五年級上冊數(shù)學(xué)教案22,小數(shù)乘除法小數(shù)乘小數(shù)▏滬教版五篇模版-在線瀏覽
2024-11-16 02:59本頁面
【正文】 生：先按整數(shù)乘法計算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。三、鞏固運用教師：同學(xué)們總結(jié)得很好，下面我們就來試一試。(2)計算： 四、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？ 學(xué)生回答略?！咀鳂I(yè)布置】同步練習(xí)第2課時【課后反思】：這節(jié)課有以下幾個特點：一是抓住新舊知識的連接點，為新知識的學(xué)習(xí)架起認知橋梁。這樣通過比較和辨析，就能抓住新知識的關(guān)鍵所在，思考如何在原有的知識基礎(chǔ)上找到解決新問題的辦法和途徑，從而主動地掌握新知識。學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)的計算方法的探索不是一次性完成的，而是經(jīng)歷了“嘗試計算——探索規(guī)律——應(yīng)用規(guī)律——總結(jié)方法”的過程。第三篇：小數(shù)乘小數(shù)課時教案課題：第一單元：小數(shù)乘法——小數(shù)乘小數(shù)第課時總序第個教案課型：新授編寫時間：****年**月**日執(zhí)行時間：****年**月**日教學(xué)內(nèi)容：教材P5～6例例4及練習(xí)二第9題。過程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，提高計算能力。教學(xué)重點：在理解小數(shù)乘法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上掌握計算方法。教學(xué)方法：觀察、分析、比較。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．口算。2671225學(xué)生獨立完成，指名板演，訂正時讓學(xué)生說一說計算的過程。我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)又該怎樣計算呢？這節(jié)課我們來探究這個問題。出示教材第5頁例3的主題情境圖?，F(xiàn)在學(xué)校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？該怎樣計算呢？全班交流，然后說出解決問題的方法。師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢？如何列式呢？生：師：這個式子中，兩個因數(shù)都是小數(shù)，該如何計算呢？生1可以用豎式計算：生2：也可以把它們看作整數(shù)來計算（下面第一個）。10010100247。（上面第二個）。小結(jié)：所有小數(shù)右邊的數(shù)一律對齊，其他數(shù)位從右往左依次對齊。2．探究小數(shù)乘法的計算方法。(l)組織學(xué)生嘗試完成教材第5頁的“做一做”。(3)教學(xué)例4。師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用0補足，再點小數(shù)點。（出示討論提綱。）②怎樣得到正確的積？（因數(shù)擴大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。）3．根據(jù)上面的分析，想想小數(shù)乘法是怎樣計算的？學(xué)生討論后，教師組織學(xué)生交流，回答上面的問題，歸納出計算小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該注意哪些問題。當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用0補足，再點小數(shù)點。三、鞏固練習(xí)1．不計算，說一說下列各題的積有幾位小數(shù)。（教材第6頁“做一做”的第1題）提問：？3．完成教材第6頁“做一做”的第2題。師：分別比較積和第一個因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流討論，教師總結(jié)。一個數(shù)（O除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。）作業(yè)：教材第8～10頁練習(xí)二第9題。10010……兩位小數(shù)……兩位小數(shù)→……四位小數(shù)1看、2算、3數(shù)、4點教學(xué)（后記）反思：第四篇：小數(shù)乘小數(shù)《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容] 蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第86—87頁例“試一試”、“練一練”、練習(xí)十五1—3題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，在此基礎(chǔ)上同樣運用轉(zhuǎn)化的策略將小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)來計算，在理解算理的基礎(chǔ)上探究出計算方法。教材引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長方形面積公式列出乘法算式后先估算，再計算，重點組織學(xué)生探索筆算方法。教材通過直觀的圖示繼續(xù)呈現(xiàn)思考的過程，但把其中的關(guān)鍵步驟留給學(xué)生填空，讓學(xué)生在填空的基礎(chǔ)上完成計算，進一步加深對計算方法的理解?！霸囈辉嚒钡挠嬎氵^程，發(fā)現(xiàn)兩個因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，在理解算理的基礎(chǔ)上得出在乘積里點小數(shù)點的操作方法，初步抽象出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。在主動探索的過程中，進一步增強學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。[教學(xué)重點]讓學(xué)生通過主動探索，理解小數(shù)乘小數(shù)的計算算理，掌握計算方法。[教學(xué)準備] 多媒體課件、實物投影 [教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入，引入新課。大家?guī)椭e媽媽解決了問題，積媽媽很感謝同學(xué)們，她邀請我們?nèi)ニ易隹停 驹O(shè)計意圖：通過情境的設(shè)置，讓學(xué)生感悟因數(shù)的變化與積的變化之間的聯(lián)系?！慷⒑献魈骄浚莆账惴?。我們一起來參觀因數(shù)寶寶的房間吧！（電腦出示房間圖：，）（1）提出數(shù)學(xué)問題。房間的面積有多大？？ 學(xué)生估算并匯報。通過剛才的估算，我們已經(jīng)知道了積大概在6—12之間左右。你們會做嗎？試一試！學(xué)生嘗試，交流匯報。剛才我們估算的結(jié)果是多少？跟它接近嗎？真不簡單，自己探究出了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，通過這樣的課件演示，你們的理解是不是更深入了一點？把思考過程和同座位再交流交流！學(xué)生再次匯報，板書。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過整數(shù)乘小數(shù)的計算方法，所以教師可以放手讓學(xué)生嘗試小數(shù)乘小數(shù)的計算，并且探索如何確定積是幾位小數(shù)的理性支撐。】一位小數(shù)乘兩位小數(shù)。會算陽臺的面積嗎？（電腦出示與房間相連的陽臺圖）怎么列式？？你怎么看出來的？你們列豎式算一算?。ǎ┴Q式怎么列？學(xué)生列豎式。學(xué)生可能會出現(xiàn)（2）全班交流。你怎么算的？為什么積是三位小數(shù)？（3）比較發(fā)現(xiàn)：積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系。之所以這樣設(shè)計，主要是因為學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了一位小數(shù)乘一位小數(shù)，計算算理還沒
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