優(yōu)化集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略(2)-在線瀏覽
2024-11-16 23:47本頁(yè)面
【正文】 觀察別人的課堂不是簡(jiǎn)單的模仿別人的成功經(jīng)驗(yàn)，而是學(xué)習(xí)別人教學(xué)設(shè)計(jì)的成功之處，虛心詢問別人成功的原因。三、在共同磨課、相互研討中優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)如果說對(duì)于自己所組織的集體活動(dòng)的觀察是一種“日常狀態(tài)下的觀察”的話，那么對(duì)于公開課、競(jìng)賽課等磨課過程中的觀察則是一種“研究狀態(tài)下的觀察”了。我們老師基本都有上公開課和競(jìng)賽課的經(jīng)驗(yàn)，也有過磨課的經(jīng)驗(yàn)。每次教學(xué)試后，講師和聽課、評(píng)課的老師會(huì)根據(jù)課堂情況，共同分析課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和問題。如果不夠尊重孩子，沒有充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和積極性；或者是教學(xué)方法上的問題，比
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