【正文】 善于講動物故事。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。寓言通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時的社會關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。把不易理解的道理寄托在具體通俗形象的故事里，尤其適合少年兒童。愿每一個小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個寓意深刻的道理……本書選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級寓言大師的優(yōu)秀作品260篇，這些寓言有的已經(jīng)流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來還是倍感親切。感受形象，掌握語言。讓學(xué)生輕而易舉的理解其意。即依據(jù)課文編排,自然而然地進行教學(xué)。是帶有諷喻或諷刺的故事。二、讀注解,了解作者三、教學(xué)《赫爾墨斯和雕像者》。赫耳墨斯看見自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護神,人們對他會更尊重些,表明了他自命不凡的性格。:蚊子具有怎樣的性格特點?,準(zhǔn)備發(fā)言?！拔米討?zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走。?諷刺了那些取得成績便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢必要被小人物打敗。二、討論1.《智子疑鄰》這則寓言的寓意是什么??3.《塞翁失馬》這則寓言的寓意是什么?? 必然轉(zhuǎn)化嗎?三、練習(xí)。即主要探求兩篇課文在某些方面的共同特點,或者探求兩篇課文在某個方面或某幾個方面的不同特點。結(jié)構(gòu)相同?！逗斩购偷裣裾摺凡捎萌龁柸? 把情節(jié)推向高潮。寓意不同。表現(xiàn)手法不同。表達方式不同。最后用間接引語,寫出蚊子的反省?！吨亲右舌彙芬粍t,作者本意是向別人進言,要注意自己跟聽言者的關(guān)系,如果關(guān)系疏遠,即便說的意見正確,效果也不見得好?！举Y料整合平臺】●作者簡介,公元前6 世紀(jì)的希臘寓言家。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰當(dāng),形象生動,對法國的拉后來,他得到秦始皇的賞識,在秦國任客卿。其中許多寓言故事一直流傳于世, 《智子疑鄰》就是其中的一篇。言語,竊钅夫也。俄而掘其谷而得其钅夫,他日復(fù)見其鄰人之子,動作態(tài)度無似竊钅夫者。疑人偷斧人有亡钅夫者,意其鄰之子,視其行步,竊钅夫也。他著有《韓非子》一書,共20 卷,55 篇。(約前280前233),戰(zhàn)國末期韓國人,著名思想家。伊索寓言大多是動物故事, 其中的一部分(如《狼與小羊》《獅子與野驢》等)用豺狼、獅子等兇惡的動物比喻人間的權(quán)貴,揭露他們的專橫、殘暴,虐害弱小,反映了平民或奴隸的思想感情。如果從積極方面作解釋,那還可以怎樣理解?2.《赫耳墨斯和雕像者》一則,將“還要貴一點”以下的情節(jié)改為:赫耳墨斯聽后, 默不作聲, 悄然離去。在教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來解讀課文,來詮釋寓意?！段米雍酮{子》主要運用語言描寫,表現(xiàn)蚊子勇敢機智,藐視強大的敵人。《蚊子和獅子》則用擬人手法,賦予動物以人的感情和性格。《蚊子和獅子》諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人。第二件是蚊子得意忘形,被蛛網(wǎng)粘住了。,準(zhǔn)備發(fā)言。居數(shù)月（）此何遽不為福乎()死者十九（）將胡駿馬而歸()人皆吊之（）有善術(shù)者()。第二遍讀,讀得順暢。蚊子向獅子挑戰(zhàn)時說的那一番話,表明它對敵我雙方的長短看得很清楚,并相信能以己之長,攻敵之短,就可以戰(zhàn)勝對方,所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”。四、教學(xué)《蚊子和獅子》。?他以為宙斯的雕像只值一個銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢,表現(xiàn)出他自以為是的性格。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。兩則中國作品,在教學(xué)中,插入一點課堂練習(xí),以達到訓(xùn)練學(xué)生“智”“能”的目的。第五篇：蚊子和獅子 教案《蚊子和獅子》和《赫爾墨斯和雕像者》 教案【教學(xué)設(shè)計】創(chuàng)意說明:這四則寓言,在教學(xué)設(shè)計思路上,可采用“一課兩則式”?！狈磸?fù)朗讀，整體感悟句子以至全文的意思。語言教學(xué)注意“ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于說明道理，通過虛構(gòu)的簡短故事加以譬喻，只所以簡短。本書為“世界兒童文學(xué)名著插圖本”系列中的一本，精選了伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級寓言大師的優(yōu)秀作品，配以形象生動的插圖，使少年兒童借助引人入勝的精彩插圖的幫助，來理解每一個小故事里的深刻寓意。例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動，對后代影響很大。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。七、教學(xué)建議：教師可帶領(lǐng)學(xué)生排演課本劇，引導(dǎo)學(xué)生通過表演來體會蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消滅的原因，從而明確寓意?！比绻憔褪悄侵弧靶⌒〉闹┲搿?，你想要對這只“陰溝里栽了船”的蚊子說什么？五、延伸體會寓意我們生活中有蚊子這樣的人嗎？你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎？你能再講一個寓言故事，對我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎？六、質(zhì)疑教材故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無關(guān)”的內(nèi)容？簡單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點：大部分寓言第一段講述一個故事，第二段則說明其中蘊含的道理。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、沉浸文本，整體感知請學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事？請學(xué)生概述故事內(nèi)容。這個故事適用于那種——的人。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來對他說：“不要落下，傻瓜。每當(dāng)蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。B．蚊子不明敵情，戰(zhàn)術(shù)失當(dāng)。B．蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強大的力量，戰(zhàn)勝獅子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。師多媒體顯示。[三]小結(jié)師：我們讀了兩則寓言