【正文】 會職業(yè)道德的發(fā)展和從業(yè)者道德素質(zhì)的提高（2）有利于家庭美德的形成和整個(gè)社會文明程度的提高（3）有利于社會公德的發(fā)展和良好社會風(fēng)氣的形成第二章 教師職業(yè)道德原則？一、集體主義原則二、教育人道主義原則三、教書育人原則四、樂教勤業(yè)原則五、教育民主原則六、教育公正原則七、人格示范原則八、依法執(zhí)教原則？其基本要求是什么？教書育人就是指傳授知識、培養(yǎng)人才。同時(shí)，教書育人也是教師基本職責(zé)的概括，指出了教書育人是為師從教的基本職責(zé)和任務(wù)，表明教書育人是教師的天職。基本要求：正確認(rèn)識和處理好教書與育人的關(guān)系教師雖為教書之人，但其目的不是教書，而意在培養(yǎng)人才。育人是目的，是根本。在世界教育日趨法制化的當(dāng)代，依法執(zhí)教不僅具有職業(yè)道德意義，同時(shí)也是教育得以更好發(fā)展的需要。只有依法執(zhí)教，才能爭取教育社會地位的保障，才能自覺維護(hù)和保障受教育者的合法權(quán)益，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需要的現(xiàn)代化建設(shè)人才，推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。？教師良心在教師職業(yè)道德行為過程中的作用有哪些？教師良心，是教師個(gè)人在教育實(shí)踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個(gè)人對學(xué)生、教師集體和社會，自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意識中的有機(jī)統(tǒng)一。教師公正在教師職業(yè)道德行為過程中的作用：，保證教育任務(wù)的順利完成 ？教師義務(wù)在教師職業(yè)道德行為過程中的作用表現(xiàn)在哪些方面？教師義務(wù)具有兩方面的含義：一是指社會向教師提出的在從事職業(yè)活動時(shí)所必須遵守的道德要求的總和；二是指教師在教育職業(yè)勞動中自覺意識到社會對教師提出的各種道德要求的合理性，把遵循教師職業(yè)道德的規(guī)范和要求，看作是個(gè)人的內(nèi)在道德需要，是對社會、對教育事業(yè)應(yīng)盡的使命和責(zé)任。，可以使教師在教育勞動中自覺進(jìn)行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為。？作為教師怎樣才能正確對待榮譽(yù)？教師榮譽(yù)，是社會對教師的道德行為的評價(jià)所做出的公認(rèn)的客觀評價(jià)和教師對自己行為的價(jià)值的自我意識。另一面是指人民教師出于自己的職業(yè)良心，出色地履行了教師義務(wù)，取得了豐碩成果，受到了人民的贊譽(yù)和尊敬，從而感到欣慰、滿足、自豪。集體榮譽(yù)，是由其中每個(gè)個(gè)人建立的功績組成的，甚至是由某些先進(jìn)分子的個(gè)人榮譽(yù)所代表的。？形成的客觀條件：、全民族的道德文化素養(yǎng)和尊師重教的良好社會風(fēng)氣、關(guān)心和支持 主觀條件：即教師的自身素質(zhì)。第四章 教師職業(yè)道德規(guī)范？一、愛國守法二、愛崗敬業(yè)三、關(guān)愛學(xué)生四、教書育人五、為人師表六、終身學(xué)習(xí)？一、熱愛教育，樂于奉獻(xiàn)二、教書育人，盡職盡責(zé)三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高水平？一、熱愛學(xué)生二、尊重學(xué)生三、了解學(xué)生四、公正對待學(xué)生五、嚴(yán)格要求學(xué)生六、教學(xué)相長？一、尊重同事二、團(tuán)結(jié)協(xié)作三、公平競爭四、維護(hù)集體榮譽(yù)？一、依法執(zhí)教二、愛崗敬業(yè)三、廉潔從教四、為人師表第五章教師職業(yè)道德培養(yǎng)？一、教師職業(yè)道德培養(yǎng)是教育發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)的需要二、是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、完善人格的需要三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)是學(xué)生健康成長的需要 ？一、提高教師職業(yè)道德認(rèn)識二、陶冶教師職業(yè)道德情感三、磨練教師職業(yè)道德意志四、培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為？教師職業(yè)道德教育是指對教師進(jìn)行教育，對教師個(gè)人來說主要是組織的教育、群眾的幫助；教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師為培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、自我改造的過程。，除了教材里介紹的，你還能列舉出其他的方法嗎？教材： 致知、內(nèi)省、慎獨(dú)、學(xué)習(xí)、踐履，堅(jiān)持不懈 “義利辯證統(tǒng)一”觀。第一，教師職業(yè)道德評價(jià)對教師職業(yè)道德理想、規(guī)范的形成起到保障、維護(hù)作用 第二，教師職業(yè)道德評價(jià)是使教師職業(yè)道德理想、規(guī)范轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的一個(gè)重要機(jī)制第三，教師職業(yè)道德評價(jià)對教師個(gè)體思想、行為的道德價(jià)值起評判作用 第四，教師職業(yè)道德評價(jià)是調(diào)節(jié)教育人際關(guān)系的杠桿第五，教師職業(yè)道德評價(jià)是改善教師職業(yè)道德氛圍的有力武器？一、善惡標(biāo)準(zhǔn)二、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)三、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)？一、教師職業(yè)道德評價(jià)的外在形式 二、教師職業(yè)道德評價(jià)的內(nèi)在形式自我評價(jià)指教師依據(jù)一定的道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過內(nèi)心信念來對自己行為的善惡進(jìn)行鑒別、評判的方式。第三篇：《教師職業(yè)道德》各章重點(diǎn)（判斷、選擇）道德的內(nèi)涵：1由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定；2以善惡為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；3依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。（選擇）道德的功能：認(rèn)識功能、教育功能、調(diào)節(jié)功能。（判斷）人民教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個(gè)社會教師的利益，它對促進(jìn)教師完成教書育人工作，推動社會精神文明的發(fā)展有著重要的作用。（判斷）教師職業(yè)道德也對學(xué)生產(chǎn)生重大的教育作用，并以學(xué)生為中介影響全社會。（選擇）孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（選擇）教師職業(yè)道德的價(jià)值蘊(yùn)含（作用）：教育價(jià)值、文化價(jià)值、倫理價(jià)值。墨子，“兼相愛，交相利”要求教師言行一致、“以身戴行”；“有道者勸以教人”視為教師的大善。（選擇）教師職業(yè)道德基本原則是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵循的最根本的指導(dǎo)準(zhǔn)則，是一定社會或階級對教師在職業(yè)活動中提出的最根本的道德要求。（判、選）忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本原則。教師職業(yè)道德基本原則確立的依據(jù)：1必須反映一定社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系和階級利益的根本要求；2必須符合一般社會道德原則的基本要求；3必須反映教師職業(yè)活動的特點(diǎn)。（選擇、判斷）教師職業(yè)道德規(guī)范是依據(jù)教師職業(yè)道德基本原則調(diào)整教育過程中各種利益關(guān)系、判斷教師行為是非善惡的具體道德標(biāo)準(zhǔn)。：依法執(zhí)教，廉潔從教；注重禮儀，遵守公德；尊重家長，團(tuán)結(jié)協(xié)作；熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；以身作則，為人師表。依法執(zhí)教是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出的道德要求。依法執(zhí)教的基本要求：1教師要模范的遵守憲法及其他各種法律、法規(guī)；2教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動。其次，教師要對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的關(guān)于四項(xiàng)基本原則的教育、愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育以及法制教育。最后，教師要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。廉潔從教的道德要求：1公正執(zhí)教，平等對待每一個(gè)學(xué)生；2堅(jiān)守大義，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；3廉潔自律，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑。熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范的兩項(xiàng)基本內(nèi)容，是教師愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，也是評判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。教書育人是教師的根本任務(wù)，也是黨和人民賦予教師的神圣職責(zé)和光榮使命。熱愛學(xué)生的基本要求：1要深入了解學(xué)生；2要充分尊重學(xué)生（尊重學(xué)生的人格和個(gè)性）；3要始終信任學(xué)生；4要嚴(yán)格要求學(xué)生；（嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有情）；5要平等對待學(xué)生。（判斷、選擇）教書育人是教師職業(yè)道德的基本要求：1教書育人是教師必須堅(jiān)守的職責(zé)；2教書育人是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑；3教書育人是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求：1要有精神的專業(yè)知識；2要有刻苦鉆研、精益求精的精神；3要有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度；4要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的途徑：1教師要夯實(shí)學(xué)科專業(yè)知識；2教師要豐富的科學(xué)文化知識；3教師要掌握教育和心理科學(xué)知識。以身作則、為人師表的要求（起碼要求）：⑴具有高尚的道德情操：①陶冶高尚的道德情感 ②培養(yǎng)健康的生活情趣 ③形成高尚的道德品質(zhì) ⑵擁有健全的人格；