月光啟蒙3(2)-在線瀏覽
2024-11-19 00:30本頁(yè)面
【正文】 謠嗎歌謠是用什么方式流傳的呢口頭相傳。你們想聽嗎 講童謠《鷓鴣鴣》，學(xué)生思考這個(gè)童謠告訴我們什么道理，然后指名回答。它的語(yǔ)言又十分幽默，這就叫風(fēng)趣。板書啟蒙。原本指一種寄生的藤本植物，纏繞在別的植物上，所以有覆蓋的意思，指導(dǎo)寫法?！ “鍟鹿?，月光能啟蒙嗎啟蒙什么這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?！ ∈畮啄昵?，有這樣一首歌打動(dòng)了我的心，這就是《母親我為你驕傲》。（學(xué)生聽歌并看歌詞）十幾年后的今天，一篇文章以同樣的情感再次震撼了我的心。一。月光母親》?！ ≡?shī)人孫友田回到故土，看到母親老了、病了。這使作者傷感起來(lái)，回憶起母親對(duì)自己的關(guān)愛和啟迪，寫下了《往事如歌。一。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《月光啟蒙》就是由《往事如歌。一?！ ∪⒄w感知、自由質(zhì)疑 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，教師巡視指導(dǎo)?！ 』h笆、時(shí)辰、混沌、篩大米、蓮蓬、蓮花落 老師講解什么是蓮花落?！ “鍟阂鞒柚{、童謠，講故事、說(shuō)謎語(yǔ) 再讀課文，邊讀邊在不理解的地方作上記號(hào)?！ 。?）混沌、豁然開朗這兩個(gè)詞是什么意思從混沌到豁然開朗的過(guò)程叫啟蒙。卻長(zhǎng)歌謠的長(zhǎng)是流傳的意思，生活在那片土地上的人歌聲不斷?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《月光啟蒙》。這是孩子眼里――（最美的時(shí)辰?！ 《?、朗讀感悟 灑滿月色的籬笆小院里就只有我和母親，母親摟著我，給我唱那動(dòng)聽的歌謠。 ?。?）指名讀，當(dāng)他在讀的時(shí)候，我們要注意什么 學(xué)生讀歌謠。（師生點(diǎn)評(píng)） （3）這兩節(jié)究竟應(yīng)該怎樣讀出示：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水?！ ≥p輕的，指名學(xué)生輕輕地讀，像什么呢三月的和風(fēng)，小溪的流水。） ?。?）師引讀：在月光下，我們的籬笆小院飄滿了那――（芳香的音韻），那是母親在――（用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。B、向往美好的生活。）她希望什么呢（孩子們熱愛生活。）你讀到這兒奇怪嗎為什么母親這樣勤勞，生活卻是清苦的呢 ?。?）出示：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。在這句話中，有兩個(gè)長(zhǎng)。這里不生長(zhǎng)糧食，卻流傳什么 ?。?）是的，千古黃河，勤勞的人們總是滿懷希望的耕種，可由于土壤、氣候等問(wèn)題，收成不佳。聰明的母親一聽就會(huì)，會(huì)那么多的歌謠，通過(guò)傳唱，―― 出示：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗?；砣婚_朗一下子就明白了。從課文中，你知道了哪些民間藝術(shù)（歌謠、童謠、故事、謎語(yǔ)
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