【正文】 “活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動。經(jīng)小組討論、全班交流活動內(nèi)容大致為：制作班級紀(jì)念冊（時(shí)間最多為一周半）模擬小學(xué)畢業(yè)典禮（班級紀(jì)念冊完成后）畢業(yè)聯(lián)歡會（考試結(jié)束，離校前）活動一、制作班級紀(jì)念冊教學(xué)目標(biāo)：通過制作“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。以活動的形式練習(xí)習(xí)作及一些常見的應(yīng)用文。為了整合，內(nèi)容定為：回憶往事（主要是寫難忘的老師與同學(xué)以及他們之間發(fā)生的事。明確分工。美編兩到三名負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面及頁面圖案、分組按項(xiàng)目完成抄寫任務(wù)。閱讀以上文章可參照教材244頁閱讀材料解讀給學(xué)生具體提出一些閱讀要求。重點(diǎn)以《難忘的啟蒙》為范本，讓學(xué)生在這篇文章學(xué)會一些寫作方法，如人物描寫方法——外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，讓學(xué)生把開頭和結(jié)尾背誦下來，指導(dǎo)學(xué)生換個(gè)詞語還進(jìn)行運(yùn)用，把學(xué)到的知識活學(xué)活用，讓學(xué)生多積累一些好的開頭和結(jié)尾用在自己的習(xí)作中。到自己曾經(jīng)呆過的教室，找尋記憶，回想難忘的??找好朋友交流一下。（寫以寫老師、同學(xué)、或之間發(fā)生的事等）然后由編輯統(tǒng)一審稿，選出可用的成冊，教師幫助完成。在課堂上給你的老師、或同學(xué)把你平時(shí)想說卻沒說出口的話以信的形式寫出來。同時(shí)指導(dǎo)不會寫信的同學(xué)會寫書信。完成校園明天更美好部分閱讀第二板塊第三課《給校長的建議》回憶寫建議書的格式、同時(shí)教師給學(xué)生提供一份倡議書，讓學(xué)生回憶倡議書的寫法。編輯審稿選稿，教師指導(dǎo)?；丶医o老師、同學(xué)分別寫出畢業(yè)贈言。同學(xué)贈言互贈對方，也可以選幾條有代表性的寫到冊子上。我也給班里所有的孩子都寫下了聯(lián)系電話和地址，讓學(xué)生畢業(yè)也能跟老師保持聯(lián)系。（注意在抄稿之前教師要協(xié)調(diào)“美編”把相應(yīng)的頁面設(shè)計(jì)好?；顒佣?、模擬畢業(yè)典禮教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)如何寫一篇演講稿，并激發(fā)對母校的熱愛之情。自己寫一篇《在畢業(yè)典禮上的講話》,選取一兩個(gè)寫得好的同學(xué)的，讓他們在畢業(yè)聯(lián)歡會上進(jìn)行代表全體同學(xué)進(jìn)行演講。每個(gè)同學(xué)都在畢業(yè)典禮上進(jìn)行講話，鼓勵(lì)孩子們不看稿子，抒發(fā)真感情。教師了解，對不太合適的地方稍做指導(dǎo)，讓學(xué)生充分自主地去做好相關(guān)事宜。教學(xué)反思：臨近畢業(yè)了，學(xué)生們對小學(xué)的生活是依依不舍，尤其是我還拓展成一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，讓學(xué)生把心里想說的話通過自己的筆寫下來，學(xué)生寫的時(shí)候有內(nèi)容有感情，效果較好。修改說明：在我們班的指導(dǎo)老師——楊麗君老師的指導(dǎo)下，和E組學(xué)員的幫助下，我做了一部分修改，他們提的建議更是讓我對這份教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識，只有在不斷實(shí)踐中來完善自己的設(shè)計(jì)來適合學(xué)情，在寫作的部分我加入了對寫作方法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)可以讓學(xué)生在今后的習(xí)作中能合理地運(yùn)用上這些寫作方法。2．回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。4．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）教學(xué)重難點(diǎn)：1．回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。教學(xué)過程：一、認(rèn)真讀“閱讀材料”中的5篇文章，看看作者對小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情。三、全班交流，感受作者對小學(xué)生活的懷念。2．用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，立下美好的志向。2．用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，立下美好的志向。二、組內(nèi)先互相談一談，然后班級交流。例如： 難忘的老師、難忘的同學(xué)、難忘的一節(jié)課難忘的一次活動、難忘的運(yùn)動會、難忘的……四、先寫好的可以自己好好修改一下，然后交換互相欣賞讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：1．回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。教學(xué)過程：一、學(xué)生暢談自己小學(xué)六年來有哪些成長的故事，給你留下了深刻記憶？（1）小組內(nèi)先說一說。二、共同尋找班級“成長足跡”。2．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。教學(xué)重難點(diǎn)：1．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：六年的小學(xué)生活對每一個(gè)人來說都是難忘的。二、討論“班級紀(jì)念冊”的內(nèi)容和形式。三．范例及講評。板書：圍繞一個(gè)意思要有具體內(nèi)容特點(diǎn)介紹清楚四．練習(xí)。請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？講評：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。七．相互修改。八．小結(jié)。把握書信的格式，仿寫。教學(xué)過程：一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容。三、掌握書信格式并仿寫一封信。把握演講稿的格式、特點(diǎn)并仿寫。教學(xué)過程：一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容。三、把握演講稿的格式、特點(diǎn)并仿寫一篇。把握建議書、倡議書的格式、特點(diǎn)并仿寫。一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容，明確《同學(xué)錄》其實(shí)也是一份倡議書。三、把握建議書、倡議書的格式、特點(diǎn)。倡議書遵循書信的一般格式，又有自己的特點(diǎn)。特點(diǎn)在于第一行不寫稱呼，而是寫倡議題目。但稱呼不像書信那么實(shí)指，而是泛指。）四、想一想，寫建議書和倡議書的格式及內(nèi)容是什么？五、先獨(dú)立思考，然后再在小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)備給學(xué)校提哪些好的建議，為什么要提出這樣的建議？六、班級交流。）如果有，說一說，你想向同學(xué)們倡議什么？八、寫建議書或者倡議書。教學(xué)重難點(diǎn)：制作班級同學(xué)錄及因人而異寫贈言。要求：短小精悍，情真意切，根據(jù)老師和同學(xué)的特點(diǎn)寫。四、全班交流寫的贈言，進(jìn)行評價(jià)。第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們想過這個(gè)問題嗎，如果要你們主辦一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，面對這么多節(jié)目，活動的時(shí)候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”二、排好了節(jié)目單，還缺少什么？（當(dāng)然是聯(lián)歡會的主題嘍。誰愿意向別人介紹我們這次活動，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，吸引他們前來觀摩？五、這一期的班報(bào)，打算把這個(gè)活動報(bào)道一下，報(bào)道稿由誰負(fù)責(zé)寫呢？六、學(xué)生們根據(jù)以上要求策劃準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會。 r233。nɡ j236。o lǐ()動聽 百年()()()芬芳 p232。nɡ s249。u mi225。nɡ敬()崇（）嚴(yán)（）（）紋（）摹