部編版小學語文一年級上冊青蛙寫詩教學反思-在線瀏覽
2024-10-25 12:34本頁面
【正文】 固生字的時間太少，個別學生掌握不好，如果前面在說記憶方法時再少用一些時間，后面就會多一些鞏固的時間，這一點是老師沒有調(diào)控好，以后要避免類似的事情發(fā)生。第二篇：部編版小學語文一年級上冊 (教學反思參考3)青蛙寫詩 教學反思（教學反思參考3）青蛙寫詩課文是一首短小精悍，生動有趣的小詩。這首詩除了要求認識14個生字，會寫7個生字外，還要讓學生初步認識和了解逗號、句號、省略號，體會標點符號的作用。在沒有標點的“呱呱呱……”詩文中，學生讀起來比較枯燥，并且顯得亂糟糟的。讓后老師結(jié)合課文出示帶有標點符號的詩句，學生讀起來就出現(xiàn)了韻律感，自然也就順口了，學生讀起來立時變得快樂起來，“呱呱，呱呱呱……”不絕于耳，甚至在課下還當成游戲去做。第三篇：部編版小學語文一年級上冊 (教學反思參考2)青蛙寫詩 教學反思（教學反思參考2）青蛙寫詩《青蛙寫詩》，文中以物擬人，生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著作詩的情景，本節(jié)課以此為情節(jié)學習生字，同時初步認識和了解三種標點符號。依據(jù)教材及學生學習特點，我對本課教學設(shè)計以鮮明的圖畫、生動的詩歌為識字載體，將閱讀和識字教學相融合。充分優(yōu)化教學資源，樹立大語文觀念，對教材進行了適當拓展延伸，豐富教學內(nèi)容。和學生互動自然，和諧。使每一個學生都有說的機會。３、指導學生運用多種方法朗讀，創(chuàng)設(shè)多情境體驗、想象、感悟，學生學得生動活潑，讀得有感情。我以前總認為他們太小，不會合作和討論，所以這樣的教學環(huán)節(jié)安排的少，但我想老師要是不引導，孩子就永遠不會，有時我太低估孩子的能力，其實他們經(jīng)常給我?guī)眢@喜，所以我今后要多為孩子們創(chuàng)造展示能力的機會?？傊?，教學是一門遺憾的藝術(shù)，我會不斷總結(jié)自己，提高自己。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學生的認知特點。本課時以識字教學為重點，在此基礎(chǔ)上引導學生正確朗讀課文。首先，要把握學生特點，構(gòu)建快樂課堂。在進行教學設(shè)計時，教師要充分把握這一特點，設(shè)計符合學生興趣的課程，學生學興趣濃厚，才能達到事半功倍的效果。學生在學這一部分內(nèi)容時，十分好奇小雨點兒是怎么排隊變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的氛圍。閱讀教學作為語文學的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢？我
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