【正文】 又氣又急，不知該怎么辦，你猜怎么著，她說：?媽媽，我喜歡在月亮底下睡覺。三、過分關(guān)注自己的形象和別人的評價：一方面這些優(yōu)秀學(xué)生過于追求完美的特征使得他們總想給人留下好印象，因而很在意他人的評價；另一方面，他們過分關(guān)注消極面的特點使他們在與人的交往中對自己的舉止不滿意，事后還要反復(fù)考慮有什么偏差，使自己很不放松，甚至有的優(yōu)秀學(xué)生對失敗異常敏感，面臨選擇時患得患失、猶豫不決，不少同學(xué)為保持“優(yōu)秀”的評價而緊張焦慮。還有你為什么那么恨地理老師？“”就是恨他總是當(dāng)眾羞辱我！”看的出，他仍然氣憤難平。（3）充分了解自己并能對自身能力作出適當(dāng)?shù)脑u價。(三)參評材料報送(見附件1)(不少于1000字)(和心理教育活動有關(guān)的證書、照片等)、個人事跡、相關(guān)材料打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱( )。聯(lián)絡(luò)員根據(jù)各班提交的活動總結(jié)，篩選出23份班級優(yōu)秀總結(jié)報告打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱。廣西工學(xué)院工業(yè)101班定于5月25日在五東202舉辦班級辯論賽活動。辯題找到了，接下來就是從同學(xué)中選出主持人、辯手、記分員、計時員?；顒釉u價及總結(jié)：在辯論賽的規(guī)則下，我班開展了一場激烈的辯論賽，比賽由開篇立論、攻辯、自由辯論、現(xiàn)場答辯、總結(jié)陳詞幾個環(huán)節(jié)組成。④開展心理輔導(dǎo)和健康咨詢工作。為重視課題建設(shè)，可考慮建立課題小組，定期進行課題研究，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認真開展咨詢活動課注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、總結(jié)論文等并進行交流推廣。班級心理活動課不同于一般的班級主題活動，它以學(xué)生的成長、需求為出發(fā)點，并以此作為活動主題，如學(xué)習(xí)困擾，人際交往、青春期問題等，以班級為單位，主要對學(xué)生進行發(fā)展性輔導(dǎo)。二、工作措施（一）加強患者及家屬的心理疏導(dǎo)。（民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負責(zé)）（四）做好疫情防控醫(yī)務(wù)工作者心理服務(wù)。教育、工會、共青團、婦聯(lián)等部門要利用各類線上、線下心理服務(wù)資源，加強對學(xué)生、機關(guān)企事業(yè)單位員工、婦女兒童等不同人群的心理疏導(dǎo)。（二）活在當(dāng)下——心理健康活動課活動主題：把握今天，把握現(xiàn)在活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。記錄表一張“笑”頭飾3個，“生氣、哭”頭飾各一。老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統(tǒng)計表粘貼在墻面上，時刻提醒孩子可以用什么方法使自己開心起來。心里健康輔導(dǎo)方式：趣味活動、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動中能提高心里素質(zhì)、開發(fā)其心理交流時間：10月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)地點：清風(fēng)中學(xué)初二一班教室輔導(dǎo)老師組員：孫藝帆歐雄遠謝履羽授課老師：孫藝帆活動主題：“溝通從心開始”前期準(zhǔn)備工作：與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊。同時避免與別組同學(xué)交流的枯竭現(xiàn)象。25”活動系列宣傳板報心理測驗（七年級學(xué)生）開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙，各年級段學(xué)生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿）搜集并張貼勵志、提示、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語“快樂成長，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動欣賞心理影片心理健康活動日總結(jié)反饋課心理疏導(dǎo)工作方案15《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。第八周——十二周:教師和學(xué)生寫簡單的心理日記，在課堂上師生共同分享自己的憂愁與快樂，同時嘗試音樂治療法。固定的開放時間，固定的場所。，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。讓我們每一個人用心去感受生命的活力、去體會真情的溫暖、去享受健康的快樂！二、活動目的：為促進中學(xué)生心理健康，配合學(xué)校心理健康教育開展，同時也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容，特開展本次心理健康活動日。（1）、分組，每大組同學(xué)分別輪流念3，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員，在以后的活動中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項目；每組均分配好一個帶隊老師。心理疏導(dǎo)工作方案12一、活動主題：和諧心靈，健康成長，我和我的心靈之約二、活動目的：宣傳心理健康知識，關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生課外生活，促進學(xué)生的健康成長系列活動（一）：展板宣傳時間：5月24日地點：食堂門口進行心理健康知識宣傳及后期活動宣傳資料及要求：（1）、主要透過展板及傳單的形式宣傳（傳單及展板將會提前兩天準(zhǔn)備好）展板資料包括525大學(xué)生心理健康的來歷，大學(xué)生心理健康的重要性，傳單資料包括大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，525大學(xué)生心理健康節(jié)的來歷，另外再附一個小的心理測試（能夠增加大家對本次活動的關(guān)注）（2）我們會設(shè)有“發(fā)泄箱”，同學(xué)能夠?qū)⒆屪约豪Щ蟮氖虑閷懺诩埳?，我們會針對大家的困惑在隨后的心理知識競賽活動中進行響應(yīng)的解答或幫忙（2）在食堂門口的宣傳需要辦公室的幫忙，我們會和辦公室協(xié)商好，努力辦好這次宣傳（3）活動時要求統(tǒng)一著裝（院服），需配備音響話筒系列活動（二）：心理問卷調(diào)查時間：5月25日活動人員：大一、大二同學(xué)資料及要求：由本部設(shè)計心理調(diào)查問卷（分為A—班長團支書B—心理委員C—普通同學(xué)D—特殊同學(xué)），各班心理委員進行下發(fā)并講解其重要好處，同學(xué)們認真填寫，期間要拍照留念，最后由心理委員回收至心理部，部長統(tǒng)一分析，并作出統(tǒng)計，拍照留念心理疏導(dǎo)工作方案13到了初中時期，學(xué)生已經(jīng)進入青春期，這是一個特殊時期，所以我們的心理健康輔導(dǎo)活動舊建立在符合他們特殊的發(fā)展需要和特殊地問題之上。①師：我們?nèi)说谋砬槌诵?、哭、生氣外，還有很多種，如（出示圖片）煩惱、驚訝、平靜等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲好嗎？游戲的名稱叫“表情變變變”。活動準(zhǔn)備：請三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”組織幼兒坐成半圓。四、活動時間：20xx年12月23日五、活動內(nèi)容：（一）書香苑——心理知識板報活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳活動內(nèi)容：每個班出一期有關(guān)中學(xué)生心理健康知識為主題板報。x省、x市要做好滯留在鄂、在漢人員特別是生活困難、經(jīng)濟損失較大人群的心理服務(wù)。x省、x市等疫情嚴重地區(qū)要做好骨灰分批交接安葬的工作預(yù)案，強化人文關(guān)懷，指導(dǎo)通過網(wǎng)上等方式寄托哀思，避免人群集聚。心理疏導(dǎo)工作方案6新冠肺炎疫情發(fā)生后，為指導(dǎo)各地做好不同人群心理危機干預(yù)工作，x月xx日聯(lián)防聯(lián)控工作機制印發(fā)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》。同時積極開展豐富多彩的課外活動，組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動，提高心理健康教育的實效。再次，充分發(fā)揮實驗中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用，不斷推動中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。對心理健康教育的建議：①建立大學(xué)生心理檔案。場地要求：場地寬敞，教室明亮，可見度好。正方的觀點為外部因素對心理健康的影響大，反方的觀點為個人因素對心理健康的影響大。（20分）具有實效性，班會的形式新穎活潑，豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂見，學(xué)生積極參與，樂于體驗，精神飽滿，氣氛活躍。(一)班會活動主題以大學(xué)生心理健康教育為主要內(nèi)容，不同年級、班級、專業(yè)可根據(jù)實際情況圍繞人際交往、情感、學(xué)業(yè)、考研和擇業(yè)就業(yè)壓力等問題自擬主題。（2）情感過程：是指人們對某些事物所傾注的感情、態(tài)度和外在表現(xiàn)。”在他走出辦公室的一剎那，我看出他有些猶豫，但我沒說什么。其實仔細觀察一下班里好多成績好的同學(xué)，他們的心理承受能力倒不如成績差的同學(xué)。她從小就缺少父愛，我工作很忙，常常顧不上她，總是早上第一個送她上幼兒園，讓她自己等老師來；又總是晚上最后一個接她回家，告訴老師下班時把她放在傳達室。因此，紀(jì)律和約束是不可或缺的。其實真正的告密者是個男孩，他生性懦弱，始終不敢站出來承認是自己干的，甚至還和同學(xué)一起戲弄和侮辱這個女孩。同學(xué)們只要調(diào)整好自己的心態(tài)，都有機會取得下次的成功。這種現(xiàn)象表現(xiàn)為一些學(xué)生由于在學(xué)業(yè)上遭遇失敗，把失敗歸咎于能力不夠，認為即使再作努力也只能重蹈失敗的覆轍，放棄了努力行為。我有一個很要好的、從小學(xué)到高中的同班同學(xué)，有一次數(shù)學(xué)考試我考了88，他考了95，我指著考卷說，“我是一時粗心輸給你，下次我一定會超過你?！倍酉聛?，老師所說的話一下子讓這個學(xué)生豁然開朗，“如果我是你，我一定不會像你現(xiàn)在這么沮喪，想想看，從今天開始，你絕對不會落到第六十一名呀，你比第一名的同學(xué)有更大的發(fā)展空間，這就好像在爬山，你現(xiàn)在是山谷底部的人，唯一的路就是往上走。堅持著往前走，你就登上頂峰?！彼恍嫉卣f“沒有下次，水平就是如此。成功的教育應(yīng)該消除學(xué)生這種對學(xué)業(yè)失敗的消極歸因傾向。最后，讓我們我們回到開頭問題的起點：我們?yōu)槭裁匆荚?？有個登山家征服了所有8000米以上的高峰，有人問他你為什么要登山？他說‘Becausethemountainishere！’“因為山就在那里！。女孩始終沒有出賣他，卻在極度的痛苦中，將自己剃成禿子，最后離開此地……在《女人香》里面，家境貧困的高中生查理偶然看到幾個同學(xué)將白灰倒在校長頭上，校長逼他說出那些同學(xué)的名字，否則他將被逐出學(xué)校，失去被保送哈佛大學(xué)免費生的機會。但是，如何維護紀(jì)律卻可以有不同的做法。有一次下大雨，我發(fā)現(xiàn)她一個人在幼兒園門口，渾身濕透，分不清臉上是淚水還是雨水，看到我，她張開小手攬住我的脖子悄悄說：?媽媽，我剛才看到一個小朋友的爸爸很像我的爸爸，我就叫她爸爸了。我想來想去，覺得他們身上的這些表現(xiàn)可以稱為優(yōu)秀學(xué)生心理綜合癥：一、過分追求完美：一方面對自己期望和要求過高，行為上太關(guān)注細節(jié)，稍有一點事情做的不夠，就惴惴不安；另一方面，對他人和環(huán)境的期望過高，對正常的生活環(huán)境和現(xiàn)象不能接受，不是抱怨周圍同學(xué)素質(zhì)低，就是埋怨環(huán)境不如人意，他們體驗的多是不滿和不快，少有幸福感和快樂感。下午大課間，他又回來了。（3）意志和行為：即人們?yōu)榱诉_到某一目標(biāo)或完成某一任務(wù)所采取的心理上的內(nèi)驅(qū)力與外表上的行動，包括克服種種困難去完成任務(wù)的勇氣和毅力。，積極關(guān)注周圍同學(xué)的心理健康狀況。如“感恩生活，關(guān)注心理健康”、“繪人生藍圖，圓青春夢想”、“提升心理耐挫力”、“走出自卑，擁抱自信人生”等，內(nèi)容上可豐富多彩，不拘泥于形式。（30分）具有藝術(shù)性，班會準(zhǔn)備充分，會場布置得當(dāng)，教師、學(xué)生的儀表、舉止、語言得體。七、活動要點：要開展一場好的辯論賽，就要求有明確的主題和對辯論材料的充分收集，由于當(dāng)今社會心理健康問題越來越受大家的重視，擁有良好的心理素質(zhì)對今后的工作和學(xué)習(xí)都有重要的作用。十、活動過程記錄：準(zhǔn)備階段：正反雙方有為期5天的準(zhǔn)備時間，各方成員積極找材料并匯總，為辯論賽做準(zhǔn)備；對計時員、記分員和書記員做好培訓(xùn)。大學(xué)生心理檔案室大學(xué)生心理狀況發(fā)展的動態(tài)客觀記錄，它能真實地反映和記錄學(xué)生的個性心理特點和心理健康狀況。三、實施方案，組建教師隊伍。根據(jù)我校實際情況，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團體咨詢和個體預(yù)約咨詢(上下午課間操)。目前，我國新冠肺炎疫情防控形勢發(fā)生積極向好變化，不同人群心理狀況也隨之變化。（民政、衛(wèi)生健康、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負責(zé)）（三）強化低保對象、特困人員、特殊困難老年人、困境兒童、流浪乞討人員、殘疾人等心理支持。對有典型心理行為問題的利益受損群體，引入心理服務(wù)工作人員配合進行矛盾處理或糾紛化解，預(yù)防極端事件發(fā)生。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。音樂歌曲《表情歌》。（老師向幼兒交待游戲的玩法）②老師扔表情骰子，讓幼兒按照骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。本組成員期望學(xué)生能在我們的潛能。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實行責(zé)任制、與別組存在競爭的、共同成長的關(guān)系。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。，認真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。第十三周——第十八周：對學(xué)生進行團體心理疏導(dǎo)，運用繪畫涂鴉法、拼圖、音樂治療（輕音樂、搖滾音樂）、游戲。指導(dǎo)家庭進行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。第四篇：心理疏導(dǎo)教學(xué)計劃昌都市特殊教育學(xué)校個人教學(xué)計劃教師：毛明明任教學(xué)科:心理疏導(dǎo)一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。三、活動主題：快樂成長，從心開始四、活動時間：5月25日（星期二）五、活動內(nèi)容：國旗下的講話——關(guān)于“”“5每位輔導(dǎo)老師須在活動前準(zhǔn)備好具體的交流溝通方案?；顒又髦迹号c初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系，建立起溝通的橋梁，為以后的活動的順利而有效地開展奠定基礎(chǔ)。活動延伸：老師利用教室的墻面布置“我的心情”表，讓幼兒根據(jù)自己當(dāng)天的心情選擇相應(yīng)的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊?！靶Α⒖?、煩惱、生氣、驚訝、平靜”等