【正文】 著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀?！罢l是你的阿姨，我很老嗎？該叫姐姐。蜘蛛靈機(jī)一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀?？梢阅昴甓歼@么年輕，這可是珍品呀?！蔽米泳统藱C(jī)地說：“你放過我，我馬上回家拿來?！敝┲脒@樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復(fù)返了?！蔽米酉氤藱C(jī)逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了，總也掙脫不了?！闭f罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮。（這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。作者通過蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事，諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的頭腦，正確對待生活中的成功。尊敬的獅子大王：我想向您討教討教武藝，請您于明日上午9：00到動物王國的森林廣場，一比高下，不知肯否賞臉？無名之輩：蚊子 2003年12月21日B、請學(xué)生預(yù)測獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。C、大屏幕上展現(xiàn)出蚊子和獅子,思考：如果你是蚊子或獅子的軍師，你將采用什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)去打敗對方？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解）170。170。170。而編故事自然會引起學(xué)生高度的激情，想打開課本看看和文中情節(jié)有何不同。170。介紹作者及作品：伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。請學(xué)生回顧以前所學(xué)寓言的特點，老師在此基礎(chǔ)上做以簡單補充： 寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。170。170。問題弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子呢？ 問題勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？170。而上述所設(shè)得兩個問題正是有效引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、深入課文的繩索。170。（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子呢？ 以己之長克人之短； 知己知彼，百戰(zhàn)不殆； 勇者勝；結(jié)論：智者勝。（3）、學(xué)習(xí)這則寓言后，你有什么收獲？（結(jié)合學(xué)生回答教師加以小結(jié)）要不驕不躁，永遠(yuǎn)保持清醒頭腦。注：這部分是教學(xué)的重點，學(xué)生的討論交流應(yīng)該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應(yīng)做以調(diào)整和引導(dǎo)，這也正是教學(xué)的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。（4）、結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活談?wù)剬W(xué)了這則寓言后有何收獲？ 170。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來，使學(xué)生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認(rèn)識、理解寓意，并能在大家互說的基礎(chǔ)上拓展大家的思維，從而起到引導(dǎo)他們行動的作用，這樣本文的教學(xué)目標(biāo)和這則寓言的意圖就能全面實現(xiàn)。（四）、拓展：大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學(xué)生觀看后，教師提問。教師提示：這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同，也是分?jǐn)⒅v述故事，結(jié)敘點明寓意。教師明確：本文構(gòu)思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉(zhuǎn)化。3．暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。問題討論：（1）這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強(qiáng)烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎樣賦予動物以人的感情和性格？（2）寓言用動物之間的關(guān)系來概括社會現(xiàn)象，諷喻了什么？下列成語中：驕兵必敗，不自量力，大意失荊州，謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的。（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進(jìn)行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。強(qiáng)者有短處，弱者也有長處。（5）鼓勵學(xué)生談出自己的理解，結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。生1：請你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？生2：蚊子的語言、動作寫得最精彩，表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特點。生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？生6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。生9：大江大浪都過去了，卻在陰溝里翻了船。生12：要謙虛謹(jǐn)慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。同學(xué)們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。??師：是的不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活，同學(xué)們都要牢記蚊子的教訓(xùn)，做一個腳踏實地，謙虛謹(jǐn)慎的人。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。他是百獸之王，體力超人。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。學(xué)到這兒，相信大家一定對《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌，（多媒體出示相關(guān)的畫面）那想不想自己來展示一下你的表演才能，再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來表演一下呢？ 生（齊）：想?。ǘ嗝襟w播放畫面及情景音樂）學(xué)生三人一組練習(xí)表演。全班掌聲鼓勵，師生點評。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。下課！三、課內(nèi)閱讀題（40分，每題20分）蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。我比你強(qiáng)得多。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！蔽米印皬?qiáng)”在什么地方？下列分析中正確的一項是（）A．蚊子有“喇叭”，能用它擾亂獅子的聽覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準(zhǔn)確攻擊。C．蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？下列分析中正確的是（）A．蚊子缺乏精神準(zhǔn)備。C．蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。四、拓展閱讀題（20分，每題10分）一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息處。”說完，他就鼓翅飛開了，他飛呀飛呀，一只飛到一個許多別的蒼蠅匯集的地方。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。”說完之后，他就一頭扎了下去，因此也就與其他蒼蠅一樣給粘在捕蠅紙上了。第二段的劃線處應(yīng)填入的語句是（）A．不善于揚長避短B．愚昧無知C．經(jīng)驗豐富D．自以為是給這則寓言加一個題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼第四篇：《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語文基礎(chǔ)知識積累目標(biāo)