【正文】 從備課上，教學(xué)目標(biāo)不清晰（三維目標(biāo)：認(rèn)知、情感、技能；五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)），目標(biāo)定的太高等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，這都是在備課時沒有考慮到學(xué)生的實際情況，所以達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，以后再定目標(biāo)時要做到切合實際；重難點不夠明確。其次是教學(xué)過程。各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間要環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，避免脫節(jié)、東一句西一句無傷痛癢的過渡；讓學(xué)生或老師提出疑問，然后再讓學(xué)生探究解決問題的方法并解決問題，從易到難逐步進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)得有興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中悟、悟中知！從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次是課的結(jié)束部分。再就是別忽視了小結(jié)部分，它是一個回顧總結(jié)本課內(nèi)容的部分，讓每個孩子都積極感悟所學(xué)，從而加深記憶達(dá)到終身體育的目的。總之一節(jié)好課要從備課上下功夫；從教學(xué)過程上下功夫；從自身能力上下功夫；從學(xué)生的個性差異上下功夫??充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在11號報到后下午的理論考試在商城實驗學(xué)校的二樓餐廳進(jìn)行，我由于家里比較忙，沒有心情去學(xué)習(xí)，考試的題比較雜，綜合性比較強(qiáng)。我抽簽抽的是3號簽，結(jié)果是弱項比較多。足球在家一直是練得五個桿，結(jié)果到了比賽時給十個桿，11秒以內(nèi)是優(yōu)秀，臨門一腳還不能打地滾球，在巨大壓力下我時間是優(yōu)秀，結(jié)果臨門一腳滾著進(jìn)去的。技術(shù)動作也是略顯粗糙。但是我們蒙陰的老師素質(zhì)還是有的，在別人的主場還是能夠充分發(fā)揮取得優(yōu)異成績。左右轉(zhuǎn)走練了也不是一無是處。這些要加強(qiáng)練習(xí)，我的口令不是很好，關(guān)鍵是先天的聲音不行，嗓門不夠高。時間控制的還是可以，稍微超了幾秒。我相信每個體育教師都能在比賽中一展身手。第二篇：體育優(yōu)質(zhì)課評比總結(jié)2010年臨城縣中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比總結(jié)體育股趙煥軍為了貫徹實施《學(xué)校體育工作條例》落實“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，檢驗學(xué)校體育教育教學(xué)和課余訓(xùn)練工作水平，推進(jìn)我縣學(xué)校體育活動的開展，根據(jù)我局2010年工作指示精神于2010年5月5日——19日在以張?；⒐砷L為組長的檢查評比組進(jìn)行了為期14天的臨城縣中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動。這次評比活動有針對性的對我縣體育特崗教師進(jìn)行了考察，為下一步我縣學(xué)校體育工作的開展做了前瞻性的準(zhǔn)備，可謂收獲巨大。這些老師的課：教材新穎，內(nèi)容豐富，教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍。結(jié)束部分的放松舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，又使體育課賦有藝術(shù)性。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給聽課的老師留下了深刻印象。特別是特崗教師專業(yè)技術(shù)能力高，教學(xué)經(jīng)驗缺乏，自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有待提高。聽了幾節(jié)投擲課和籃球課，課中沒能很好突出“練”的主導(dǎo)地位。但在普通學(xué)校的體育教學(xué)活動中，受各種條件所限，投擲教學(xué)活動沒有得到很好的開展，（從石家欄中學(xué)的學(xué)生身上可看出）學(xué)生的投擲基礎(chǔ)低。筆者認(rèn)為應(yīng)是授課教師帶領(lǐng)學(xué)生多做所學(xué)內(nèi)容練習(xí)，用啟發(fā)式教學(xué)法或提示教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在小組自主互助合作的情況下，共同創(chuàng)新一些投擲動作，這樣課堂氣氛也活躍了，教學(xué)目標(biāo)、練習(xí)密度、運(yùn)動強(qiáng)度也就達(dá)到了。而縱觀這節(jié)課學(xué)生的練習(xí)只是在教師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)，動作的正確性根本沒有得到糾正。這節(jié)課的練習(xí)密度、強(qiáng)度、安全措施也明顯不足，整節(jié)課學(xué)生等待的時間多于練習(xí)時間，達(dá)不到技巧課練習(xí)效果，從教學(xué)過程中看出這節(jié)課在設(shè)計上存在明顯不足。指導(dǎo)教師自身素質(zhì)有待提高通過本次活動，既看到了能手課的成功展示（西豎中學(xué)楊秋霞、東街小學(xué)孟紅敏），也看到了有些授課教師教學(xué)能力上的不足（牙更中學(xué)李超、菅等小學(xué)王超）。其中兩位老師整節(jié)課語調(diào)平緩，無高潮無起伏，課堂氣氛沉悶，不能以情傳情，不能很好的感染學(xué)生。從上課開始，授課教師就在不停的講，不停的說，當(dāng)然不是技術(shù)要求上的講解，而且語言過于重復(fù)。體育教師應(yīng)在語言表達(dá)上應(yīng)真實、親切、果斷、簡練，在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系，這樣才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。體育教師是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體實施者，所以，轉(zhuǎn)變思想觀念尤為重要?？傊?，上課應(yīng)該和做學(xué)問是一樣的，要精心、用心、虛心，才能有更大進(jìn)步，也只有這樣才能使我縣學(xué)校體育工作再上新臺階。一、基本情況（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)真組織在本次課間操檢查評比活動中，各校領(lǐng)導(dǎo)都能高度重視，認(rèn)真組織。一些原來因各種條件限制而中斷課間操活動的學(xué)校，也想方設(shè)法，克服困難，創(chuàng)造條件恢復(fù)課間操活動。（二）齊抓共管、成效顯著從這次檢查評比情況來看，凡是課間操組織得好的，除了領(lǐng)導(dǎo)重視外，還體現(xiàn)出齊抓共管的課間操管理模式。這種齊抓共管的模式，既顯示了學(xué)校教職工的凝聚力，也促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成。他們精神飽滿，步伐一致，動作準(zhǔn)確，展現(xiàn)出一種朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、熱情奔放和富有時代氣息的精神面貌。二、存在問題與要求在檢查評比過程中，個別學(xué)校的學(xué)生做操質(zhì)量并未令人滿意，個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對抓好課間操認(rèn)識不到位，學(xué)校開展課間操活動既是學(xué)校教育工作的組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育與養(yǎng)成教育的重要途徑，更有助于廣大學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣。從學(xué)生熱情參與課間操活動的情況我們應(yīng)該認(rèn)識到：學(xué)生是渴望運(yùn)動渴望鍛煉的，這是他們身體發(fā)育過程中一種生理上與心理上的迫切需求。學(xué)校的課間操活動是學(xué)校的窗口，是校風(fēng)和學(xué)生精神面貌的一個縮影，也是學(xué)校素質(zhì)教育展示的一個平臺。各校要對這次評比活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，相互借鑒，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，使我縣課間操質(zhì)量再上一個新臺階。本次比賽分小學(xué)組、初中組和高中組，共有78位體育教師參加比賽。經(jīng)評審委員會認(rèn)真、公正評審，各組評出一等獎二名，二等獎四名和三等獎六名。附件一：東莞市體育教師體育教學(xué)基本功比賽獲獎名單東莞市教育局教研室東莞市中小學(xué)體育衛(wèi)生教學(xué)研究會二00六年十二月四日附件一：東莞市中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽獲獎名單小學(xué)組一等獎葉遠(yuǎn)康（黃江第二小學(xué)）崔希泉（松山湖學(xué)校）二等獎楊湘勇（東城朝天實驗小學(xué)）潘寧（厚街鎮(zhèn)中心小學(xué)）朱霧（東莞市東華小學(xué)）朱文營（高埗鎮(zhèn)中心小學(xué)）三等獎陳剛（東莞市光明小學(xué)）鐘巧芳（企石鎮(zhèn)實驗小學(xué)）吳英明（萬江第一小學(xué)）聶武（虎門鎮(zhèn)東方小學(xué)）李明（鳳崗鎮(zhèn)實驗小學(xué)）劉國敏（長安鎮(zhèn)涌頭小學(xué)）初中 組一等獎何衍虎（黃江中學(xué)）鄭華明（中堂中學(xué)）二獎獎黃昕（望牛墩中學(xué)）梁文華（東莞中學(xué)初中部）李勇遠(yuǎn)（東城一中）王應(yīng)森（厚街竹溪中學(xué)）三等獎鐘勇玲（清溪中學(xué)）劉福明（清溪晨光中學(xué)）陳謙（東城初級中學(xué)）黃箭（東華初級中學(xué)）林文生（常平振興中學(xué)）胡剛（長安實驗中學(xué)）高中組一等獎杜娟紅（市高級中學(xué)）翟巧清（長安中學(xué)）孟雪（東莞市第一中學(xué)）岑濟(jì)棟（東華高級中學(xué)）周志勇（東莞中學(xué)）王道廣（麻涌中學(xué)）龔魏明（厚街技校）二等獎謝慶（東莞市厚街中學(xué)）廖德勝（沙田中學(xué)）三等獎廖勇（玉蘭中學(xué)）郭雪釗（石龍中學(xué)）韓思桃（大嶺山中學(xué)）第四篇：體育教師基本功比賽題教師基本功比賽理論測試題一、名詞解釋：1．水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。二、填充題：1．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。6．一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；。8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。（√）2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（√）4．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊員。（√）5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。3．教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認(rèn)識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？答：一項具體的課題研究，從