小學數學人教20xx課標版二年級二年級數學下冊第九單元數學廣角--推理(教學設計)-在線瀏覽
2024-11-16 22:06本頁面
【正文】 的推理，推理是依據所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。做一做。體重分別是7千克、5千克、9千克。你能寫出他們的名字嗎？2）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。游戲——幫小動物找家。小鹿說：貓在我的左邊。小兔說：右數第3家就是我家。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號房間，服務員告訴他們：熊貓住的不是5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。四、動筆練習。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數學和英語。甲上課全用普通話。丙是一位女教師，她比數學老師年輕。今天我們學習的什么內容？你有什么收獲嗎？板書 設計推理例1 小剛拿的是（數學）書 熊貓、羊、兔、貓、鹿小麗拿的是（英語）書加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數學 學科教案主備人：教學內容 第九單元 數學廣角第二課時簡單推理（數獨）教學目標通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。教學難點 培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。有香蕉、蘋果、橘子三種水果?！毙×终f：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數并且每個數在每行每列只出現一次。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？訂正答案。做一做。B應該是幾？其他方格里的數是多少？師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現了三個不同的數，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B、C各是幾？其他方格里的數是多少？動筆練習，完成書上第7題。能借助連線等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。【教學難點】： 初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題及數學表達的能力。：今天熊大熊二中的一個要來到我們的課堂，同學們猜猜誰會來？（學生胡亂猜測），熊二還在洞里睡覺。這就是推理，（板書課題并生齊讀）。偵探在工作中離不開推理，名偵探更是推理的高手，像中國古代的狄仁杰，英國的福爾摩斯，日本的柯南。你想和柯南一樣聰明嗎？想不想成為小偵探？好，趕緊進入“柯南訓練營”吧！柯南初級訓練營。（1）出示：何老師來教室上課，走的不是后門，是（）。（3）出示：二（1）班來了位新同學，不是男生，是（）。（板書：不是......就是......）柯南提高訓練營。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數學書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書?！?生：第二個條件：小麗說：“我拿的不是數學書。（3）全班交流師：指名回答，你找到了那些條件? 生：第一個條件：小紅說：“我拿的是語文書。生：第二個條件：小麗說：“我拿的不是數學書?！边@句話已經可以確認小麗拿的不是語文書了，那么她只能拿的是什么書？ 生：品德師：真棒！誰能連起來把他們剛才的推理完整地說一說呢？生：因為小紅說：我拿的是語文書，所以小麗只可能拿數學書或品德，又因為小麗說：我拿的不是數學書，所以小麗拿的是品德。方法一、語言描述法 用文字的方式進行推理。〔板書人名和書名〕 師：上面三種方法都是先確定的誰？為什么？（生回答）也就是說能確定的我們要先確定，這樣問題就變得簡單了?！舶鍟涸倥懦匙詈筮€剩下小剛，能確定小剛拿的是數學書。兩種情況的推理，想“不是什么，就是什么”推出結果。三、練習鞏固師：根據柯南送咱們的“能確定的先確定，能排除的再排除”，我們一起來接受柯南給我們設的難關吧！有信心嗎？第一關：歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。你能寫出它們的名字嗎?第二關：下面黃色紙片的后面分別藏著三角形，長方形，圓形。師：你先確定哪位？再確定哪位？有不同的想法嗎？完整地說一說。第三關： 喜羊羊、美羊羊、懶羊羊和沸羊羊在草地上玩耍。沸羊羊在最后；美羊羊不在第一個。順利闖過了所有關卡，現在，你們已經是小偵探了，恭喜你們?。ㄋ模┱n堂小結師：這節(jié)課你學到了什么？老師希望每個小朋友在遇到學習或生活中的難題時，先確定再排除，使問題變簡單，這樣，你就是為未來的柯南了！板書設計：推 理兩種情況的推理：不是?就是?三種情況的推理：先確定 再排除 最后剩下的第四篇：二年級下冊數學廣角推理教學設計《數學廣角———推理》教學內容：教科書109頁的內容。能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進行推理。使學生感受推理在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。教學
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