部編版小學(xué)語文一年級上冊(教學(xué)反思參考1)小書包教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-17 22:17本頁面
【正文】 種有趣的情境，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字，如加一加、減一減、換一換、猜字謎等方法，從而提高識字效率，讓學(xué)生享受“學(xué)語文、用語文”的樂趣。三、動手實踐，有序表達(dá)經(jīng)常聽到家長說：孩子不會整理書包，書包里亂得像“紙簍”，家長只好每天幫他整理書包。所以，課堂上，開展了“整理書包”的游戲，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來說話。四、存在不足之處 ，語言表達(dá)不完整，針對這點，今后還要加強口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。第二篇：部編本一年級上冊8小書包教學(xué)設(shè)計小書包教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識11個生字，會寫5個生字。情感態(tài)度與價值觀：愿意在生活中主動識字。并在動手實踐的過程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機會，讓學(xué)生享受“學(xué)語文、用語文”的樂趣。教學(xué)難點：愿意在生活中主動識字。(板書課文題目)二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識字(一)教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。)（二）說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？ 。①這句話講了什么？②學(xué)習(xí)“課”字。③這些是小書包里“寶貝”的代表，其實還有好多“寶貝”，我們沒有說出來。)。大山里靜悄悄。站隊時要靜悄悄。①學(xué)習(xí)“早”字。用“加一加”的方法識記“早”字?！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。（三）猜謎游戲。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。(橡皮)，薄又薄，里面知識可真多！(書)，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。小組合作說一說怎么記住這些字。，請給這些生字找到好伙伴，組成詞語。（二）學(xué)生匯報生字認(rèn)讀的情況。，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。②字理識字“刀”。出示毛筆的圖片。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。(4)開小火車：讀字并組詞。將實物與詞語卡片對應(yīng)放好。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。用“尺、本、刀”擴詞?！皶眱蓚€字的拼音。①觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一個豎和一個點。②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。③說一說記住這兩個字的方法。(五)組詞識記，多種形式讀詞。（六）教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點兒寫出好朋友的名字?！暗丁弊帧?2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。(4)展示評價。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。第二
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