【正文】 說、畫一畫中鞏固理解，理清思路，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加深理解。——教是為了不教，僅借助一節(jié)課一個例子的教學(xué)是無法讓學(xué)生掌握關(guān)于寓言的全部知識的，課堂上的寓言創(chuàng)作也受時間等因素的限制，為此，我布置了這樣的作業(yè)。第二篇：《蚊子和獅子》《蚊子和獅子》教學(xué)目標：熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。開拓學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。）三、思考與討論：投影：本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？ 投影：建議（一）：從蚊子這個角度來考慮。從蜘蛛這個角度來考慮。建議（二）：從重要詞語出發(fā)： 【課堂實錄】生一：我從蚊子的角度來說，要善于分析問題，蚊子能看到獅子的短處和自己的長處，覺得可以以自己之長攻獅子之短，這樣，就可以得到勝利。生三：從蚊子出發(fā)，取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。蚊子進攻獅子時非常自信地說：“我比你強。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛打敗。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒有最強者，也沒有最弱者。要懂得自己的長處和短處，學(xué)會揚長避短。生十：世界上沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。生十二：偶然之中有必然的因素。生十三：當(dāng)局者迷，旁觀者清。學(xué)生交流：四、情境與拓展：投影：假設(shè)你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來應(yīng)聘，請問作為老板的你，你會招聘誰呢？你又會放棄誰呢？說出理由。生二：三個都招聘，它們各有所長，蚊子飛得快，可做運輸員，蜘蛛可做文員，獅子有力氣，可做搬運員。生四：絕對不會招聘獅子，因為獅子是萬獸之王，會威脅老虎的地位。生六：我招聘蚊子，因為社會需要敢于挑戰(zhàn)的人。生七：我招聘蚊子，因為蚊子有兩個優(yōu)點：一是足智多謀，二是能言善辯。生九：我不會招聘蚊子，因為蚊子會捉弄獅子，意味著也會捉弄老虎。要求想象奇特，但合合理?！蔽米哟鸬馈Ｎ乙欢ńo你許多好吃的。蜘蛛果然有些猶豫，就問道：“那你怎么給我許多好吃的？”“那可就簡單了。”蜘蛛轉(zhuǎn)念一想：對了，萬一我把它吃了，獅子來找我算帳，可就慘了。蚊子長長舒了口氣，自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險毒辣的笑聲說：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我這天下無雙網(wǎng)，來得正好，我正餓著呢。”蚊子先是來一番甜言蜜語，軟攻一番，這些甜言蜜語對這只惡蜘蛛來說，起不了什么作用?！敝┲敕瘩g道。我介紹一種化裝品給你，它叫SK2，涂了它，臉部不但可以沒有皺紋，還可以長期保持濕潤?！敝┲霅簨D一向有一顆愛美之心，聽到蚊子這么一介紹，就心動了，迫不及待地說：“那它在哪呀？快拿來?！薄翱炜炜?。生三：正在這迫在眉睫的時候，一只波斯貓經(jīng)過，“Helo！”蚊子靈機一動，對著波斯貓大聲說：“Weareplayingagamenow。于是，它對蜘蛛說：“蜘蛛先生，你剛才聽到?jīng)]有，波斯貓小姐是獅子大王派來的，它們要接我回去。蜘蛛以為事實正如蚊子所說的一樣，于是便把它放走了。）一、內(nèi)容概要：這是一篇寓言。二、教學(xué)過程：（一）：導(dǎo)入：A大屏幕上展示蚊子給獅子的挑戰(zhàn)書。并評評誰說得貼切。注：以挑戰(zhàn)書的形式導(dǎo)入教學(xué)，不僅能引起學(xué)生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們在充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上引入課文，為課文內(nèi)容的展開作好了鋪墊，同時也激起了他們的熱情，使下文教學(xué)水到渠成。（二）、過渡：大屏幕上展現(xiàn)出蚊子、獅子、蜘蛛三者間的一組動畫，學(xué)生觀看動畫后，充分發(fā)揮自己的想象，并把看到的畫面編成一個動聽的故事。注：逐層深入課文，鍛煉了大家的語言組織能力和豐富想象力。在這種情況下進入課文的學(xué)習(xí)就不會感到突兀和平淡。 我們來看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場戰(zhàn)斗的。奴隸出身，他編的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，它故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。注：鞏固以前小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)寓言特點，做到了寓言基本知識和寓意的有機結(jié)合，同時也讓學(xué)生在回顧以前知識的同時深入體會理解本課將要學(xué)習(xí)的寓言。（三）、熟悉課文內(nèi)容并理解寓意：學(xué)生帶著問題朗讀課文。注：文章內(nèi)容簡單，篇幅短小，因此可放在課堂中預(yù)習(xí)完成。讓學(xué)生帶著問題去讀課文，這樣才能讓學(xué)生學(xué)而有法。教師根據(jù)前面提出問題，讓學(xué)生討論并回答。（2）、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？ 結(jié)論：驕兵敗。170。170。注：注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實談?wù)劯惺芎拖敕?，并加以鼓勵和評價。170。問題：作為百獸之王的獅子敗給了一個無名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安慰他？（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對失?。?智者勝驕兵敗要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦四、指導(dǎo)學(xué)生自讀《蚊子和獅子》 1．自由誦讀，理解寓言大意。2．集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。故事由兩部分內(nèi)容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。哪一則能概括本文的寓意呢？（3）蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個詞語表現(xiàn)出來的？它的悲痛說明了什么？（4）蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么？（5）蚊子如果不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進攻獅子，結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅子，這對故事情節(jié)會有怎樣的影響？ 學(xué)生回答，教師明確：（1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。（2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現(xiàn)象，真是兩相妙合?！膀湵財　蹦芨爬ü适碌脑⒁??！白约和顝姶蟮膭游锒驾^量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強大”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。實際上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，抑制了獅子的優(yōu)勢。啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。4．跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子層次：宣戰(zhàn) 交戰(zhàn)被俘 嘆息（弱）飛沖戰(zhàn)勝（強）飛粘被吃 吹喇叭，唱凱歌被粘住被消滅《蚊子和獅子》，看你又能讀懂什么？你能找出哪些問題挑戰(zhàn)其他同學(xué)？小組選代表發(fā)言，提出問題后指定同學(xué)回答。生3：蚊子戰(zhàn)勝獅子所用的策略是什么？ 生4：以己之長，攻敵之短。生7：能否用一個成語或俗語為蚊子蓋棺定論？ 生8：驕兵必敗。生10：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？ 生11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。師：我們的同學(xué)確實真的學(xué)會了讀寓言，并且能抓住故事的要點進行提問。生：學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)考試取得了優(yōu)異成績后，就驕傲自滿，得意忘形，不再像以前一樣努力，結(jié)果成績一落千丈。師：同學(xué)們，如果你是一個單位的領(lǐng)導(dǎo)，讓你在蚊子、獅子和蜘蛛中選擇一個，你會選誰？ 生1：蚊子。生2：獅子。生3：蜘蛛。師：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。三名學(xué)生自愿上前配樂配畫表演。[三]小結(jié)師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。生2：都先敘述故事，后揭示寓意。師多媒體顯示。師：這節(jié)課，同學(xué)們圓滿地完成了學(xué)習(xí)目標。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子說：“我不怕你，你并不比我強。B．蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強大的力量，戰(zhàn)勝獅子。D．蚊子知己知彼，以己之長克獅子之短。B．蚊子不明敵情，戰(zhàn)術(shù)失當(dāng)。D．蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。每當(dāng)蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說：“落下來歇歇腳吧！”然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說：“你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來對他說：“不要落下，傻瓜?！鄙n蠅反駁道：“不要說傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢。這個故事適用于那種——的人?？谡Z交際訓(xùn)