【正文】 的家庭一樣。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。但擁有著這些，我們并不知足，我們總是奢求更多。我們多天真啊。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。童年是風(fēng)，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤(rùn)初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。金色的童年對(duì)我來說，是一首歡快的歌，是一幅五彩的畫，是一首由朦朧到成熟的詩(shī)??當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，我在爸爸媽媽的眼里，是一個(gè)可愛的“天使”，千方百計(jì)引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)祖國(guó)的漢字，在幼兒園中，我已會(huì)獨(dú)立看小故事書，還能給小伙伴們講書上的故事，這令我在小伙伴中頗受崇拜??漸漸地，我成了一條十足的小書迷，書似乎成為我生活中不可缺少的一部分。從童話到小說，從詩(shī)歌到散文，“上至天文，下至地理”，古今中外的書讓我手不釋卷，博覽群書使我受益匪淺；不僅開闊了我的視野，陶冶了我的情操，還使我的作文水平在班上名列前茅。我還在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，積極參與校內(nèi)外活動(dòng)，以此來鍛煉自己多方面能力，不斷完善自我。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我將反復(fù)修改后的作文交給了老師，經(jīng)學(xué)校評(píng)選后，我居然成功闖入了決賽！去年“天地杯”作文競(jìng)賽中，我再次參賽，這次競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，共有幾百人參加。經(jīng)過幾輪的選拔，我終于在幾千人中脫穎而出?！爸挥行撵`美，才能塑造出美麗的靈魂”。感恩朋友，是她們?cè)谖沂r(shí)給予我鼓勵(lì)，成功時(shí)給予我微笑與贊揚(yáng)。作者地址與姓名：恩施市沐撫辦事處沐撫小學(xué)六（1）班：譚堯丹 郵政編碼：445029聯(lián)系電話：8542114指導(dǎo)教師：譚應(yīng)齋（8542114）戰(zhàn) 勝 自 卑恩施市沐撫辦事處沐撫小學(xué)六（1）班：譚一人生不一定是一帆風(fēng)順的，人在成長(zhǎng)當(dāng)中也會(huì)遇到一些心理問題，只要我們努力克服這些困難，就能健康地成長(zhǎng)。更雪上加霜的是，電話中媽媽和爸爸總是拿成績(jī)比我好的同學(xué)和我比較，原本是想來此激勵(lì)我，而我當(dāng)時(shí)則認(rèn)為他們是在嘲笑我，說我沒有他們聰明，于是漸漸的產(chǎn)生了自卑心理，認(rèn)為自己強(qiáng)不過別人，索性放棄了努力，有時(shí)我覺得自己像一艘無(wú)人擺渡的船，在河邊搖擺不定，無(wú)法前進(jìn)河水一次次的沖刷我的自信，因?yàn)檫^于自卑，導(dǎo)致自己陷入深深的困境之中，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。是呀！雖然我成績(jī)“跌入谷底”，但我更不能自卑，而要更加自信，相信自己，積極面對(duì)每一天，終有一天我也會(huì)“反彈”的！抱著這個(gè)信念，我決心努力下去??，終于，在六年級(jí)時(shí)我的成績(jī)也好了起來。我們雖然不能說自己是最好的，但千萬(wàn)不要自卑，你在某一方面勝不過別人，自信和努力也會(huì)拉近你們的距離，這件事是我明白：只有擁有一顆積極向上，充滿自信地心，才能進(jìn)步！才能讓我們健康成長(zhǎng)！作者地址與姓名：恩施市沐撫辦事處沐撫小學(xué)六（1）班：譚一 郵政編碼：445029聯(lián)系電話：8542114指導(dǎo)教師：譚應(yīng)齋（8542114）認(rèn)真讀書，健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)與快樂成長(zhǎng)是我們現(xiàn)在小孩都要具備的一個(gè)過程?，F(xiàn)在的孩子因從小就得到家里人的愛護(hù)和遷就，對(duì)自身的缺點(diǎn)沒有一絲改正，反而更加為所欲為，還有一些孩子因從小懶惰，不愛運(yùn)動(dòng)才會(huì)體質(zhì)弱。我們中國(guó)人體魄本來就弱，只有加強(qiáng)訓(xùn)練才能擔(dān)任為國(guó)家創(chuàng)新、改造的重?fù)?dān)。研究壓力與人類身心健康最有名的加拿大醫(yī)學(xué)教授賽勒博士說：壓力是人生的香料。正是這句話讓我常在壓力中尋找快樂。在科技日新月異，知識(shí)信息競(jìng)爭(zhēng)相涌流的形勢(shì)下，當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時(shí)候都更加繁重。學(xué)習(xí)不僅重要，還要遵紀(jì)守法，有自我保護(hù)的意識(shí)。我真為這個(gè)女孩感到惋惜。廣大青少年要珍惜青春年華，從自己的前途，家庭幸福以及從國(guó)家的角度出發(fā)，時(shí)刻清楚自己肩負(fù)的任務(wù)。我相信我們一定會(huì)迎著燦爛的陽(yáng)光，走向人生的輝煌。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，章程制度健全，職責(zé)明確；堅(jiān)持校務(wù)公開、方式多樣；堅(jiān)持教職工大會(huì)制度，主題明確，代表提案有答復(fù)、有采納。同時(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育，有效保學(xué)控輟，保證學(xué)區(qū)內(nèi)每一個(gè)適齡兒童充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，確保入學(xué)率、鞏固率100%。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)招生計(jì)劃，擇校生比例嚴(yán)格控制，一二年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行市新班額計(jì)劃，有效控制班額，平行分班，公平分配師資，確保每個(gè)適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理，落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定，推進(jìn)教學(xué)“減負(fù)增效”。學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)巡視，督促教師按課表上課，不隨意調(diào)課，保證學(xué)生每天至少鍛煉1小時(shí)。成立以校長(zhǎng)室及 教導(dǎo)處組成的校內(nèi)視導(dǎo)小組，隔周對(duì)學(xué)校各年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作，每學(xué)期對(duì)每個(gè)年級(jí)視導(dǎo)一次，視導(dǎo)小組成員下課堂聽到一個(gè)年級(jí)所有老師的課，并檢查被聽課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)等，并適時(shí)開展隨機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)抽測(cè)工作。同時(shí)，學(xué)校有效進(jìn)行了技能課的質(zhì)量監(jiān)控。分學(xué)科召開全體技能課老師專項(xiàng)工作會(huì)議，研究制定并強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范，明確技能課上課要求，同時(shí)加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究工作，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處適時(shí)進(jìn)行相關(guān)考核。二、促進(jìn)人才發(fā)展，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)了解黨和國(guó)家的方針政策，了解教育教學(xué)和管理前沿的最新知識(shí)和信息，以此來指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作和學(xué)校的管理工作。深入學(xué)習(xí)成功教育理論，制定了成功教育系列實(shí)施方案，明確成功教育的基本內(nèi)涵、主要特征、思想體系以及核心理念，為我校成功教育的實(shí)施建立了思想保障、組織保障和工作指南。班子成員及中層干部有明確的分工，層層落實(shí)，責(zé)任到人。學(xué)校積極鼓勵(lì)班子成員在各自分工領(lǐng)域大膽踐行、積極探索成功教育的實(shí)施策略。狠抓師德規(guī)范，塑造良好形象。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校集中開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，簽訂《師德建 設(shè)責(zé)任書》。同時(shí)在管理過程中，加強(qiáng)了對(duì)師德師風(fēng)的巡查考核，制定了《長(zhǎng)城小學(xué)師德考核細(xì)則》，并作為《長(zhǎng)城小學(xué)績(jī)效工作考核細(xì)則》的一票否決項(xiàng)。專業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)，扎實(shí)校本研修。學(xué)校的校本研修強(qiáng)化了過程管理，做到了有計(jì)劃、有方案、有時(shí)間、有落實(shí)、有總結(jié)、有考核。我校教師的繼續(xù)教育簽證率達(dá)100%，新增區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，參加區(qū)級(jí)賽課1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)是區(qū)骨干班或課題組成員，在學(xué)科教研中，十分重視課堂教學(xué)研究，健全并強(qiáng)化了集體備課制度，措施得力。各教研組能基于教育教學(xué)問題開展形式多樣的教研活動(dòng)，有研究專題、有研究時(shí)間、有研究記錄，有資料積累。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研緊緊圍繞“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式改革進(jìn)行了探索，先后與本區(qū)揚(yáng)子四小、雨花古雄小學(xué)舉行了課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并邀請(qǐng)教研室的專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。增強(qiáng)內(nèi)外交流，培養(yǎng)學(xué)科名師。學(xué)校積極鼓勵(lì)青年 教師學(xué)理論，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，聘請(qǐng)教研員做青年教師的師傅，并積極開展校內(nèi)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校重視包括骨干教師在內(nèi)的每一位教師的發(fā)展和培養(yǎng)，并讓每位教師做好自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，積極建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案。區(qū)學(xué)科帶頭人張文平、黃德俊等都在全區(qū)上了展示公開課。學(xué)校充分利用市、區(qū)教科研部門提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，從全面提高教師的教科研能力入手，穩(wěn)步開展課題研究，構(gòu)建“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教務(wù)處配合——教研組落實(shí)”的四級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁(yè)，并成立了學(xué)校課題研究中心組，形成了市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí)課題管理體系，研究制定了學(xué)校教科研考核方案，科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專項(xiàng)列支，能夠調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)中青年教師科研能力起到了積極