由美術(shù)雙語教學(xué)想到的……-在線瀏覽
2024-11-16 22:58本頁面
【正文】 用于社會的各個領(lǐng)域，而作為母語的中文，學(xué)生又可在家中接觸。潛移默化中學(xué)生很容易掌握一定量的英語詞匯，具備了較好的聽說能力，因此在課堂中使用雙語教學(xué)，學(xué)生可以輕松接受。一定要漸行“雙語教育”。二、將雙語簡單的理解為“加強英語”。社會上很多辦學(xué)機構(gòu)在沒有對“雙語教學(xué)”進行深入研究的前提下。那些故意炒作和套用“雙語教學(xué)”概念的做法實有“誤人子弟”之嫌，更有甚者把教育模式完全當做一種商業(yè)手段進行炒作，目的則是老百姓的錢包。為了追求優(yōu)質(zhì)生源，應(yīng)對生源萎縮，提升學(xué)校所謂的名校形象。為了達到虛夸效應(yīng)，便會強化日常的英語教育?；蛘邔嵭蠥B班，快慢班的分班等不恰當?shù)淖龇?。別有用心者當然不會舍棄取得的這一成績，竭盡全力的去放大取得成績同時。三、將雙語理解為英語興趣教育。但是聘請外籍人士，教授課程的做法。外教適合教授那些課程，如何課程設(shè)置時間。完全憑辦學(xué)者的喜好、感覺、想當然作決策。比如有些學(xué)僅僅為了追求一個“國際學(xué)?！钡拿?，匆匆上馬，把以往“英語興趣小組”的教學(xué)方法，當成“雙語教學(xué)”來宣傳?，F(xiàn)有國情下，小學(xué)生詞匯量少的可憐。他是講的津津有味，學(xué)生也是個個興高采烈。師生有交流，有互動。記住了認識了幾個單詞，了解幾個句型，認識了什么結(jié)構(gòu)。也許他們根本不想調(diào)研，因為結(jié)果是完全可以猜想的，簡直是顯而易見的。筆者堅持認為，義務(wù)教育階段還是應(yīng)以中教為主，為準；外教輔以興趣、簡單口語的教學(xué)。四、將雙語糊涂理解為，教學(xué)語言從“漢語”變成“英語”。但是絕大部分學(xué)生還沒有達到完全脫離母語，而靈活運用英語聽說讀寫。很容易把其他學(xué)科的科目都變成了英語課。如果把物理課單純翻譯成英語講解，恐怕學(xué)生都記住的不還是物理現(xiàn)象了。語文就是其一?！半p語教育”之旗幟，已牢牢插在今天的教育前沿陣地上。我們一定認真結(jié)合國情、校情、學(xué)情，客觀調(diào)查，認真分析研究，最后才能決定“教情”。更不能違背教育規(guī)律，一味追求商業(yè)運作，不顧師生教學(xué)相長的規(guī)律，炒作概念。第二篇：由一面美術(shù)文化墻想到的教 學(xué) 隨 想由“美術(shù)文化墻”想到的雙陽區(qū)長嶺中心小學(xué)張晶 由“美術(shù)文化墻”想到的長嶺中心小學(xué)美術(shù)教師：張晶 每當孩子們創(chuàng)作完自己的作品，我便把孩子的作品張貼在班級的墻上。因為孩子們要說的話都在畫里，都在墻上。但我想她們的心里一定是美滋滋的！即使孩子們在課間沒有完成，但是下一次他總是會迫不及待地拿給我，然后問我，可以粘到墻上嗎？眼睛忽閃忽閃的，等待我的回答。其實做為美術(shù)教師的我，比他們還要高興幾分！因為我知道他們已經(jīng)愛上畫畫了！在他們的內(nèi)心深處，渴望得到老師的肯定，還要什么比這更重要的呢！強大的精神動力就是興趣的源泉。例如哪天班級升旗，哪天是哪個學(xué)生得生日都一目了然。小小的藝術(shù)課間活動，帶動了學(xué)生，更帶動了家長與孩子進行親子合作，這是多么值得大家高興的一件事?。∑匠５囊幻鎵?，以前它只是單一的白色，如今，班級這樣一面墻就是一個多彩的世界，在這個多彩的世界里，他們看到了自己的缺點，同時也看到了別人作品的長處；在這個多彩的世界里，他們既能取悅自己，用時也能悅納他人。通過這面藝術(shù)墻，不僅陶冶了孩子的情操，更提升了我的教學(xué)能力和水平的提高！因為我會把墻上的每一幅作品都拍攝下來，優(yōu)秀的作品可供大家學(xué)習(xí)和借鑒，不足的作品又可以供大家深思，這樣也減少了教師課前準備大量范畫的負擔。再次感謝這面美術(shù)文化墻，它放飛了孩子們的夢想，同時也實現(xiàn)了美術(shù)教師的夙愿：孩子們愛畫畫，便是美術(shù)教師最大的幸福！第三篇：由《弟子規(guī)》想到的由《弟子規(guī)》想到的通過學(xué)習(xí)
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