【正文】 小朋友們想不想聽(tīng)??？教師播放第一遍音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的39。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)？（做傾聽(tīng)狀）哦！是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情?。肯胂笮‰u出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰(shuí)來(lái)學(xué)？講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和我們一起游戲?，F(xiàn)在，每每我問(wèn)孩子，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng)，他們首選這首歌。音樂(lè)活動(dòng)教案小班第4篇活動(dòng)目標(biāo)：能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。導(dǎo)入語(yǔ)：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”一起做《健康歌》律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？它想了一個(gè)什么辦法？最后螞蟻把豆搬回家了嗎？三、幼兒學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。四、分角色進(jìn)行情境表演。請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》。物質(zhì)材料；《天線(xiàn)寶寶》第一季光碟；音樂(lè)：《愛(ài)我你就抱抱我》活動(dòng)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看你們帶來(lái)的這些相片吧！”欣賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時(shí)候需要抱抱（1）欣賞圖片并討論提問(wèn)：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰(shuí)抱過(guò)？為什么要抱抱？小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，我們開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候都喜歡與他人抱抱。（2）教師觀察后找出沒(méi)有參與抱抱的幼兒，詢(xún)問(wèn)：為什么你沒(méi)有跟小朋友抱抱呢？可以用動(dòng)畫(huà)片里天線(xiàn)寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯П?。音?lè)響起時(shí)，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂(lè)停止時(shí)，大家跟好朋友抱抱。（孩子們可以找聽(tīng)課的了老師也可以找椅子當(dāng)好朋友抱抱）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)抱抱的感覺(jué)（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）小結(jié)：老師抱你們的時(shí)候感覺(jué)暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服?；顒?dòng)延伸：（1）帶幼兒到活動(dòng)室外，鼓勵(lì)幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長(zhǎng)、花匠師傅等抱抱。教學(xué)反思:，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的交流和表達(dá)。此活動(dòng)的主導(dǎo)線(xiàn)為:為什么要抱抱？——可以跟誰(shuí)抱？——為什么抱抱是開(kāi)心、快樂(lè)、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):（1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節(jié)有所欠缺；（2）對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導(dǎo)；（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；（4）孩子開(kāi)始觀察照片的環(huán)節(jié)展開(kāi)的不夠徹底。通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂(lè)）——出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？——教師和幼兒一起游戲。不快也不慢，孩子們，跟上嘍。——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板。為什么？”小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。音樂(lè)活動(dòng)教案小班第7篇活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小青蛙頭飾師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你看，是誰(shuí)??？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢？對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個(gè)人都變成一只可愛(ài)的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？誰(shuí)來(lái)做一做？鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢？三、討論游戲玩法和規(guī)則師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽?zhuān)嗤軐殞殏儑闪艘粋€(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)?！彼?、師幼共同游戲老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤?，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)的開(kāi)始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。接下來(lái)，我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙”呱呱叫兩聲。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說(shuō)：“老師，你看我睡好了！”大家開(kāi)心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。活動(dòng)準(zhǔn)備1)小老鼠、大象手偶各一個(gè)2)小老鼠、大象頭飾若干3)錄音機(jī)、錄音帶活動(dòng)過(guò)程隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。欣賞《小老鼠與大象》故事。情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。活動(dòng)材料：雞、鴨胸飾，教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音。教師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學(xué)唱歌曲。告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演?？紤]到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進(jìn)行唱歌表演的學(xué)習(xí)。附：歌表演音樂(lè)活動(dòng)教案小班第10篇目標(biāo)：喜歡欣賞音樂(lè)，感受《小兔跳》音樂(lè)輕快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。準(zhǔn)備：CD機(jī)、《小兔跳》樂(lè)光盤(pán)過(guò)程：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的想法。大膽想象并用動(dòng)作進(jìn)行自由表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)。音樂(lè)活動(dòng)教案小班第11篇活動(dòng)目標(biāo)：在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗(yàn)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。體驗(yàn)與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)T：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩玩吧!二、