【正文】 和學(xué)習(xí)工具，倘若發(fā)現(xiàn)忘記帶了，就立刻向隔壁班的借。每次發(fā)試卷時(shí)，如果差了，你要向老師反映情況，然后我盡量想辦法給你補(bǔ)上。上課期間不能說話、睡覺，不準(zhǔn)聽歌，要認(rèn)真聽課，做筆記。D 不準(zhǔn)無故曠課，點(diǎn)名時(shí)小組長要如實(shí)匯報(bào)。比如上課時(shí)你明明沒有說話，可能老師看花了眼，卻說你說話了，她很氣憤，要求你站著聽課，或者有其他要求，此時(shí)你要先服從要求，等到下課過后再找老師反映實(shí)際情況。但是，在上課時(shí)，你必須先服從她的要求。被照顧到的同學(xué)不得以任何理由反抗，不得詢問諸如“為什么你上課老盯著我，老讓我回答問題”或者“為什么你老是要檢查我的預(yù)習(xí)和筆記而不檢查別的同學(xué)的”等之類的問題。做好了這些方面，我絕對(duì)不會(huì)額外給你們布置很多作業(yè)，不會(huì)額外占據(jù)你們很多時(shí)間的。引疑用惑覺悟立言從左到右，是“思之吾”，即“思想的我”；從右到左是“吾之思”，即“我的思想”。我們在五月八日“世界微笑日”會(huì)說，今天你笑了嗎，我們還應(yīng)每天追問自己——“今天你悟了嗎”。接著引導(dǎo)學(xué)生知“悟”懂“悟”的重要性：路遙《平凡的世界》中讓我記憶猶新并對(duì)我影響深遠(yuǎn)的一段話是“我感到，人的一生總應(yīng)有個(gè)覺悟時(shí)期。實(shí)際上就是說我們應(yīng)該做什么人，選擇什么樣的人生道路。小說中的男主人公孫少平是如此說的，他也是真正做到了“覺悟”，如他在縣立中讀書每餐只能吃兩個(gè)黑饃時(shí)，他不以貧窮為恥，而是自尊自強(qiáng)；在黃土高原干活，他面對(duì)居住環(huán)境惡劣非但不抱怨相反還點(diǎn)燭夜讀，勇于沖破傳統(tǒng)門戶之見而和又是高干女兒又是大學(xué)生的女主人公田曉霞相交相戀；在所摯愛的田曉霞舍己為人英勇獻(xiàn)身后仍堅(jiān)強(qiáng)生活勞動(dòng)，因?yàn)樗X悟到“堅(jiān)信只有勞動(dòng)才是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最好辦法，所以便沒有過分沉湎于自己的不幸之中”。然后帶領(lǐng)學(xué)生思“悟”字字形給我們的啟示：從左到右，是“思之吾”，即“思想的我”；從右到左是“吾之思”，即“我的思想”。我們在五月八日“世界微笑日”專題課說到，今天你笑了嗎，我們還應(yīng)每天追問自己——“今天你悟了嗎”。繼而說到本學(xué)年將側(cè)重三環(huán)節(jié)——積累、閱讀、寫作——以力爭班上學(xué)生語文成績“更上一層樓”，并讓生意識(shí)到“不做填鴨等人喂，要學(xué)餓虎自求飽”。二、通過自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師三、通過對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲四、認(rèn)識(shí)語文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹立“大語文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛祖國的語言文字。教學(xué)過程：一、歡迎詞同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的一中。二、自我介紹我的名字叫？。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢鐘書演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。文，文章，文采。多讀胸中有本，多寫筆下生花。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。三、教材介紹：教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯得典雅、清新而又厚重。教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文），這似乎在告訴著我們，這冊書里展示了一部分博大精深、燦爛輝煌的中華文化。有什么寓意？能想到一些關(guān)于馬的成語嗎？一馬當(dāng)先（比喻領(lǐng)先）；萬馬奔騰（成千上萬匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬，比喻人精神旺盛）；馬到成功??寄語：每位同學(xué)都是一匹揚(yáng)蹄的駿馬，在語文這片廣闊的天地里自由馳騁徜徉，在這冊書里，你們將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，這里有一生都在為改變整個(gè)民族的命運(yùn)忙碌著，以俯瞰超拔的目光、人類文明的目光關(guān)照災(zāi)難深重的民族、“俯首甘為孺子牛”的魯迅；以自己的勤奮和天賦、靠大膽的直覺，而且也靠著難以想像的和極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的唯一一位科學(xué)家瑪麗這里面的一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險(xiǎn)，讓我們留連往返。剛才我們用母語做了交流，一點(diǎn)兒障礙也沒有。那么為什么還要學(xué)習(xí)語文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。并不是有耳朵就會(huì)“聽”。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流水。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個(gè)口令，就叫人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退兵了。就好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽到的只是一個(gè)口令，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊(duì)退兵的信號(hào)。在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷增加自己的語文知識(shí)，注意訓(xùn)練自己“聽”的能力，我們也能從別人的話語中聽出更深層的含義，能從各種聽覺信息中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。居里、白居易、馬致遠(yuǎn)！因?yàn)檫@是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學(xué)生提問）第二、說。這天他來到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準(zhǔn)備兩頓飯，第一頓要做成世界上最好的東西，第二頓要做成世界上最壞的東西。不一會(huì)兒，廚師做完了第一頓飯。廚師解釋說：“舌頭是人類最好的東西之一。”國王聽了非常滿意。卻發(fā)現(xiàn)廚師給他做的食物跟上次是一樣的。它能說出愚蠢和惡毒的話語，讓人類充滿絕望和仇恨。說，這個(gè)行為只要不是啞巴，誰都會(huì)。為什么？我們不能斷定說，語文學(xué)得不好的人，話就一定說得不好。第三，讀。中考占40分。