【正文】 子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走。9．理解文段中加粗詞的含義，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．強(qiáng)調(diào)蚊子至死仍然不服氣，因?yàn)閼?zhàn)勝過(guò)強(qiáng)大的動(dòng)物。C．蚊子為自己的強(qiáng)大而遭覆滅感到惋惜。參考答案：1．A．在競(jìng)賽或斗爭(zhēng)中比試高低；毫不畏懼B．打了勝仗所唱的歌；洋洋得意2．（你并）不比我強(qiáng)3．勇敢無(wú)畏、充滿自信、善用計(jì)謀。8．①自信②得意自滿9．B第二篇：《蚊子和獅子》《蚊子和獅子》教學(xué)目標(biāo)：熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。）三、思考與討論：投影：本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？ 投影：建議（一）：從蚊子這個(gè)角度來(lái)考慮。從蜘蛛這個(gè)角度來(lái)考慮。建議（二）：從重要詞語(yǔ)出發(fā)： 【課堂實(shí)錄】生一：我從蚊子的角度來(lái)說(shuō)，要善于分析問(wèn)題，蚊子能看到獅子的短處和自己的長(zhǎng)處，覺(jué)得可以以自己之長(zhǎng)攻獅子之短，這樣，就可以得到勝利。生三：從蚊子出發(fā)，取得成績(jī)不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭腦。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。蚊子進(jìn)攻獅子時(shí)非常自信地說(shuō)：“我比你強(qiáng)。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛打敗。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒(méi)有最強(qiáng)者，也沒(méi)有最弱者。要懂得自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。生十：世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利者。生十二：偶然之中有必然的因素。生十三：當(dāng)局者迷，旁觀者清。學(xué)生交流：四、情境與拓展：投影：假設(shè)你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來(lái)應(yīng)聘，請(qǐng)問(wèn)作為老板的你，你會(huì)招聘誰(shuí)呢？你又會(huì)放棄誰(shuí)呢？說(shuō)出理由。生二：三個(gè)都招聘，它們各有所長(zhǎng)，蚊子飛得快，可做運(yùn)輸員，蜘蛛可做文員，獅子有力氣，可做搬運(yùn)員。生四：絕對(duì)不會(huì)招聘獅子，因?yàn)楠{子是萬(wàn)獸之王，會(huì)威脅老虎的地位。生六：我招聘蚊子，因?yàn)樯鐣?huì)需要敢于挑戰(zhàn)的人。生七：我招聘蚊子，因?yàn)槲米佑袃蓚€(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是足智多謀，二是能言善辯。生九：我不會(huì)招聘蚊子，因?yàn)槲米訒?huì)捉弄獅子，意味著也會(huì)捉弄老虎。要求想象奇特，但合合理。”蚊子答道。我一定給你許多好吃的。蜘蛛果然有些猶豫，就問(wèn)道：“那你怎么給我許多好吃的？”“那可就簡(jiǎn)單了。”蜘蛛轉(zhuǎn)念一想：對(duì)了，萬(wàn)一我把它吃了，獅子來(lái)找我算帳，可就慘了。蚊子長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險(xiǎn)毒辣的笑聲說(shuō)：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我這天下無(wú)雙網(wǎng)，來(lái)得正好，我正餓著呢。”蚊子先是來(lái)一番甜言蜜語(yǔ)，軟攻一番，這些甜言蜜語(yǔ)對(duì)這只惡蜘蛛來(lái)說(shuō)，起不了什么作用?！敝┲敕瘩g道。我介紹一種化裝品給你，它叫SK2，涂了它，臉部不但可以沒(méi)有皺紋，還可以長(zhǎng)期保持濕潤(rùn)?！敝┲霅簨D一向有一顆愛(ài)美之心，聽(tīng)到蚊子這么一介紹，就心動(dòng)了，迫不及待地說(shuō)：“那它在哪呀？快拿來(lái)。”“快快快。生三：正在這迫在眉睫的時(shí)候，一只波斯貓經(jīng)過(guò)，“Helo！”蚊子靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著波斯貓大聲說(shuō)：“Weareplayingagamenow。于是，它對(duì)蜘蛛說(shuō)：“蜘蛛先生，你剛才聽(tīng)到?jīng)]有，波斯貓小姐是獅子大王派來(lái)的，它們要接我回去。蜘蛛以為事實(shí)正如蚊子所說(shuō)的一樣，于是便把它放走了。）一、內(nèi)容概要：這是一篇寓言。二、教學(xué)過(guò)程：（一）：導(dǎo)入：A大屏幕上展示蚊子給獅子的挑戰(zhàn)書(shū)。并評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得貼切。注：以挑戰(zhàn)書(shū)的形式導(dǎo)入教學(xué)，不僅能引起學(xué)生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們?cè)诔浞职l(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上引入課文，為課文內(nèi)容的展開(kāi)作好了鋪墊，同時(shí)也激起了他們的熱情，使下文教學(xué)水到渠成。（二）、過(guò)渡：大屏幕上展現(xiàn)出蚊子、獅子、蜘蛛三者間的一組動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后，充分發(fā)揮自己的想象，并把看到的畫(huà)面編成一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。注：逐層深入課文，鍛煉了大家的語(yǔ)言組織能力和豐富想象力。在這種情況下進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)就不會(huì)感到突兀和平淡。 我們來(lái)看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場(chǎng)戰(zhàn)斗的。奴隸出身，他編的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為《伊索寓言》，它故事短小精悍，描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。其篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。注：鞏固以前小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)寓言特點(diǎn)，做到了寓言基本知識(shí)和寓意的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也讓學(xué)生在回顧以前知識(shí)的同時(shí)深入體會(huì)理解本課將要學(xué)習(xí)的寓言。（三）、熟悉課文內(nèi)容并理解寓意：學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文。注：文章內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小，因此可放在課堂中預(yù)習(xí)完成。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，這樣才能讓學(xué)生學(xué)而有法。教師根據(jù)前面提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論并回答。（2）、勝利的蚊子為什么會(huì)被小小的蜘蛛消滅了？ 結(jié)論：驕兵敗。170。170。注：注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)劯惺芎拖敕?，并加以鼓?lì)和評(píng)價(jià)。170。問(wèn)題：作為百獸之王的獅子敗給了一個(gè)無(wú)名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安慰他？（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對(duì)失?。?智者勝驕兵敗要不驕不躁，永遠(yuǎn)保持清醒頭腦四、指導(dǎo)學(xué)生自讀《蚊子和獅子》 1．自由誦讀，理解寓言大意。2．集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。故事由兩部分內(nèi)容組成，先寫(xiě)蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫(xiě)蚊子所遭遇的悲劇及其原因。理解蚊子的性格特點(diǎn)及其故事的寓意。哪一則能概括本文的寓意呢？（3）蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？它的悲痛說(shuō)明了什么？（4）蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說(shuō)明了什么？（5）蚊子如果不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進(jìn)攻獅子，結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅子，這對(duì)故事情節(jié)會(huì)有怎樣的影響？ 學(xué)生回答，教師明確：（1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動(dòng)有趣。（2）描寫(xiě)蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過(guò)程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點(diǎn)，用來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象，真是兩相妙合?！膀湵?cái)　蹦芨爬ü适碌脑⒁??！白约和顝?qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強(qiáng)大”與“小小”、“較量過(guò)”與“消滅了”形成強(qiáng)烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識(shí)。實(shí)際上包含了智慧，它是以己之長(zhǎng)攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，抑制了獅子的優(yōu)勢(shì)。啟示人們，世上萬(wàn)事萬(wàn)物，各有所長(zhǎng)所短。弱者如果能揚(yáng)長(zhǎng)避短，就可能以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)。4．跟錄音仿讀，體會(huì)擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子層次：宣戰(zhàn) 交戰(zhàn)被俘 嘆息（弱）飛沖戰(zhàn)勝（強(qiáng)）飛粘被吃 吹喇叭，唱?jiǎng)P歌被粘住被消滅《蚊子和獅子》，看你又能讀懂什么？你能找出哪些問(wèn)題挑戰(zhàn)其他同學(xué)？小組選代表發(fā)言，提出問(wèn)題后指定同學(xué)回答。生3：蚊子戰(zhàn)勝獅子所用的策略是什么？ 生4：以己之長(zhǎng)，攻敵之短。生7：能否用一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)為蚊子蓋棺定論？ 生8：驕兵必?cái)?。?0：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？ 生11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。師：我們的同學(xué)確實(shí)真的學(xué)會(huì)了讀寓言，并且能抓住故事的要點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。生：學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)考試取得了優(yōu)異成績(jī)后，就驕傲自滿，得意忘形，不再像以前一樣努力，結(jié)果成績(jī)一落千丈。師：同學(xué)們，如果你是一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，讓你在蚊子、獅子和蜘蛛中選擇一個(gè)，你會(huì)選誰(shuí)？ 生1：蚊子。生2：獅子。生3：蜘蛛。師：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。三名學(xué)生自愿上前配樂(lè)配畫(huà)表演。[三]小結(jié)師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。生2：都先敘述故事，后揭示寓意。師多媒體顯示。師：這節(jié)課，同學(xué)們圓滿地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。B．蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)勝獅子。D．蚊子知己知彼，以己之長(zhǎng)克獅子之短。B．蚊子不明敵情，戰(zhàn)術(shù)失當(dāng)。D．蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。每當(dāng)蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動(dòng)彈時(shí)，蜘蛛就把蒼蠅吞食個(gè)干凈，不留一絲痕跡。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來(lái)了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤(pán)旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來(lái)對(duì)它說(shuō)：“落下來(lái)歇歇腳吧！”然而蒼蠅遠(yuǎn)比蜘蛛聰穎，他回答說(shuō)：“你的房屋上見(jiàn)不到別的蒼蠅，而我是從不在不見(jiàn)別的蒼蠅的地方落腳的。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來(lái)對(duì)他說(shuō)：“不要落下，傻瓜?！鄙n蠅反駁道：“不要