【正文】 。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動(dòng)的造型，傳達(dá)出無(wú)限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實(shí)、豐滿。從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺效果。思考：根據(jù)定義的范圍，你能從學(xué)過(guò)到的課文中舉出例子嗎？例子1：《范進(jìn)中舉》《范進(jìn)中舉》中中舉前后胡屠戶離開(kāi)范家的情形中舉前：屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。例子2：她初到魯鎮(zhèn)時(shí)，是“順著眼，不開(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人”。然而，災(zāi)難仍向她襲來(lái)。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對(duì)比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會(huì)和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。3：運(yùn)用修辭巧妙的運(yùn)用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。”析：這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來(lái)描寫(xiě)一群麻木的、不覺(jué)悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無(wú)動(dòng)于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。想想：還能聯(lián)想一些例子嗎？例子1：《變色龍》中四次描寫(xiě)那件大衣，運(yùn)用反復(fù)，把沙皇鷹犬的媚上欺下，凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)刻畫(huà)得入木三分?！痹摷?xì)節(jié)描寫(xiě)，寓諷刺于夸張，傳神的把胡屠戶的市儈無(wú)恥，趨炎附勢(shì)和迷信無(wú)知的品性表露出來(lái)，增強(qiáng)了作品的諷刺效果。例子：見(jiàn)“動(dòng)態(tài)造型”的例子。想想：運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法，說(shuō)說(shuō)你身邊感人的事或滑稽可笑的場(chǎng)景。六：課堂小結(jié)常言道：一滴水能反映出太陽(yáng)的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋，窺一斑而見(jiàn)“全豹”，佛家說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提”，細(xì)節(jié)描寫(xiě)正如滴水樹(shù)葉和花朵，它構(gòu)筑了文學(xué)畫(huà)廊中許多鮮活的人物：那因打了女婿而巴掌不能彎過(guò)來(lái)的胡屠戶；那“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。七、小結(jié)寫(xiě)作文，我們?nèi)狈Φ牟皇前压适聰⑹鐾暾哪芰?，而是缺乏?xì)節(jié)捕捉描寫(xiě)的能力。請(qǐng)大家感受細(xì)節(jié)，留住細(xì)節(jié)，刻畫(huà)細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)為你的作文添色增輝！八、布置作業(yè)是誰(shuí)的一聲叮嚀讓你深受感動(dòng)，是誰(shuí)的一聲叮嚀讓你倍受鼓舞，是誰(shuí)的一聲叮嚀讓你陷入沉思，是誰(shuí)的一聲叮嚀讓你淚落如雨。作文指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫(xiě)越生動(dòng)，人物形象越鮮明?！边@一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神。方法一：錘煉詞語(yǔ)：運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的方法。他看著碗邊兒，回報(bào)了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。他把碗遞過(guò)來(lái)，眼睛望望我，有一種說(shuō)不出的東西在里面游動(dòng)，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開(kāi)一道溝兒。《棋王》 方法二：細(xì)致白描例3：《藥》中的一段描寫(xiě)：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著?！边@段文字寫(xiě)的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無(wú)聊的人們都伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動(dòng)形象，一個(gè)比喻就展現(xiàn)了國(guó)民的麻木、不覺(jué)悟。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。方法四：選用典型細(xì)節(jié)。實(shí)例: 豹子飛奔在奧林匹克主體育場(chǎng)，無(wú)數(shù)的觀眾在靜靜地等待著，無(wú)數(shù)的閃光燈在靜靜地等待著，無(wú)數(shù)的解說(shuō)員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待 著。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手??預(yù)備——砰！劉翔像平原上瘋狂的豹子，開(kāi)始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上，第一個(gè)欄輕松過(guò)了?? 又是那兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開(kāi)始第二個(gè)欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上??第二個(gè)欄也過(guò)了！此時(shí)所有的中國(guó)觀眾，都緊跟著劉翔；孫海平教練，左手握緊藥瓶，右手按住心跳早已超過(guò)120的胸膛，眼睛緊盯著劉翔。依然是那雙兇猛的豹眼，只不過(guò)眼神中流露出更多的自信。劉翔開(kāi)始發(fā)狂，孫海平又握緊了藥瓶，全場(chǎng)的中國(guó)觀眾屏住了呼吸。這是一個(gè)成功的速度，這是新時(shí)代需要的速度。豹子在加速！中國(guó)在飛奔！本文的成功之處正體驗(yàn)了“生活即文章”、“語(yǔ)文書(shū)的外延等于生活”的道理。細(xì)節(jié)的描寫(xiě)是本文的最大的特色。同時(shí)，每一次跨欄不斷重復(fù)緊張局促的“一步，兩步，三步……”的描寫(xiě)，有如戰(zhàn)場(chǎng)上旗手沖向陣地，占領(lǐng)山頭的情勢(shì)。終點(diǎn)沖線結(jié)束時(shí)，劉翔“一個(gè)獅子甩頭”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出他的自豪，也是全中國(guó)、亞洲乃至世界人民的共同驕傲。文章結(jié)尾，再次點(diǎn)題，以詩(shī)句抒情議論作結(jié)，深化記敘內(nèi)容，升華主題。第二篇：作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入Ppt：母親等候晚歸的兒子終于，兒子的身影出現(xiàn)在視線里，漸漸近了，那白T恤上的污漬也洇(yīn)到她的眼中，加上兒子的一臉頹廢，不由得使她眉頭皺了一下，心咚咚地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動(dòng)而顫動(dòng)著 ：“怎么回事？”請(qǐng)大家齊讀后作一下評(píng)價(jià)，哪段寫(xiě)得好？為什么？細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是作文中的“亮點(diǎn)”，有了它，往往能提升作文檔次。（多媒體課件展示課題，學(xué)生齊讀課題）二、明確定義細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。請(qǐng)學(xué)生齊讀課文片段，點(diǎn)明出處，并說(shuō)出該語(yǔ)段是從哪些方面進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)的，有何表達(dá)效果。ppt：第一組A 他生氣了B 他一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身就走。第二組A 爸爸看見(jiàn)我卷子上的100分，他高興極了。一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒拍拍我的肩，眼睛、眉毛亂動(dòng)，得意得像是在他臉上跳舞。那清涼的感覺(jué)神秘地游走,抵達(dá)指尖、足尖，喊醒每一個(gè)細(xì)胞。）大家的作文中經(jīng)常使用諸如“高興”“討厭”“很棒”一類含混的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)雖然也有一定的情感傾向，但不具體，沒(méi)有獨(dú)特性。五、總結(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)作規(guī)律巧用修飾詞妙用修辭精用動(dòng)詞六、閱讀節(jié)選文章《愛(ài)如茉莉》，快速找出文中典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。七、當(dāng)堂練筆ppt：任選一題：描寫(xiě)“媽媽笑了”續(xù)寫(xiě)“中年人接過(guò)找零和購(gòu)物袋，邊走邊取出帳單核對(duì)，突然發(fā)現(xiàn)多找了十元錢??”想像一下接下來(lái)