新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-01 08:03本頁面
【正文】 。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。練習(xí)形式多樣化。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說，完整的說。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對，必須要有提示。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。反思推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級的學(xué)生，簡單的推理只是個(gè)開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗(yàn)，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。好了同學(xué)們，推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，老師希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)或生活遇到難題，都能善于觀察、勤于思考，運(yùn)用推理解決更多的難題。四、總結(jié)談收獲。師：接下來，敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？找圖形。好，你來，熊二，誰來，好。板書三、應(yīng)用提升。師：為什么幾位同學(xué)訴述自己的思考過程時(shí)都是從“小紅拿的是語文書”開始？ 師：以上的方法中你最喜歡哪種？你說?你說?（連線法讓我們的推理過程簡潔，直觀）師：總結(jié)推理方法。匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的?？墒且脒M(jìn)入數(shù)學(xué)樂園沒那么容易，還得需要密碼呢，同學(xué)們能猜出來嗎？像這樣沒有根據(jù)是很難猜出來的，那接下來老師會送給你們一個(gè)法寶，仔細(xì)聽，認(rèn)真看（密碼是由8組成的兩位數(shù)，個(gè)位不是8）開動(dòng)你們聰明的小腦筋簡單推理，能猜出嗎？耶！數(shù)學(xué)樂園的大門為我們敞開了。（不是......就是）師：你說?你說?揭曉答案。師：這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？ 師：請聽老師的提示，1號說俺不是熊大。師：今天熊大熊二也來到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來好不好？師：它們和我們玩起了捉迷藏的游戲,同學(xué)們猜對了它們才肯出來。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學(xué)過程 ：一、激情導(dǎo)入、激發(fā)求知欲。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。第一篇：新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角———推理》執(zhí)教人：李永麗教學(xué)內(nèi)容：教科書109頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、猜測等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？ 生：喜歡。生猜。生說你的想法。同學(xué)們，在剛才我們猜的過程中，不能憑感覺隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜，像這樣根據(jù)已知條件逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)樂園里就叫推理，板書（推理）這節(jié)課老師非常愿意和孩子們一起暢游五彩繽紛的數(shù)學(xué)樂園。你們真聰明，真了不起！相信接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)是難不倒我們的！二、探索新知教師利用課件呈現(xiàn)例題.師：從題目中你能知道些什么？（或者說有哪三本書？哪三個(gè)人？要我們解決什么問題？下面三人各拿一本”這句話中的“各拿”是什么意思？）生：三本書是：?三個(gè)人是：?要我們求：? 師：到底他們?nèi)謩e拿的是什么書呢？同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。師：我們還有什么更直觀、簡潔的方法來提高推理結(jié)論的正確性？ 師：你說 ?你說?師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個(gè)條件寫出人名和書名并連線。要先讀懂題目，看看問你什么，找到關(guān)鍵，能確定的先確定，能排除先排除。師：咱班同學(xué)最聰明，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？森林運(yùn)動(dòng)會上，光頭強(qiáng)，熊大熊二進(jìn)行了一場跑步比賽，熊大比光頭強(qiáng)慢，熊二是最慢的，它們?nèi)拿文阒绬?？請同學(xué)們先思考找關(guān)鍵，接下來老師找三個(gè)孩子扮演它們，誰愿意扮演熊大，（你和熊大一樣可愛）。接下來，老師考考你們，你扮演的誰？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€(gè)人，請回。先確定圓形，孩子們不僅有個(gè)聰明的頭腦，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。好了，孩子們這節(jié)課老師和你們相處的很愉快，通過今天的的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？看來孩子們的收獲真不少呢，你們用自己的智慧打開了推理大門，基于咱們的表現(xiàn)，智慧老人給咱班孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀呢，一起來讀讀，把最熱烈的掌聲再次的送給自己吧。二、這節(jié)課你學(xué)到了什么？師總結(jié)：今天我們用自己的智慧打開了推理的大門，推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，老師希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，都能夠認(rèn)真分析，勤于
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