小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標版二年級二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角--推理(教學(xué)設(shè)計)-展示頁
2024-11-16 22:06本頁面
【正文】 讓學(xué)生自己說出已知的信息，然后解答。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？猜一猜下面小動物各住幾號房間。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小冬和小雨各是幾班的？三、練習(xí)。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？小結(jié)：在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。請學(xué)生回答，并說出理由。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。教學(xué)準備 PPT課件 教學(xué)方法 教 學(xué) 過程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 二次備課一、談話引入：師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果，這個過程就是推理，今天我們學(xué)習(xí)推理。教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。丙是一位女教師，她比數(shù)學(xué)老師年輕。甲上課全用普通話。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學(xué)和英語。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？猜一猜下面小動物各住幾號房間？公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。你能寫出他們的名字嗎？⑵小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。體重分別是7千克、5千克、9千克。做一做。師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？師：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么？提問：小麗拿的是什么書？教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。二、新授出示例題1：把知道的信息說一說。三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角推理 (教學(xué)設(shè)計)二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標 ：通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。二、教學(xué)重點 ：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。四、教學(xué)準備： PPT課件五、教 學(xué) 過 程一、談話引入師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果，這個過程就是推理，今天我們學(xué)習(xí)推理（板書：推理）。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。請學(xué)生回答，并說出理由。師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？ 在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。⑴歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。小冬和小雨各是幾班的？三、練習(xí)游戲——幫小動物找家。小鹿說：貓在我的左邊。小兔說：右數(shù)第3家就是我家。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間？四、鞏固練習(xí)讓學(xué)生自己說出已知的信息，然后解答。已知：每個老師只教一門課。外語老師是一個學(xué)生的哥哥。請問三位老師各教什么課?五、歸納總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？ 板書設(shè)計推理例1 小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書 熊貓、羊、兔、貓、鹿小麗拿的是（）書英語第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案教學(xué)內(nèi)容 第九單元 數(shù)學(xué)廣角第一課時 推理教學(xué)目標通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。二、新課：出示例題1：把知道的信息說一說。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？ 師：：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么？ 提問：小麗拿的是什么書？教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1