說什么是跳蚤市場(chǎng)？ 生：自由匯報(bào)，師適當(dāng)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。生活中，你們有哪些閑置物品呢？生：介紹自己帶來的物品。這個(gè)玩具是誰的呀？你這個(gè)玩具是哪兒來的呀？ 生：買的。（出示：以錢購物）這個(gè)同學(xué)很喜歡你的這個(gè)玩具，但是他沒有錢購買，你們說應(yīng)該怎樣辦（可以用東西互換）師：像這樣不用錢買而用物品“