【正文】 ）榕樹?！吧瘛笔恰八监l(xiāng)”?！谝徊糠郑簭淖∷缘拈艠湟鰧枢l(xiāng)的思戀。第三部分：回到現(xiàn)實，抒發(fā)對故鄉(xiāng)榕樹的強烈思戀。②榕樹被燒的傳說。④故鄉(xiāng)榕樹下人們的生活，特別是夏夜。同樣是吹著用榕樹葉卷起的哨笛，“我”與兒子卻有不同的心理表現(xiàn)。課文倒數(shù)第二段連用兩個問句，這樣寫對表達感情有什么好處？請仿照這樣的方式寫一個句子。六、作業(yè)：抄寫生字詞。劉人云2004112第三篇：高中語文必修3測驗2答案語文必修3第二單元測試題姓名班級學號一、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。登景泰二年進士，授御史。．成化初，召為南京大理卿。．．績甚著。進右都御史，總督漕運。孝宗即位，召拜左都御史。帝耕藉田，教坊以雜戲進。明年，為兵部尚書，督團營如故。文升嚴核諸將校，黜貪懦者三十余人。為兵部十三年，盡心戎務(wù)，于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。嘗以太子年及四齡，當早諭教。山東久旱，浙江及南畿水災(zāi)，文升請命所司振恤，練士卒以備不虞。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。南京、鳳陽大風雨壞屋拔木，文升請帝減膳撤樂，修德省愆，御經(jīng)筵，絕游宴，停不急務(wù)，止額外織造，振饑民，捕盜賊。帝悉褒納。家居，非事未嘗入州城。五年卒，年八十五。功在邊鎮(zhèn)，外國皆聞其名。卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去。馬文升傳》）1．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（3分）A．登景泰二年進士登：升職。振：救濟。他被委任御史以后，歷任多項職務(wù)。B．馬文升為人正直，處事嚴明。C．馬文升盡心軍事，關(guān)注民生。在代吏部尚書時，南京等地遭遇風雨災(zāi)害，他又請求皇上救助災(zāi)地百姓。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其1名。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑵家居，非事未嘗入州城。1．A（3分）2．B（3分）3．D（3分）4．⑴在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背。說道當時政事，總是皺著眉頭不回答。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。留下買花錢，趲入種桑園②。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。此曲為歸隱前后所作。③苫：用草覆蓋。（4分）答：【答案】（4分）寫了兩個層次。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。（4分）答：______________________________________________________________________【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風景”比為“箭”等；③夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。第（1）問考查考生讀詩的能力和概括能力，要鑒賞詩歌，讀懂詩歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩歌的瓶頸。第（2）問考查詩歌的表達技巧。這首元散曲一般的選本都有一個題目《嘆世》。這類題材，往往有憤世嫉俗之意。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。開頭兩句是說，春暖花開不久，杜鵑鳥就來送春了。這一聯(lián)形容大好時光之短促。第三、四句寫人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。同時，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據(jù)，作了有力的鋪墊。不再付出買花的錢，趕緊走入種著桑樹的田園。床邊放著書，悠閑地躺在床上讀??其中表達了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統(tǒng)治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。此曲正是如此。其表現(xiàn)手法是賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似寫景，實則在于暗喻。另外，這支曲子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉(zhuǎn)換自然，并不顯得生硬。下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A．他性格比較內(nèi)向，平時沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學生歡迎。C．張經(jīng)理語重心長的一席話，如電光火石，讓小余心頭郁積的陰霾頓時消散，再次燃起爭創(chuàng)銷售佳績的激情?！敬鸢浮?B 【解析】 本題從用錯對象、望文生義等角度設(shè)誤考查成語的使用。這里是望文生義。B項浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。C項電光石火：比喻事物瞬息即逝。這里是望文生義。指的是“雙方”，此處是“幾家”，用錯對象。B．近日，央視“經(jīng)濟半小時”節(jié)目組通過對全國多個城市的樓市調(diào)查，限購令對樓市銷量的影響已經(jīng)有所顯現(xiàn)，但對高高在上的房價卻還一時難以產(chǎn)生實質(zhì)性的作用。D．訓練中身體失去的水分應(yīng)及時補充，因長時間訓練會使身體大量排汗，血漿量下降16%，所以應(yīng)及時補水以增加血漿量，提高心臟的工作效率和運動持續(xù)時間。__________，______________。①因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題②展出的作品大都體現(xiàn)出用細節(jié)帶出重點的風格特點③彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量④作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個短篇故事A．②⑥⑤④③①B．②③①④⑤⑥C．④⑤②①⑥③D．④⑥⑤①③②【答案】 C 【解析】 本題從排序的角度考查語言的連貫。②是對這些作品的風格的總體評價，①是對“細節(jié)”的進一步說明，所以②①應(yīng)相連。至此，便可得出 C。（4教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。（4分。改變原句意思不給分。）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。仿寫：____________________________________________________________________答案(示例)大樹敞開寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭 示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的永恒。解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。閱讀下面漫畫，按要求答題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。要求：與標題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個字。假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。第四篇：高中語文必修2(DOC)高中語文必修2（學生版）1． 在相關(guān)聯(lián)的各項間連線《荷塘月色》清、靜、悲涼朱自清 《故都的秋》追求光明，不屈不撓陸 蠡 《囚綠記》淡淡的憂愁郁達夫 2．作家作品簡介朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，號秋實，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富真情實感。因在南洋從事抗日活動，1945年輕9月17日被日本憲兵秘密殺害于印度的蘇門答臘。著有散文集《海星》《竹刀》《囚綠記》等，譯著有《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。任職期間，銳意改革，使北大的面貌煥然一新。馬丁金（1929—1968），著名的美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖，1964獲諾貝爾和平獎，1968年4月4日被種族主義分子槍殺。路德巴金和《家》在巴金眾多的小說中，由《家》、《春》、《秋》三部長篇組成的《激流三部曲》，是成就最高、影響最大的一部巨制。愛情和婚姻糾葛是《家》情節(jié)發(fā)展的主要線索。他們的愛情或者剛剛萌芽就被舊禮教所扼殺，或者屈服于包辦婚姻而釀成悲劇，或者反抗家長的干涉爭取自由結(jié)合，這種種不同遭遇，在當時有各自不同的代表性，表現(xiàn)了當時青年人的不同生活道路。以及青年一代的叛逆和反抗。雨果（1802－1885）是19世紀法國著名的詩人、小說家、文學評論家和政論家，也是詩歌的革新者、浪漫派戲劇的創(chuàng)建者，法國人民最喜愛的作家之一。小說《巴黎圣母院》藝術(shù)地再現(xiàn)了四百多年前法王路易十一統(tǒng)治時期的歷史真實，宮廷與教會如何狼狽為奸壓迫人民群眾，人民群眾怎樣同兩股勢力英勇斗爭。作者將可歌可泣的故事和生動豐富的戲劇性場面有機地連綴起來，使這部小說具有很強的可讀性。步（）niǎo娜()ch224。廢（）q237。（）塵g242。望（）sh224。n女（）miǎo茫（）x249。欄()wěngwěng郁郁（）落ruǐ（）p236。轍之鮒（）俯k224。襖（）細n236。（）ch225。斯()yī瀾（）xiān腰（）jīn不?。ǎ┖馼225。o枕（）chā別()zhāo數(shù)()ch233。（）黑xū xū（）qi224。ng（）刻b243。n（）蔥l243。n秀()l249。n（）l242。 m242。n破屋（）n236。荷()chuāng傷()cēn差（）人shēn（）疏lu242。疊()sh233。o急()走zhe()l224。勁()妙ch249。靜（）出chāi（）pǐ好（）b236。（）chu242。泣（）拾duō（）p236。n記（）diān量（）diǎn腳（）hu225。i偉（）guī寶（）鬼m232。i襯（）b232。路（）q237。（）斂jū（）平z232。()xī瀝（）顫l236。i償（）lǎ叭（）穿zhu243。疚（）chu224。槍實彈()h233。（）咳s242。（）潭zh232。n（）ju224。脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。如“嬉笑怒罵”。如“嘻嘻哈哈”。彩：有“各種顏色”“贏得的東西”“稱贊、夸贊時的歡呼聲”等義項。如：蕭索的晚秋景象。如：景象蕭條。如：經(jīng)濟蕭條。如：秋風蕭瑟。如：門庭蕭瑟。如：萬戶蕭疏。如：白發(fā)蕭疏。如：荒涼頹敗的景象。如：頹廢的生活。如：士氣頹靡。如：他頹喪地低著頭，半天不說話。如：老境頹唐。常形容人的性格、言語、行為等，可以做動詞用。頑固：指思想保守，不愿意接受新鮮事物，如：頑固守舊，頑固不化；指在政治立場上堅持錯誤，不肯改變，如：頑固分子；不易制伏或改變，如：這種病很頑固，要根治不容易。 （miǎn）規(guī)矩而改錯 （t）傺（ch236。）死以流亡．．兮 古義：．．體無比 古義： ．．情不移 古義： ．． 古義： ．． 古義： ．． 古義： ．．懷 古義： ．．適兄意 古義： ．．此月內(nèi) 古義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 6 古義： 今義： ．． 古義： 今義： ．． 古義： 今義： ．． 古義： 今義： ．． 古義： 今義： ．．．．而離居 古義：三、解釋下列加點詞在句子中的意義長： ①長．太息以掩涕兮 ②長．余佩之陸離善： ①亦余心之所善．兮②謠諑（zhu243。）荷以為．．衣兮 ②余獨好修以為．．常修： ①余雖好修．姱（ku?。┮皂Z（jī）羈兮②退將復(fù)修．吾初服（整理）5．?。孩俳K老不復(fù)?。谶€必相迎取．6．為：①為．仲卿母所遣 ②十七為．君婦 ③為．詩云爾④阿母為．汝求 ⑤始爾未為．久 7．相：①相．見常日稀 ②兒已薄祿相．今義： ③誓不相隔向 ．④及時相遣歸 ． ⑤好自相扶將8．遣：①為仲卿母所遣 ．②縣令遣媒來 ．③十七遣汝嫁 ．四．指出下列加點詞的詞類活用情況并解釋1．夙興夜寐 ．．2．士貳其行 ．3．二三其德 ．．4．三歲食貧 ．（ku?。┮皂Z（jī）羈兮 ．．．．．． ． ． ． ． ． ． ．． ． ． ． ． ． 8 ．五、指出下列句子的特殊文言句式1．秋以為期 2．匪我愆期 ，長余佩之陸離 ，謇朝誶而夕替 ，君家婦難為 六、要點選析1．《氓》是怎樣在對比中描寫女主人公和氓的性格的? 《氓》通篇運用對比手法。全詩六章，其中前兩章著重寫氓婚前對女主人公的態(tài)度，后四章寫氓婚后態(tài)度行為的變化。第三、四兩章中，詩人先用 來比喻女主人公婚后相貌的變化，使之形成對比；又把女主人公（“女之耽兮”）與氓的“ ”相對比。末章中，詩人把女主人公 相對比（“及爾偕 9 老，老使我怨”），表現(xiàn)了她對自己鐘情被辜負的悔恨；又用河水有岸與氓心無法捉摸相對比，反襯了氓的卑鄙無恥；再用婚前女主人公與氓兩小無猜的歡樂和婚后氓的背盟棄誓相對比，表現(xiàn)了她對負心漢氓的怨憤。全詩通過女主人公對氓、對愛情前后態(tài)度的變化，塑造了一個 的女子形象。全詩多以對話的形式展開，詩人用大量的人物對話，真實而又準確地表現(xiàn)人物的性格和心理，如蘭芝夫婦的誓言表現(xiàn)二人，用仲卿母子的對話，表現(xiàn)焦母對兒子的愛和對新婦的恨等等。詩人還善于在矛盾沖突中刻畫人物形象，如在蘭芝和焦母的矛盾中表現(xiàn)蘭芝的及焦母的，在仲卿與母親的矛盾中表現(xiàn)仲卿的 和焦母的，讓人物性格在矛盾沖突中得到充分地層示，劉蘭芝、焦仲卿都成為個性鮮明的人物形象。以平易清雋的文字，描繪了蘭亭四周暮春之初的自然景色和“”的聚會盛況，并從普通的游宴活動談到了，駁斥了“一死生”“”的謬說，批判了當時士大夫階層中的思想傾向，抒發(fā)了作者盛年不常而流年易逝的感慨，表達了自己對人生的之情。10 蘇軾的高明之處在于他將抒情和說理都依托于，因景而生情，借物而喻理，寫景、抒情、說理。文中描繪清風、江水、明月的寫景句是“清風徐來，水波不興”，“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。文中抒情的部分始終不離開這幾處景物描寫，這就是因景而生情。文中說理部分也緊緊扣住這幾處景物描寫，用來隱喻哲理，闡發(fā)哲理。如第二段中“客”關(guān)于人生無常的議論，都離不開自然景物，“羨長江之無窮”一句扣住江水，“抱明月而長終”一句扣住明月，“托遺響于悲風”一句扣住清風。本文不同于一般的游記，不重山川風物的描繪，而重在因事說理，以說理為目的內(nèi)容只是說理的材料和依據(jù)。文章前面記，后面，記敘和議論結(jié)合得緊密而自然，并且前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，行文縝密。前面的記游處處為后面的議論落筆，為議論做 ；后面的議論又處處緊扣前面的記游，賦予記游內(nèi)容以特定