【正文】 故事，能否比較一下它們的異同。師：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生2：獅子。生：學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)考試取得了優(yōu)異成績(jī)后，就驕傲自滿，得意忘形，不再像以前一樣努力，結(jié)果成績(jī)一落千丈。生10：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？ 生11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。生3：蚊子戰(zhàn)勝獅子所用的策略是什么？ 生4：以己之長(zhǎng)，攻敵之短。弱者如果能揚(yáng)長(zhǎng)避短，就可能以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)。實(shí)際上包含了智慧，它是以己之長(zhǎng)攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，抑制了獅子的優(yōu)勢(shì)?！膀湵?cái)　蹦芨爬ü适碌脑⒁狻Ｄ囊粍t能概括本文的寓意呢？（3）蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？它的悲痛說明了什么？（4）蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么？（5）蚊子如果不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進(jìn)攻獅子，結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅子，這對(duì)故事情節(jié)會(huì)有怎樣的影響？ 學(xué)生回答，教師明確：（1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動(dòng)有趣。故事由兩部分內(nèi)容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。問題：作為百獸之王的獅子敗給了一個(gè)無(wú)名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安慰他？（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對(duì)失??； 智者勝驕兵敗要不驕不躁，永遠(yuǎn)保持清醒頭腦四、指導(dǎo)學(xué)生自讀《蚊子和獅子》 1．自由誦讀，理解寓言大意。注：注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)劯惺芎拖敕?，并加以鼓?lì)和評(píng)價(jià)。170。教師根據(jù)前面提出問題，讓學(xué)生討論并回答。注：文章內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小，因此可放在課堂中預(yù)習(xí)完成。注：鞏固以前小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)寓言特點(diǎn)，做到了寓言基本知識(shí)和寓意的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也讓學(xué)生在回顧以前知識(shí)的同時(shí)深入體會(huì)理解本課將要學(xué)習(xí)的寓言。其篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。 我們來(lái)看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場(chǎng)戰(zhàn)斗的。注：逐層深入課文，鍛煉了大家的語(yǔ)言組織能力和豐富想象力。注：以挑戰(zhàn)書的形式導(dǎo)入教學(xué)，不僅能引起學(xué)生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們?cè)诔浞职l(fā)表意見的基礎(chǔ)上引入課文，為課文內(nèi)容的展開作好了鋪墊，同時(shí)也激起了他們的熱情，使下文教學(xué)水到渠成。二、教學(xué)過程：（一）：導(dǎo)入：A大屏幕上展示蚊子給獅子的挑戰(zhàn)書。蜘蛛以為事實(shí)正如蚊子所說的一樣，于是便把它放走了。生三：正在這迫在眉睫的時(shí)候，一只波斯貓經(jīng)過，“Helo！”蚊子靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著波斯貓大聲說：“Weareplayingagamenow?！敝┲霅簨D一向有一顆愛美之心，聽到蚊子這么一介紹，就心動(dòng)了，迫不及待地說：“那它在哪呀？快拿來(lái)?！敝┲敕瘩g道。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險(xiǎn)毒辣的笑聲說：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我這天下無(wú)雙網(wǎng)，來(lái)得正好，我正餓著呢。”蜘蛛轉(zhuǎn)念一想：對(duì)了，萬(wàn)一我把它吃了，獅子來(lái)找我算帳，可就慘了。我一定給你許多好吃的。要求想象奇特，但合合理。生七：我招聘蚊子，因?yàn)槲米佑袃蓚€(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是足智多謀，二是能言善辯。生四：絕對(duì)不會(huì)招聘獅子，因?yàn)楠{子是萬(wàn)獸之王，會(huì)威脅老虎的地位。學(xué)生交流：四、情境與拓展：投影：假設(shè)你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來(lái)應(yīng)聘，請(qǐng)問作為老板的你，你會(huì)招聘誰(shuí)呢？你又會(huì)放棄誰(shuí)呢？說出理由。生十二：偶然之中有必然的因素。要懂得自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛打敗。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。建議（二）：從重要詞語(yǔ)出發(fā)： 【課堂實(shí)錄】生一：我從蚊子的角度來(lái)說，要善于分析問題，蚊子能看到獅子的短處和自己的長(zhǎng)處，覺得可以以自己之長(zhǎng)攻獅子之短，這樣，就可以得到勝利。）三、思考與討論：投影：本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？ 投影：建議（一）：從蚊子這個(gè)角度來(lái)考慮。第三篇：《蚊子和獅子》《蚊子和獅子》教學(xué)目標(biāo)：熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。蚊子第二次吹喇叭是因?yàn)開_____。牙齒咬。正確答案：，是因?yàn)?)。表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進(jìn)攻的無(wú)畏氣慨。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。要說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比 你強(qiáng)得多。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。（）a、寓言 b、神話故事 c、童話 ？_______________________________________________a、自高自大 b、以弱勝?gòu)?qiáng)c、驕兵必?cái)?d、智者千慮，必 有一失“吹著喇叭”分別表現(xiàn)了蚊子的什么特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？ _______________________________________________ 參考答案： 閱讀本文的讀者還讀了 本文關(guān)注度： 篇四：獅子和蚊子閱讀短文,答案 蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。好詞：較量 嘆息 吹著喇叭佳句:蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。 ：“嘆息”一詞寫出了蚊子()。第一次表現(xiàn)蚊子的無(wú)畏、果敢；第二次表現(xiàn)蚊子的洋洋自得，不可一世。沒有這多話說不清楚。你并不比我強(qiáng)。，通過對(duì)蚊子的（語(yǔ)言）、（神態(tài)）、（心理）描寫來(lái)表現(xiàn)中心。深入理解寓言寓意，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。從獅子這個(gè)角度來(lái)考慮。生二：從蜘蛛這個(gè)角度出發(fā)，堅(jiān)持就是勝利。生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。生七：世界上沒有最強(qiáng)和最弱之分。生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點(diǎn)而打敗它，有一定的必然性?！菊n堂實(shí)錄】生一：我會(huì)招聘蜘蛛，因?yàn)橹┲胗心土?，能干好工作。生五：招聘獅子，因?yàn)楠{子形象好，有正義感，有力量，可做公司的想象大使。生八：我招聘蜘蛛，因?yàn)橹┲胧羌夹g(shù)性人才，公司需要的正是這樣的員工。【課堂實(shí)錄】生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時(shí)，蚊子急中生智地對(duì)蜘蛛說；“蜘蛛大哥，你吃了我，對(duì)你有何好處呢？”“我已三天沒吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽?！蔽米影蟮?，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來(lái)。于是蜘蛛就放走了蚊子。該怎樣炮