【正文】 落實(shí)九年義務(wù)教育，有效保學(xué)控輟，保證學(xué)區(qū)內(nèi)每一個(gè)適齡兒童充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，確保入學(xué)率、鞏固率100%。成立以校長室及 教導(dǎo)處組成的校內(nèi)視導(dǎo)小組，隔周對(duì)學(xué)校各年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作，每學(xué)期對(duì)每個(gè)年級(jí)視導(dǎo)一次，視導(dǎo)小組成員下課堂聽到一個(gè)年級(jí)所有老師的課，并檢查被聽課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)等，并適時(shí)開展隨機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)抽測(cè)工作。深入學(xué)習(xí)成功教育理論，制定了成功教育系列實(shí)施方案，明確成功教育的基本內(nèi)涵、主要特征、思想體系以及核心理念，為我校成功教育的實(shí)施建立了思想保障、組織保障和工作指南。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校集中開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，簽訂《師德建 設(shè)責(zé)任書》。我校教師的繼續(xù)教育簽證率達(dá)100%，新增區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，參加區(qū)級(jí)賽課1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)。增強(qiáng)內(nèi)外交流，培養(yǎng)學(xué)科名師。學(xué)校充分利用市、區(qū)教科研部門提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，從全面提高教師的教科研能力入手，穩(wěn)步開展課題研究，構(gòu)建“校長室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教務(wù)處配合——教研組落實(shí)”的四級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁，并成立了學(xué)校課題研究中心組，形成了市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí)課題管理體系，研究制定了學(xué)校教科研考核方案，科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專項(xiàng)列支，能夠調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感。強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。同時(shí)區(qū)、校三好學(xué)生的評(píng)選更加民主、更加 科學(xué)，例如六（1）班等各班都進(jìn)行了公開評(píng)選投票，同時(shí)將體質(zhì)健康水平優(yōu)良納入必備條件，當(dāng)選者要通過學(xué)校體育組的審核。加強(qiáng)課程管理，開發(fā)校本課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持隨堂聽課，堅(jiān)持教學(xué)巡視制度，完善了校內(nèi)視導(dǎo)制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行校內(nèi)視導(dǎo)。學(xué)校教師、班級(jí)博客圈建設(shè)初見成效，長小研修論壇建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校占地面積24664平方米，大約37畝，生均占地面積約37平方米。規(guī)范后勤管理，保障教育教學(xué)學(xué)校堅(jiān)持后勤為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)方向，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化后勤保障工作，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，通力合作、克服困難，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作有序開展。同時(shí)堅(jiān)持了民主集中制，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。通過一系列活動(dòng)，引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)、享受成功，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧地全面發(fā)展，形成健康向上的氛圍。圍繞“為每個(gè)孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)思想，深入實(shí)施成功教育，以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)建設(shè)為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，強(qiáng)化班級(jí)展板宣傳，開展豐富多彩活動(dòng)，立體推動(dòng)校園文化建設(shè)。我們的校標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，大家一眼就可以看出這是一群參與體驗(yàn)活動(dòng)的孩子。然后寫一篇讀后感。我要向小佩杰學(xué)習(xí)，不怕吃苦，快樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)，要珍惜今天來之不易的幸福生活。8歲時(shí)，養(yǎng)母劉芳英半身不遂，養(yǎng)父為逃避生活重?fù)?dān)離家出走，自此，小佩杰在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自照顧養(yǎng)母生活起居，這一照顧，便是12年。就是要讓孩子通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)智慧的生成；綜合樓我們命名為體悟樓，要讓孩子 通過體驗(yàn)活動(dòng)，增加科學(xué)、藝術(shù)等各項(xiàng)知識(shí)技能，悟出科學(xué)的道理，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。希望讓孩子們?cè)陂L城小學(xué)新校園體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)幸福。學(xué)校要求教師從知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)化，從教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)化，從單純性積累知識(shí)向創(chuàng)新知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)化，例如數(shù)學(xué)進(jìn)行“先學(xué)后教”的研究、語文進(jìn)行“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究、英語進(jìn)行“分層教學(xué)”的研究，通過研究使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 真正得到減輕，而不是僅僅停留在簡單的執(zhí)行上級(jí)規(guī)定上。豐富學(xué)科活動(dòng)，體驗(yàn)快樂生活。學(xué)校加強(qiáng)了食堂內(nèi)部管理，確保食品安全衛(wèi)生。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)建平安校園我校一貫重視服務(wù)管理工作，加強(qiáng)了校產(chǎn)管理，使用率高，校園環(huán)境設(shè)施管理規(guī)范，校園整潔規(guī)范。學(xué)校目前總投資已近4000萬（這還不含土地使用費(fèi)），按六軌36個(gè)班高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。圍繞成功課堂實(shí)施方案，學(xué)校搭建各種平臺(tái)，開展了區(qū)課題組展示活動(dòng)、一課三磨活動(dòng)、校際交流活動(dòng)，開展了“我與成功課堂”論壇，試卷編寫意圖分析等活動(dòng)，教研組能夠圍繞課題展開研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。學(xué)校積極探尋國家課程校本化，實(shí)施了《開展校本教研，構(gòu)建成功課堂》的課程改革實(shí)施方案，確立了工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。學(xué)校扎實(shí)進(jìn)行廣播操的訓(xùn)練，學(xué)生跑操進(jìn)退場(chǎng)，科學(xué)合理安排好大課間活動(dòng)，將冬季長跑和大課間有效融合。學(xué)校許多學(xué)生都會(huì)在自主閱讀后寫下自己的感受，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的成功人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)，注重養(yǎng)成教育常態(tài)監(jiān)督與管理，提出了“讓責(zé)任成為習(xí)慣，讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育管理理念。雖然學(xué)校教師較少，但科研積極性高，多篇教育教學(xué)論文、案例在省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，還有部分在教育?？习l(fā)表。學(xué)校重視包括骨干教師在內(nèi)的每一位教師的發(fā)展和培養(yǎng)，并讓每位教師做好自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，積極建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案。各教研組能基于教育教學(xué)問題開展形式多樣的教研活動(dòng)，有研究專題、有研究時(shí)間、有研究記錄，有資料積累。專業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)，扎實(shí)校本研修。學(xué)校積極鼓勵(lì)班子成員在各自分工領(lǐng)域大膽踐行、積極探索成功教育的實(shí)施策略。分學(xué)科召開全體技能課老師專項(xiàng)工作會(huì)議，研究制定并強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范，明確技能課上課要求，同時(shí)加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究工作，校長室、教導(dǎo)處適時(shí)進(jìn)行相關(guān)考核。落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理，落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定，推進(jìn)教學(xué)“減負(fù)增效”。我相信我們一定會(huì)迎著燦爛的陽光，走向人生的輝煌。在科技日新月異，知識(shí)信息競(jìng)爭(zhēng)相涌流的形勢(shì)下，當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時(shí)候都更加繁重?，F(xiàn)在的孩子因從小就得到家里人的愛護(hù)和遷就，對(duì)自身的缺點(diǎn)沒有一絲改正，反而更加為所欲為，還有一些孩子因從小懶惰，不愛運(yùn)動(dòng)才會(huì)體質(zhì)弱。作者地址與姓名：恩施市沐撫辦事處沐撫小學(xué)六（1）班：譚堯丹 郵政編碼：445029聯(lián)系電話：8542114指導(dǎo)教師：譚應(yīng)齋（8542114）戰(zhàn) 勝 自 卑恩施市沐撫辦事處沐撫小學(xué)六（1）班：譚一人生不一定是一帆風(fēng)順的，人在成長當(dāng)中也會(huì)遇到一些心理問題，只要我們努力克服這些困難，就能健康地成長。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我將反復(fù)修改后的作文交給了老師，經(jīng)學(xué)校評(píng)選后，我居然成功闖入了決賽！去年“天地杯”作文競(jìng)賽中，我再次參賽，這次競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，共有幾百人參加。童年是風(fēng)，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。但擁有著這些，我們并不知足，我們總是奢求更多。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙是一個(gè)可憐的孩子，5歲時(shí)就失去了父親，隨著媽媽來到了外婆家居住。(背景音樂《時(shí)間都去哪兒了》)(葛娟老師現(xiàn)場(chǎng)指揮學(xué)生向父母行鞠躬禮：一鞠躬，感謝父母生育之恩，并祝父母福如東海；二鞠躬，感謝父母養(yǎng)育之恩，并祝父母安康如意；三鞠躬，感謝父母教誨之恩，并祝父母笑口常開，教師隨機(jī)組織語言)師：此時(shí)此刻，同學(xué)們也有許多心里話想對(duì)爸爸媽媽說，請(qǐng)向爸爸媽媽獻(xiàn)上我們精心準(zhǔn)備的感謝信，給他們一個(gè)深深的擁抱，并真心地說一句謝謝?。▽W(xué)生獻(xiàn)感謝信并擁抱父母）女：感謝一直為我們默默付出的父母?jìng)?，?qǐng)接受我們對(duì)您最真誠的感謝！請(qǐng)看 ——（播放學(xué)生錄制感謝父母的視頻）成長師：我們知道，人生的道路會(huì)有風(fēng)雨，偶爾也會(huì)布滿荊棘 男：成長，我們內(nèi)心更加堅(jiān)強(qiáng) 女：成長，我們變得更加勇敢 師：讓我們一起在藍(lán)天下翱翔 男：讓我們一起在陽光下成長 師：拿出你的勇氣 女：展現(xiàn)你的風(fēng)采男：請(qǐng)欣賞——小小太極拳師傅們的颯爽英姿（太極操表演，播放配樂）（相關(guān)老師組織列隊(duì)候場(chǎng)）女：我和你，心連心，同住地球村，瞧，這些小伙伴