【正文】 mework every day.（yesterday，tomorrow，now，at this time yesterday，by two yesterday afternoon）確定時態(tài)的變化，先機械，后靈活，還可以加上不同的人稱和其它的動詞詞組進行操練。注意：?不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習。?教給學生英語語法，不是用語法分析英語語言，語法知識的語用目的和語境應(yīng)視為重點。教師總結(jié)為輔，學生復(fù)習為主。引導學生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。?注意：對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。復(fù)習which is the way to?聯(lián)系到the key answer to復(fù)習How can I get to?.聯(lián)系到get 與 的區(qū)別。專項練習（名詞的數(shù)和所有格） in America eat much____.(2008 石家莊)l2.——Why not go to the Great Wall this Saturday?——I’m afraid it’s not a of us have been there.(2008 江西) keep healthy, we should ert more vegetavles and less_____(2008 蕪湖) you imagine what life will be like in ___ time?(2008 河北) years’ year’’ l5.——What kind of ___ do you like ?——I like documentaries.(2008 襄樊)l6.—Look!There is a food shop.—Yes,We can buy some ____ in it.(2008 湖州)讓復(fù)習課“亮起來”。四人小組，各有分工。強調(diào)人人必須動腦、動手、動口。方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點，不急功近利。備考提倡“不溫不火”。方法三，編寫速記口訣，巧記英語知識。重點句型、對話和語篇要熟讀、背誦、默寫。速記口訣l感嘆句用法感嘆句，并不難，what、how放句前；強調(diào)名詞用what，其余用how很簡單。一是關(guān)鍵引導詞，不同句子詞相異。二是時態(tài)常變化，主句不同從句異。三是語序要記清，從句永保陳述序。同級比較用原形，as?as永不離；as?as加not，只言兩者是同一，若是not so?as，后強前弱不看齊。接年、月、季、星期、周，介詞省略已習慣。beyond超出、無、不能，against靠著，對與反。同類比較except，加for異類記心間。before能接完成時，ago過去極有限。速記口訣l 名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，一般加s，特殊有幾處：ch，sh，s，x結(jié)尾，es不離后，末尾字母o，大多加s，兩人有兩菜，es不離口，詞尾f、fe，s前有v和e；沒有規(guī)則詞，必須單獨記。Her elder sister is three years older than looked around,but saw listened,but could hear old man raised his head,facing the rising is very interested in the interesting The children39。s to bring him some students39。旨在使試題貼近教學實際，提高試題的實效性和針對性，從而進一步落實新課標要求，促進教育教學改革?？疾樾问饺缦拢焊鶕?jù)短文內(nèi)容，設(shè)判斷、選擇、填空、填表格、完成句子、回答問題、英譯漢等題型。教學是辛苦的，總復(fù)習的教學就更辛苦。Thanks for listening!我校舉行區(qū)初中英語九年級教學研討會 暨2010年區(qū)中考英語科總結(jié)會 [日期：20110309][字體：大 中小]10月15日上午，順德區(qū)初中英語九年級教學研討會暨2010年區(qū)中考英語科總結(jié)會在陳村鎮(zhèn)陳惠南紀念中學大電教室內(nèi)隆重舉行。陳惠南紀念中學的周蝶老師為大家展示了一節(jié)初三英語公開課。接著，陳惠南紀念中學的初三備課組長李春慧老師介紹了學校2010年初三英語備考經(jīng)驗。原因在于各級領(lǐng)導的關(guān)心支持，英語科組團結(jié)合作、注重集體備課的實效性、學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)、重視基礎(chǔ)和閱讀訓練、合理有序的復(fù)習策略等。最后，區(qū)教研室英語教研員王萍老師作了總結(jié)發(fā)言，并就如何提高英語課堂教學的有效性對全區(qū)英語老師提出了寶貴的建議。（包開北撰稿）第二篇：中考英語復(fù)習研討會發(fā)言稿2012年中考英語復(fù)習研討會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家好!中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習，中考英語復(fù)習研討會發(fā)言稿。因此，如何完成中考英語復(fù)習是一個關(guān)鍵的問題。我根據(jù)去參加會議了解中考試題的特點，結(jié)合我班學生的實際情況，采取“三輪中考英語復(fù)習法”對我班的英語進行總復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機地結(jié)合起來。(4月9日~5月25日)針對學生對已學基礎(chǔ)知識，以課本為主。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。做到如下幾點:(一)根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習，做到精講多練。分單元或分冊、分類。(三)對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳解和反復(fù)訓練，這部分以海南研訓中心出版的畢業(yè)達標學習指導為主，讓學生達到熟能生巧，并能提高答題的速度，發(fā)言稿《中考英語復(fù)習研討會發(fā)言稿》。(5月28日~6月15日)因為有了第一輪的復(fù)習，所以學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。這輪的復(fù)習重要是專項復(fù)習。完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。這樣做不僅能訓練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。同樣做到“講練評”，“評練講”。(6月18日~6月26日)主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。因為有了前兩輪的復(fù)習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師(一)全力投入到綜合性的復(fù)習指導中，對學生進行適應(yīng)性的操練，提高學生的答題速度。(三)在后階段對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)，以及在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。通過上述三輪復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。以上是本人針對中考對學生進行的復(fù)習計劃，有不當之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導學生迎戰(zhàn)中考。一、集體備課實效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。2，集體備課有中心發(fā)言人，然后大家討論補充，最后形成學教案。3在集體備課中，我們注重在基礎(chǔ)知識教到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)?？傊?，集體備課不流于形式，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。二、教學計劃清晰化不同階段有不同的計劃。認真分析本教學班在校內(nèi)及與其他學科比較所處的位置，制定了本教學班的英語教學計劃；三、措施具體化: 全體老師都根據(jù)本科的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。復(fù)習過程可概括為憶、清、析、練、判、評、記。通過師生、生生間相互提問，將過去學過的舊知識不斷提取再現(xiàn)，回憶所學的主要內(nèi)容。引導學生對所學的知識進行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法之間的聯(lián)系?；A(chǔ)知識找優(yōu)秀學生歸納總結(jié)。練。判。做到發(fā)必判，判必評。評。每堂復(fù)習課應(yīng)留出幾分鐘學生思考與反饋的時間，進行當堂檢測，可采用學生自評、互評與教師評價相結(jié)合的方法，給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而進行及時的反饋和調(diào)控，改進學習方法和教學方法。學生自己及老師都要做簡要的記錄，做到心中有數(shù)。強化閱讀 , 寫作的訓練:在回歸基礎(chǔ)的前提下, 對閱讀與寫作進行了強化訓練。強化聽力訓練:堅持每天一次聽力訓練，培養(yǎng)學生的聽力水平。既重視培優(yōu)又注意輔差，分層教學。從整體上創(chuàng)造了具有穩(wěn)定環(huán)境的良好陣容，激發(fā)了學生學習的積極性，使不同程度的學生都有進步。每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型