【正文】 查學(xué)生是否實(shí)際操作過。當(dāng)然考查探究時(shí)，還要考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理信息的能力。新的課程理念則強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過程和方法。近年來各地都在探索如何在中考命題中對(duì)過程和方法實(shí)現(xiàn)有效的測(cè)試。在復(fù)習(xí)時(shí)，重要的是讓學(xué)生真實(shí)的去體驗(yàn)、去做。二、中考物理復(fù)習(xí)對(duì)策1．研究《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，深入理解概念和規(guī)律，搞清概念間的區(qū)別和聯(lián)系，注重規(guī)律的形成過程《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對(duì)于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用。在研究《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，還要仔細(xì)閱讀教材，因?yàn)榻滩氖钦n堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。在最近幾年的中考物理試題中，此類題目的分值要占到10%左右。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律的得到等，都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。③各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、過程。筆者在多年的物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的、最必要的工作──閱讀教材，在升學(xué)考中造成不該有的失分而后悔莫及。這十個(gè)重點(diǎn)知識(shí)是：比熱容和熱量的計(jì)算、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像律、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功率、力的概念、密度、壓強(qiáng)、二力平衡。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強(qiáng)、功率、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識(shí)內(nèi)容多）──書越讀越?。ǜ爬ㄕ怼⒖偨Y(jié)）──知識(shí)越來越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。教材和歷年的中考試題中都十分注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考核。因此，在復(fù)習(xí)中學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。4．學(xué)會(huì)關(guān)注，做個(gè)有心人近幾年的中考物理中有五大類熱點(diǎn)問題：①估計(jì)、估算題主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。③科學(xué)方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法。⑤開放性試題（包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等）即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。做到關(guān)注自己：例如體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體溫、站立時(shí)對(duì)地面的壓力、壓強(qiáng)等；關(guān)注周圍：例如課桌多高、一層樓多高、一只雞蛋質(zhì)量多大、家用電器功率多大、小轎車速度多少、保溫瓶容積多大、電冰箱的工作原理、指甲刀及自行車、白熾燈泡上所涉及到的物理知識(shí)等；關(guān)注生活中的一些常見現(xiàn)象：如露水、霜的形成、為什么冬天水管容易破裂等；關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)：例如溫室效應(yīng)、城市熱島效應(yīng)、光污染、人工降雨、航空航天、奧運(yùn)會(huì)、四川地震、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等。目前，大部分復(fù)習(xí)資料所存在的主要缺陷是：題型過于陳舊，缺乏創(chuàng)新理念，把學(xué)習(xí)物理引入了死胡同；或者過于追求新奇，把復(fù)習(xí)物理引上歪路。筆者認(rèn)為當(dāng)前在有限的時(shí)間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。并且題做得太多，會(huì)讓人鈍化，產(chǎn)生錯(cuò)覺。另外學(xué)生應(yīng)把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決問題的方法。3．防止身心過度疲勞也許是“頭懸梁、錐刺股”的古訓(xùn)，使人們對(duì)初中生已經(jīng)嚴(yán)重超負(fù)荷的復(fù)習(xí)狀態(tài)總不能給予格外關(guān)注，這既是無心、更是無奈。4．不要忽視心理調(diào)適在最后的沖刺階段，許多人會(huì)出現(xiàn)煩躁不安、無心復(fù)習(xí)等現(xiàn)象，需要注意的是：這也許不是簡單的認(rèn)識(shí)或理想問題，更不是做思想工作所能奏效的。因此在總復(fù)習(xí)階段，最重要的是心理調(diào)節(jié)，把握節(jié)奏，松弛有度，適度緊張，愉悅心態(tài)，切忌浮躁！初中物理知識(shí)點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，教師要對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，精選習(xí)題和例題，以提高復(fù)習(xí)效率，我們采用“三輪復(fù)習(xí)”法第一階段：梳理知識(shí)，打好基礎(chǔ)。處理好《考試說明》與教材的關(guān)系，通過研讀《考試說明》 養(yǎng)成“依綱扣本”的習(xí)慣；重視教材功能的挖掘、物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合，因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標(biāo)，要以本為本，“依本扣綱”，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個(gè)問題、每張圖片，要讓學(xué)生將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都真正弄懂，并嘗試用它們解決新的問題。重視畫圖和識(shí)圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。初中物理作圖和識(shí)圖的內(nèi)容主要包含：“力的圖示、簡單的機(jī)械作圖、電路圖和光路圖。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解，同時(shí)，在圖過程中要不斷規(guī)范學(xué)生作圖，使學(xué)生能準(zhǔn)確作出反映要求的草圖，這樣更有利于準(zhǔn)確揭示圖形中蘊(yùn)涵的物理規(guī)律和物理知識(shí)，以避免不必要的失分。中考題中難度稍微大一些的實(shí)驗(yàn)題是：給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己按照探究問題的思路和方法（提出問題、猜想與假設(shè)、制定步驟、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)等）進(jìn)行探究，這方面的試題學(xué)生比較害怕，也沒引起師生足夠的關(guān)注，近幾年中考題還沒出現(xiàn)過，所以應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，以防萬一。比如：教室有六盞照明燈還有兩個(gè)插座卻只有三個(gè)開關(guān)，它們是怎樣連接的，你能畫出電路圖嗎？（2）家庭中的物理。（3）馬路上的物理。（4）生產(chǎn)生活中的物理。（5）自然中的物理。第二階段：設(shè)置專題以整合提升（約三周）針對(duì)近兩年中考命題的特點(diǎn)，研究泰安市近四年的中考試題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。主要是三種方式的專題：（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容以力、熱、光、電四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，稍微提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。（3）“熱點(diǎn)問題”專題復(fù)習(xí)：關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)，在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。我們把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。載人飛船涉及到相當(dāng)多的物理知識(shí)，為了考查學(xué)生“關(guān)注生活，關(guān)注科技發(fā)展”的意識(shí)，勢(shì)必將成為2009年各地物理中考的熱點(diǎn)問題。（2）在返回艙內(nèi)有空氣，空氣能傳聲，宇航員能正常對(duì)話，能聽到機(jī)器工作時(shí)的噪音，所以睡覺時(shí)要戴專用耳塞，這是通過“在人耳處減弱”的途徑減弱噪聲的。在太空中看太陽，就只能看到黑暗太空中一個(gè)地別明亮的光球，周圍卻一片暗淡，這是因?yàn)樘罩袥]有空氣等物質(zhì)散射光線。：（1）能量轉(zhuǎn)換：火箭上升時(shí)，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能和熱能，且動(dòng)能和重力勢(shì)能不斷增加；返回艙返回時(shí)機(jī)械能由于“摩擦生熱”不斷轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，且動(dòng)能和重力勢(shì)能都在減小；飛船進(jìn)入橢圓軌道后，在由近地點(diǎn)飛向遠(yuǎn)地點(diǎn)的過程中，飛船的動(dòng)能不斷減小，重力勢(shì)能不斷增加。（3）返回艙返回時(shí)，由于與空氣劇烈摩擦產(chǎn)生大量的熱，為了防止燒壞船體，科學(xué)家在設(shè)計(jì)和制造時(shí)，除了選用耐高溫的材料外，還在飛船外面覆蓋了一層特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)在發(fā)生熔化、汽化和升華時(shí)會(huì)吸收大量的熱，使返回艙的溫度不致升得過高，保護(hù)了飛船和宇航員的安全。（2）天地間的通話是靠電磁波來實(shí)現(xiàn)的。：（1）在太空失重狀態(tài)下，不能夠使用的儀器有：天平、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)動(dòng)（測(cè)拉力可以）、壓強(qiáng)計(jì)、密度計(jì)等，但溫度計(jì)、刻度尺、放大鏡、電流表和電壓表等仍能使用。不能以正常方式喝水，只能通過塑料袋擠進(jìn)口中??（2）宇航員在太空漫步應(yīng)穿上專用的宇航服，因?yàn)樵谔諞]有空氣，沒有大氣壓，有強(qiáng)烈的紫外線輻射和易受太空垃圾的撞擊等不適合人類生存的因素。返回艙返回時(shí)阻力大于重力，做減速運(yùn)動(dòng)。④關(guān)注探究過程中的問題引領(lǐng)、目的凸現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理（全書63個(gè)表格且近四年考試都有，第一年，拉力與彈簧伸長的關(guān)系、第二年小孔成像的高度與像距的關(guān)系并畫圖像、第三年大氣壓與高度的關(guān)系并畫圖像、第四年聲速與溫度變化的關(guān)系并畫圖像）、評(píng)價(jià)討論等環(huán)節(jié)。⑥節(jié)能與環(huán)保問題。這是為什么？請(qǐng)針對(duì)其中的原因提出一個(gè)猜想，并簡述驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案）。課標(biāo)中要求理解的知識(shí)點(diǎn)有：理解密度的概念、理解壓強(qiáng)、理解功率的概念、理解機(jī)械效率、理解歐姆定律、理解電功、理解電功率等，應(yīng)是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)內(nèi)容。這十個(gè)重點(diǎn)知識(shí)是：比熱容和熱量的計(jì)算、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、歐姆定律、串并電路的特點(diǎn)、電功率、力的概念、密度、壓強(qiáng)、二力平衡。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，可采用專題復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行。在專題訓(xùn)練中，要避免盲目拔高，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。新課程試題強(qiáng)調(diào)了對(duì)基本儀器的使用的考查。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰劝▽?shí)驗(yàn)操作能力，也包括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等方面的能力。專題復(fù)習(xí)還是自己選題組合要好一些。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，在這一階段要抓住題目訓(xùn)練，提高解題能力。熟能生巧，見多才能識(shí)廣，在做題過程中，尋找方法，總結(jié)規(guī)律，摸清思路，提高能力，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。（1）注重審題意識(shí)，培養(yǎng)審題能力歷屆考生在中考中出現(xiàn)失誤的主要原因之一是在考試中沒有仔細(xì)審題或不會(huì)審題，審題的質(zhì)量決定著解題的成敗。（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識(shí)，通過對(duì)學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。結(jié)合典型例題，幫助學(xué)生理清解題思路，指導(dǎo)學(xué)生歸納出一定模式的思路并鼓勵(lì)學(xué)生尋找創(chuàng)造性的解題方法，這樣有益于學(xué)生解題技巧的形成和能力的提高。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對(duì)練習(xí)進(jìn)行篩選，要注意題目的針對(duì)性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，更會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進(jìn)課堂。（4）、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)近年來，中考對(duì)解題的規(guī)范化要求越來越高，其目的在于考查學(xué)生的思維過程，考查學(xué)生科學(xué)地說理和準(zhǔn)確進(jìn)行文字表達(dá)的能力。結(jié)合試卷的講評(píng)，從物理符號(hào)的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達(dá)式，最后到結(jié)果的陳述，逐 環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。這是通向成功的必經(jīng)橋梁，沒有幾百道題的練習(xí)保證，就很難確保難題不丟分。當(dāng)前，在有限的時(shí)間內(nèi)要做大量的題目，時(shí)間不允許，其他科目也需要學(xué)生練習(xí)。只有掌握了方法，才能在解決問題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。三、全縣教研活動(dòng)安排2009年3月九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)研討會(huì)2009年4月東平縣物理 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中考物理失分原因及對(duì)策一、知識(shí)因素學(xué)生對(duì)物理中的基本概念和規(guī)律掌握不夠，理解不透，應(yīng)用不靈活，知識(shí)掌握的不全面，記憶不扎實(shí)。物理學(xué)家的事跡及其重大發(fā)現(xiàn)，需要大家識(shí)記，初中需