【正文】 ，使之變?nèi)岷汀Ｗ饔茫菏固炜粘饰邓{色。作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。這些說明方法也可以運用到我們自己的習(xí)作中去。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是后者了。（四）提出要求和期待：寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動。教學(xué)反思：第四課時 總課時：上課時間：備課時間： 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)要求講評、欣賞習(xí)作?？烧匍_物品展示會：方便攜帶的物品以及物品簡介。教學(xué)反思。“憑”如果不認識可以用查字法，先查部，再查畫。二、照樣子，組詞語。１、互相依靠著生活，誰也離不開誰。（）３、形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）四、形近字組詞。（）吟作者：(〃)慈（）（）（）（），（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（），（）（）（）（）暉。不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,仍然是．．．．我和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。１、安徒生，（）人，世界著名的（）。２、每年的（）月（）日是“（）”。2．交流本單元在閱讀方面的收獲。4．初步感知歇后語，積累語言。6．展開想象，編寫童話。2．展開想象，編寫童話。第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起去《語文百花園》去看一看。步入“溫故知新”園，快看，“語言與標(biāo)點”景點區(qū)立了個牌子，在提醒游人什么？誰來讀讀給我們的提示？本單元課文中有很多人物語言的描寫。仔細閱讀三位學(xué)習(xí)伙伴的話，看你受到什么啟發(fā)？再讀這道題，認真觀察提示語的位置不同，怎樣點標(biāo)點符號？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：提示語在前、在中、在后、不加提示語時標(biāo)點不同的點法。（2）實踐：給下面的句子加上標(biāo)點符號。②按照總結(jié)出的提示語不同位置點標(biāo)點的方法點標(biāo)點。重點指導(dǎo)第三句提示語在中間的標(biāo)點怎樣點。誰來讀讀介紹這個景區(qū)的話？（1）同學(xué)們想進到童話樹林中，欣賞美景嗎？快讀讀寧寧與丫丫的話。寧寧的方法是：抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。（2）回憶我們本單元學(xué)其他課文時好的讀書方法。（3）在閱讀童話時，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂什么？是怎么讀懂的？ 匯報交流：引導(dǎo)學(xué)生抓住小螞蟻的想法和蜘蛛的做法：一個想一勞永逸，一個每天通宵達旦地勞動，一天也不敢間斷，使學(xué)生了解到童話介紹了蜘蛛生存的常識。交流方法：你是怎么讀懂這些內(nèi)容的？用什么方法？ （1）了解歇后語同學(xué)們，從童話林出來，我們又來到了另一個景區(qū)——“積少成多”區(qū)。這是歇后語。說說自己積累的歇后語。我們要挑的故事大王不僅要講的繪聲繪色，所選的故事還要能使聽眾受到教育。通過指導(dǎo)一個組的交流，引導(dǎo)學(xué)生明確要求： 交流，明確這次口語交際的要求，適時揭示板書： 講故事的人：（1）儀態(tài)：大方、禮貌。（3）感情：情感到位。三、交流小組交流：四人一小組，一個人講故事，其他三個人聽、聽后交流。請大家把自己想象成小天使，張開想象的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛上藍天，飛過巍巍的群山，飛過一望無際的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了——童話王國。他們每個人可都是身懷絕技，本領(lǐng)高強，他們中的不是同一課書出現(xiàn)的三位隨便湊在一起，就能發(fā)生許多有趣的事。（說一說），把編的故事講給大家聽，其他同學(xué)認真聽，聽后評一評。可以以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題。語文百花園二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫景物的方法。閱讀并背誦楹聯(lián)。寫自己的一次游覽經(jīng)歷。寫自己的一次游覽經(jīng)歷。課時安排：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元的四篇課文，現(xiàn)在讓我們一起步入“語文百花園”，在這里回顧舊知、學(xué)習(xí)新知、大膽實踐、習(xí)作表達，使我們的語文能力再上一個新臺階，有信心嗎？二、“溫故知新”欄目的學(xué)習(xí)讀讀書上的這三句話，想想它們在表達上有什么共同點？看，學(xué)習(xí)小伙伴已迫不及待的說出了我們的發(fā)現(xiàn)，快讀讀“泡泡框”的話。讀讀練習(xí)題的要求。）學(xué)生開動腦筋，大膽想象，完成練習(xí)。三、“拓展與交流”欄目的學(xué)習(xí)一個單元學(xué)習(xí)之后，可以通過什么形式交流彼此的閱讀收獲的？看，這是“丫丫”和“寧寧”和我們的書面交流。所以說，用心閱讀，你會從中汲取很多有用的東西。四、“閱讀平臺”欄目的學(xué)習(xí)閱讀《七月的天山》，理清文章的層次。七月的天山（1）七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。五、“積少成多”欄目放錄像：看，這是我國的著名景點岳陽樓、頤和園、大明湖、杭州的九溪十八澗。出示書上楹聯(lián)，學(xué)生朗讀，配合畫面暢談自己的理解，之后再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。給出一周時間，學(xué)生分組展開調(diào)查活動。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲。明確標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款的位置和寫法。這些美妙的文章，引領(lǐng)我們觀賞了一幅又一幅內(nèi)涵豐富的畫面。從閱讀中感悟文章的序同學(xué)們在以往的習(xí)作中，了解到，文章要言之有序。）（生：我覺得應(yīng)該按我們游覽的路線來寫，先到那兒，再到哪兒。）是的，在游覽中，我們是移步換景，隨著觀察點的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。（）（）（）（）討論。（三）學(xué)習(xí)抓住景物特點寫。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。如何把景物特征寫的具體形象呢？有以下幾點建議：描寫景物的色彩。不同的景物有不同的色彩。演示文稿出示：（1）天空中飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛、誘人。世界上很難找到兩個一模一樣的事物。如寫假山石形狀的奇特：湖邊有許多假山石，人們可以坐在上邊歇息。上面兩段話用形象的比喻，寫出了“護欄”上的圖案和山石的各具神態(tài)。以學(xué)習(xí)小組為單位進行評賞。能進一步體會抓住動作、語言、神態(tài)和心理活動來表現(xiàn)人物的方法。圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進行互評。教學(xué)重點：區(qū)分多音字和形近字，并準(zhǔn)確組詞。教學(xué)難點：寫一篇習(xí)作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷，做到描述的內(nèi)容具體。挨225。出示形近字：這里的花又有什么特點呢？你有什么辦法把他們帶回家嗎？腦（）呻（）瑩（）瞪（）添（）惱（）伸（）螢（）澄（）舔（）提示：仔細看看這些字有哪些規(guī)律？有什么好方法可以更好地區(qū)分這些字呢？ 咱們比一比，看看誰組的詞多。其實，不僅是字詞有這樣的規(guī)律，本組課文中在描寫方法上也有規(guī)律可循。（讀過之后能給讀者以身臨其境的感受，使故事生動，吸引人。三、本組課文講述的是戰(zhàn)爭時期的故事，向我們描述了很多英雄的事跡，今天讓我們通過一首詩歌再來認識一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者葉挺同志。我們先來自由讀讀這首詩。我們帶著自己的理解再來讀讀這首詩，把自己喜歡的句子背下來。自由讀讀，通過查字典或詞典理解成語的意思。第二、三課時一、導(dǎo)入： 在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學(xué)們在課下也曾看過不少影視作品，大家能不能把自己看過的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？先來看看活動的建議，了解一下，自己在講述和傾聽時應(yīng)注意什么？自己先準(zhǔn)備。小組推薦發(fā)言。二、在講述的基礎(chǔ)上，把自己最想向他人介紹的影視片精彩片斷寫出來。要學(xué)習(xí)本組課文的描寫方法，抓住人物的動作、語言、神態(tài)進行描寫，同時還要寫下自己的感受，這樣才能打動讀者。語文百花園四教學(xué)目標(biāo)：，體會其用法并懂得正確運用這些關(guān)聯(lián)詞。，豐富語言，受到誠實守信的思想道德教育和熏陶。，加強習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。，加深對本單元訓(xùn)練要點的體會，提高口頭表達能力和交際能力。：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”一、完成“詞語和句子”。，弄懂兩個句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會帶點詞語在句子中的用法。（2）“即使??也??”是表示假設(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認假定的情況，再轉(zhuǎn)如正意。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運用，加深理解。（2）（如果）你不遵守諾言，（就）會推動別人對你的信任。二、完成“拓展與交流”。格里格；勤勞、誠實、純樸的小女孩；用特別方式承認并改正錯誤的庫伯；誠實守信的林海燕等。（1）讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評價丹尼斯的爸爸的？（2）本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評價他們嗎？。(2)每組推選代表發(fā)言，師生評議，全班交流。，初步了解每句話的意思。第二課時教學(xué)內(nèi)容：“口語交際”一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關(guān)誠信的故事嗎？你對講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個話題，說說自己的心里話吧?！盎顒咏ㄗh”，想一想這次口語交際活動的要求是什么？？重點指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動要講的是自己親身經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不進誠信的故事。講的時候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。，有不同意見的可以展開討論。1．出示課件，明確評價要點：（1）發(fā)言是否觀點明確，有實例，表達是否連貫。（3）評價、補充或反駁他人發(fā)言時要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語。第三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、啟發(fā)談話。你是一個講信用的人嗎？你有過失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠信的事寫下來吧。朗讀本次習(xí)作提示，幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求，特別要求學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫：，信守諾言的事。三、走進“習(xí)作討論平臺”確定習(xí)作內(nèi)容，打開習(xí)作思路，安排習(xí)作步驟。四、説“誠信“，評說議寫。，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情説具體。第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習(xí)作，師生評改。教師巡視、點撥。誰愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，請大家評一評。、動作、語