【正文】 的紀(jì)律問題，原因是多方面的。其實(shí)，在某些情況下，只要不干擾教學(xué)，也不影響其他學(xué)生的注意力，而且持續(xù)的時(shí)間很短，老師可以用其他方式吸引、轉(zhuǎn)移他們的注意力，使之改正，不必要小題大做。最后一次在講臺上充滿喜悅地看著他們，盡管每個(gè)人都淚眼模糊，但是他們眼中閃爍的光彩以及臉上的健康心態(tài)的折射，讓我欣慰：我的愛心沒有白費(fèi)，他們會走出自己光輝的人生之路！尾聲：心理，也叫精神，是一個(gè)人從出生后所表現(xiàn)出來的大腦生理活動(dòng)功能。這種復(fù)雜的心理活動(dòng)，按其心理過程可分為三個(gè)主要方面：認(rèn)知、情感、意志和行為。（2）情感過程：是指人們對某些事物所傾注的感情、態(tài)度和外在表現(xiàn)。而一個(gè)心理健康的人應(yīng)能符合以下四點(diǎn)：（1）樂于工作，并能從工作中獲得滿足感。（3）充分了解自己并能對自身能力作出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。如果學(xué)校的教育是一條潺潺流動(dòng)的小溪，那么這條小溪在流淌中沐浴的應(yīng)是陽光——愛的陽光，因此，水面上也應(yīng)熠熠生輝——那是生命的亮色！第三篇：心理疏導(dǎo)工作方案心理疏導(dǎo)工作方案心理疏導(dǎo)工作方案1為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的心理健康理念，掌握相應(yīng)的心理調(diào)試知識和技能，培養(yǎng)健康心理和健全人格，營造關(guān)愛、支持、分享的校園氛圍，經(jīng)研究決定，在全校開展20xx年“陽光現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)安排如下：一、活動(dòng)主題：分享陽光 擁抱夢想二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月20日—6月20日三、活動(dòng)內(nèi)容和安排：項(xiàng)目一 陽光普照“20愛您咨詢會現(xiàn)場將向廣大學(xué)生發(fā)放相關(guān)宣傳材料。面向全校公開招募，每個(gè)團(tuán)體招募20人。團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：主題一：發(fā)展和挖掘你的資源，提升正能量主題二：尋找自我，放松身心團(tuán)體沙盤游戲主題三：情緒調(diào)節(jié)和壓力管理主題四：人際交往與個(gè)人成長主題五：托起自信的太陽項(xiàng)目三 陽光使者評選為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育工作三級網(wǎng)絡(luò)中班級心理委員的作用，增強(qiáng)心理委員在廣大學(xué)生中的陽光健康、積極助人的形象大使形象，鼓勵(lì)更多的同學(xué)加入和諧校園、和諧班級的建設(shè)，決定舉辦優(yōu)秀心理委員暨哈工大陽光使者的評選活動(dòng)，具體評選辦法如下：(一)參評對象：各班級心理委員(二)參評條件、方針、政策，遵守法律法規(guī)，無任何違紀(jì)現(xiàn)象。，不斷地提升自己，完善自己。(三)參評材料報(bào)送(見附件1)(不少于1000字)(和心理教育活動(dòng)有關(guān)的證書、照片等)、個(gè)人事跡、相關(guān)材料打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱( )。材料提交截止日期為5月18日。，并組織專家進(jìn)行評審。項(xiàng)目四 “陽光心理(二)申報(bào)項(xiàng)目請?zhí)顚憽秞x工業(yè)大學(xué)心理健康教育項(xiàng)目申報(bào)表》(附件2)，請將項(xiàng)目書電子版發(fā)送至心理健康教育中心郵箱。(三)學(xué)生工作部(處)將在學(xué)院報(bào)送的項(xiàng)目中選擇5個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)支持。(一)班會活動(dòng)主題以大學(xué)生心理健康教育為主要內(nèi)容，不同年級、班級、專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況圍繞人際交往、情感、學(xué)業(yè)、考研和擇業(yè)就業(yè)壓力等問題自擬主題。具體可以采取個(gè)人主題發(fā)言、集體討論、團(tuán)體游戲、心理情景劇等形式。聯(lián)絡(luò)員根據(jù)各班提交的活動(dòng)總結(jié)，篩選出23份班級優(yōu)秀總結(jié)報(bào)告打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱?？偨Y(jié)提交截止日期為6月12日。四、相關(guān)要求(一)各學(xué)院(部)要高度重視心理健康對人才培養(yǎng)的重要意義，充分利用“”和我校心理健康文化節(jié)的契機(jī)，積極參與、配合學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的開展，同時(shí)緊密結(jié)合本單位學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特色，廣泛開展形式多樣、各具特色的心理健康教育活動(dòng)。心理疏導(dǎo)工作方案2一、活動(dòng)目的為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展，提高廣大師生的心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，以“5?25”心理健康日為教育契機(jī)，我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。（三）心理健康主題黑板報(bào)活動(dòng)時(shí)間：5月30上午課間檢查活動(dòng)對象：初一年級活動(dòng)形式：各班創(chuàng)辦“珍愛生命，呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào)，由政教處檢查打分評比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。二、活動(dòng)主題三、活動(dòng)對象商學(xué)院20xx、20xx級全體同學(xué)四、活動(dòng)時(shí)間20xx年 4 月23 日五、活動(dòng)主辦及承辦單位主辦單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦單位：商學(xué)院六、活動(dòng)地點(diǎn)群賢閣七、活動(dòng)流程本活動(dòng)分為初賽和決賽，采用評分淘汰制各班開展主題班會，由評委進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)靠前的6個(gè)班進(jìn)入復(fù)賽復(fù)賽評選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名另再評選出一名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)八、活動(dòng)要求班會主題必須關(guān)于心理健康教育方面，充分認(rèn)識心理健康教育的意義及作用班會時(shí)長為45分鐘班會內(nèi)容不限，但須符合大學(xué)生積極健康的形象九、活動(dòng)評分標(biāo)準(zhǔn)主題突出、立意鮮明、具體，緊緊圍繞主題組織班會內(nèi)容，各部分時(shí)間分配合理（班會時(shí)間45分鐘左右）。（20分）具有實(shí)效性，班會的形式新穎活潑，豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂見，學(xué)生積極參與，樂于體驗(yàn)，精神飽滿，氣氛活躍。（10分）具有創(chuàng)新性，班會的形式、方法上有合理創(chuàng)新。廣西工學(xué)院工業(yè)101班定于5月25日在五東202舉辦班級辯論賽活動(dòng)。二、班級心理健康教育活動(dòng)主題：陽光心態(tài)，快樂生活。四、活動(dòng)地點(diǎn)：五東202五、活動(dòng)內(nèi)容：（1）參賽對象：全班同學(xué)；（2）報(bào)名方法：自愿報(bào)名、截止日期為5月20日。②一辯做2分鐘的開場陳述，四辯做2分鐘的總結(jié)陳詞，自由辯論和現(xiàn)場答辯中四位辯手都要進(jìn)行辯論。④兩位書記員做好辯論賽的書面記錄⑤觀眾在現(xiàn)場答辯中可向辯手提出問題，但是要注意辯論賽會場紀(jì)律。六、活動(dòng)方式：此次辯論賽的辯題是：外部因素對心理健康的影響大，還是個(gè)人對心理健康的影響大。正方的觀點(diǎn)為外部因素對心理健康的影響大，反方的觀點(diǎn)為個(gè)人因素對心理健康的影響大。八、設(shè)計(jì)思路：在得出這個(gè)辯題之前，我班班委組織全班同學(xué)進(jìn)行了討論，在討論過程中，有的同學(xué)認(rèn)為，心理的健康需要外部的作用，比如咨詢心理醫(yī)生，或通過借助外部的力量，對心理問題進(jìn)行解答，他們認(rèn)為外部作用對心理健康的影響占主導(dǎo)地位；而有的同學(xué)則持相反的態(tài)度，他們認(rèn)為，心理的健康是包括多方面的，其中很多方面是靠個(gè)人的因素去完善自己，進(jìn)而使自己達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。辯題找到了，接下來就是從同學(xué)中選出主持人、辯手、記分員、計(jì)時(shí)員。辯手選出后需要進(jìn)行分工，得出一辯手、二辯手、三辯手、四辯手。起二辯手，也叫攻辯手，邏輯思維強(qiáng)，富有進(jìn)攻性和話題拓展性。善于捕捉到對方觀點(diǎn)的漏洞。由于各個(gè)辯手需要具備不同的能力和素質(zhì)，因此在分工方面要慎重。只有這樣才會有說服力，收集到相關(guān)材料后要進(jìn)行整理，辯論賽是一個(gè)團(tuán)體比賽，因此在收集到材料后大家必須在一起進(jìn)行討論。場地要求：場地寬敞，教室明亮，可見度好。開展活動(dòng)：時(shí)間：5月25日15時(shí)?；顒?dòng)評價(jià)及總結(jié)：在辯論賽的規(guī)則下，我班開展了一場激烈的辯論賽，比賽由開篇立論、攻辯、自由辯論、現(xiàn)場答辯、總結(jié)陳詞幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。當(dāng)然，在這場唇槍舌戰(zhàn)的激烈辯論中，對手也是絲毫不顯弱的。此次辯題涉及校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，社會轉(zhuǎn)型，競爭加強(qiáng)的大背景下，高校大學(xué)生心理健康教育工作顯得尤為重要。他們要成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，成長為全面建設(shè)小康社會的主力軍，接好中國特色社會主義事業(yè)的接力棒，就必須既具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，同時(shí)也具有健康的生理、心理和健全的人格。然而，目前高校大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀不容樂觀。對心理健康教育的建議：①建立大學(xué)生心理檔案。②開設(shè)心理健康教育課。④開展心理輔導(dǎo)和健康咨詢工作。⑤引導(dǎo)進(jìn)行專門從事心理衛(wèi)生研究和大學(xué)生心理健康教育研究的專門人才，從事大學(xué)生心理健康教育課的教學(xué)工作和大學(xué)生心理咨詢工作。根據(jù)我校的實(shí)際情況，希望在課題的帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下，能夠構(gòu)建具有我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色的心理健康教育模式。一、指導(dǎo)思想心理健康教育是隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會對學(xué)校教育提出的新要求，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的成長，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。二、教育目標(biāo)針對我校心理健康教育的現(xiàn)狀，加大心理健康教育的管理力度。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。再次，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用，不斷推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。建議學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn)，力求全員參與。為重視課題建設(shè)，可考慮建立課題小組，定期進(jìn)行課題研究，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。根據(jù)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神，結(jié)合我校實(shí)際，初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長，開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報(bào)工作。、家長宣傳有關(guān)的心理健康知識考慮以心理咨詢室為中心，充分利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)(先允許我假設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)成立，以下簡稱學(xué)報(bào))的強(qiáng)勁宣傳，充分利用校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識，增加廣大師生的心理知識。此后，將根據(jù)我校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識。(可考慮對教師、學(xué)生給以部分獎(jiǎng)勵(lì))校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對學(xué)生和家長開放，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在每班設(shè)心理委員，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。同時(shí)積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng)，提高心理健康教育的實(shí)效。咨詢室將結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際，對在校生的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等。班級心理活動(dòng)課不同于一般的班級主題活動(dòng)，它以學(xué)生的成長、需求為出發(fā)點(diǎn)，并以此作為活動(dòng)主題，如學(xué)習(xí)困擾，人際交往、青春期問題等，以班級為單位，主要對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo)。也可考慮開設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期每班開課兩次或是更多。但鑒于我校的實(shí)際情況，目前可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的`社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài)，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。在每班挑選出5~6名同學(xué)成立心理保健小組(類似心理委員)，他們將協(xié)助心理咨詢?nèi)藛T落實(shí)工作，并通過“泄、議、導(dǎo)、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑。心理疏導(dǎo)工作方案6新冠肺炎疫情發(fā)生后，為指導(dǎo)各地做好不同人群心理危機(jī)干預(yù)工作，x月xx日聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制印發(fā)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》。為進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)人群心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，制定本方案。二、工作措施（一）加強(qiáng)患者及家屬的心理疏導(dǎo)。對于心理健康狀況較差的患者，及時(shí)進(jìn)行評估干預(yù)，必要時(shí)請精神科醫(yī)師會診。（衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)）xx等受疫情影響嚴(yán)重地區(qū)的區(qū)縣新冠肺炎防控指揮部要組建由精神衛(wèi)生和心理健康專業(yè)人員、社會工作者等組成的服務(wù)隊(duì)，對治愈隔離患者提供心理服務(wù)，重點(diǎn)為焦慮抑郁、失眠、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等患者提供心理疏導(dǎo)，及時(shí)識別自傷、自殺、攻擊或其他精神病性癥狀人群，由精神科醫(yī)生會診或轉(zhuǎn)入精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。引導(dǎo)社區(qū)居民正確對待患者及家屬，避免歧視。（民政部門牽頭，衛(wèi)生健康部門配合）（二）做好病亡者家屬關(guān)心關(guān)愛及心理疏導(dǎo)。病亡者所在單位、社區(qū)等應(yīng)當(dāng)建立關(guān)愛幫扶小組，為有需求的病亡者家屬提供關(guān)愛幫扶和心理支持。x省、x市等疫情嚴(yán)重地區(qū)要做好骨灰分批交接安葬的工作預(yù)案，強(qiáng)化人文關(guān)懷，指導(dǎo)通過網(wǎng)上等方式寄托哀思，避免人群集聚。民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要?jiǎng)訂T和引導(dǎo)慈善組織、社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、志愿服務(wù)組織等社會力量，為低保對象、特困人員、特殊困難老年人、困境兒童、流浪乞討人員、殘疾人等群體提供生活救助和關(guān)愛幫扶。（民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負(fù)責(zé)）（四）做好疫情防控醫(yī)務(wù)工作者心理服務(wù)。對一線醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛，在輪休期間由精神衛(wèi)生專業(yè)人員組織開展放松訓(xùn)練等活動(dòng)。x省、x市要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)和援鄂心理救援隊(duì)的作用，通過講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、網(wǎng)絡(luò)平臺、心理熱線等方式，為醫(yī)務(wù)人員提供心理服務(wù)。公安、司法行政、民政、工會等部門要做好公安民警（輔警）、司法行政干警、社區(qū)工作者、基層工作人員、下沉干部等值班、輪班安排，利用本系統(tǒng)資源或社會資源，對一線工作人員提供心理服務(wù)，對有嚴(yán)重心理行為問題的個(gè)體進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)。x省、x市要發(fā)揮各類志愿者作用，注意識別、發(fā)現(xiàn)有心理需求或可能有嚴(yán)重心理問題的個(gè)體，及時(shí)通過社區(qū)干部聯(lián)系心理服務(wù)專業(yè)人員和社會工作者進(jìn)行評估、干預(yù)。各地要建立健全基層綜合管理小組，加強(qiáng)公安監(jiān)所被監(jiān)管人員、服刑人員、社區(qū)矯正對象、刑滿釋放人員、強(qiáng)制隔離戒毒人員、強(qiáng)制隔離戒毒解戒人員、社區(qū)戒毒社區(qū)康復(fù)人員、參加戒毒藥物維持治療人員和自愿戒毒人員、易肇事肇禍嚴(yán)重精神障礙患者等特殊人群管理服務(wù)。x省、x市要做好滯留在鄂、在漢人員特別是生活困難、經(jīng)濟(jì)損失較大人群的心理服務(wù)。（政法委、公安、民政、司法行政、衛(wèi)生健康、信訪部門負(fù)責(zé)）（七）積極開展廣大群眾心理疏導(dǎo)。教育、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門要利用各類線上、線下心理服務(wù)資源，加強(qiáng)對學(xué)生、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位員工、婦女兒童等不同人群的心理疏導(dǎo)。（宣傳、廣電、教育、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)負(fù)責(zé)）三、保障措施（一）各地要將新冠肺炎疫情心理服務(wù)納入疫