【正文】 一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背入流，以防給下句填不出上句。(按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí))以課本為主，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系； 搞清課本上的每一個(gè)概念、公式、法則、性質(zhì)、公理、定理； 抓住基本題型，記住常用公式，理解來龍去脈對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對(duì)推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究．使學(xué)生更好地掌握公式，勝過做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果。廣州市數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考是從根本上提高成績，解決問題的良方，這里講的不是“教會(huì)學(xué)生思考”，而是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考”。強(qiáng)調(diào)通法，淡化技巧，數(shù)學(xué)基本方法過關(guān)中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如待定系數(shù)法，求交點(diǎn)，配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。重視對(duì)數(shù)學(xué)思想理解及運(yùn)用的滲透要對(duì)數(shù)學(xué)思想有目的，有機(jī)會(huì)的滲透，不可能全到第二輪復(fù)習(xí)中才講。再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想。3解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1）以題論題，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。3）題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，教會(huì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略（如做題，看書，獨(dú)立思考，反思的好習(xí)慣），提高復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過程。例題不是習(xí)題。習(xí)題最好第三篇：中考第一輪語文復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃閆穎九年級(jí)語文于十月中旬結(jié)束全部課程，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，計(jì)劃在十二月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。議論文結(jié)構(gòu)作文：語段積累及結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（三）——并列結(jié)構(gòu)寫作訓(xùn)練 12月上半月九年級(jí)上冊文言文《陳涉世家》、《出師表》、《唐雎不辱使命》古詩15首、字詞散文閱讀知識(shí)點(diǎn)：散文特征概括散文內(nèi)容，概括中心、主旨找行文線索賞析語言的方法分析散文常用表現(xiàn)手法及作用11月上半月11月下半月概括文章中心、主旨敘事線索及作用 作文：語段積累及小標(biāo)題擬題訓(xùn)練 八年級(jí)上冊文言文《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》 古詩17首、字詞記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)：加點(diǎn)詞語的含義、表達(dá)效果、表達(dá)作用賞析劃線句的方法人物細(xì)節(jié)描寫及作用修辭方法及作用說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)：說明對(duì)象、說明中心、說明內(nèi)容說明方法及作用說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性說明順序的判斷說明文結(jié)構(gòu)作文：語段積累及結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（二）——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)寫作訓(xùn)練 八年級(jí)下冊文言文《與朱元思書》、《馬說》、《送東陽馬生序》、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》 古詩20首、字詞記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)：敘事人稱及作用表達(dá)方式及作用記敘順序及作用景物描寫的作用表現(xiàn)手法及作用開放題的答題技巧議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)：論題與論點(diǎn)與題目的區(qū)別、關(guān)系找中心論點(diǎn)、概括中心論點(diǎn)的方法論證方法及作用論據(jù)積累及作用開頭結(jié)尾的作用12月下半月作文：語段積累及細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練九年級(jí)下冊文言文《得道多助，失道寡助》、《生于憂患死于安樂》、《魚我所欲也》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》古詩12首、字詞小說閱讀知識(shí)點(diǎn)：概括小說內(nèi)容及主題分析標(biāo)題含義概括人物形象、評(píng)價(jià)人物形象品析小說構(gòu)思、小說中伏筆的運(yùn)用小說中的環(huán)境描寫及作用根據(jù)情節(jié)補(bǔ)寫人物心理開放題的答題方法作文：語段積累及話題作文擬題訓(xùn)練第四篇：高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)理科第一輪總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)第一輪復(fù)習(xí)是對(duì)高中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的梳理和復(fù)習(xí)，即系統(tǒng)地整理知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。全面———即全面覆蓋。系統(tǒng)———注意知識(shí)的前后聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合，完整性、系統(tǒng)性，使學(xué)生初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)的直接目標(biāo)是解決高考中的基礎(chǔ)題，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作物質(zhì)準(zhǔn)備。二、第一輪復(fù)習(xí)中需要注意的幾個(gè)問題首先，認(rèn)真研讀高考考試標(biāo)準(zhǔn)，明確“考什么，怎么考，考多難”，考試標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)于高考所要考查的數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)能力，題型比例和題量都有明確的說明，甚至對(duì)題目的能力要求，做題目用多少時(shí)間都有說明。其次，要熟悉和研究近幾年新高考試題，掌握高考試題的結(jié)構(gòu)與特征，明確哪些內(nèi)容在近幾年的考題中已經(jīng)出現(xiàn)，那些還從未涉及過，哪些知識(shí)點(diǎn)?？汲Ｐ拢鹨慌挪檎页鲋R(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，做到心中有數(shù)，有的放矢。對(duì)概念、定義、公式、定理要讓學(xué)生深刻理解，牢固記憶，融會(huì)貫通，熟練提取，力求做到提起一根線帶起一大遍。立足基礎(chǔ)，突出通法，揭示知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和深化過程，充分展示問題的思維過程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的應(yīng)用，通過變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生歸納解題方法、技巧、規(guī)律和思想方法，促進(jìn)由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)自我完善，爭取收到做一題得一法，會(huì)一類通一片的效果。三、復(fù)習(xí)策略，把握復(fù)習(xí)方向(1)全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容2019年高考，能力立意，考察數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維的基本指導(dǎo)思想不會(huì)改變，高考命題不會(huì)過分追求知識(shí)的覆蓋率，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復(fù)習(xí)，又要突出高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)。(2)新舊對(duì)比,加強(qiáng)整合力度隨著課程改革的不斷深入，高考對(duì)教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、 “在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”，復(fù)習(xí)應(yīng)該特別關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點(diǎn)”,重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其內(nèi)涵、外延和交匯特點(diǎn)。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規(guī)范。這些都是學(xué)生的“弱點(diǎn)”，自然也是考試時(shí)的“失分點(diǎn)”，平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求合理、簡捷運(yùn)算途徑。(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力對(duì)于綜合能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持整體著眼，局部入手，重點(diǎn)突破，逐步深化原則，如對(duì)學(xué)生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，采取分散難點(diǎn)逐個(gè)擊破的做法。高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生的能力，勢必設(shè)計(jì)一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時(shí)學(xué)習(xí)注重?cái)?shù)學(xué)建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機(jī)會(huì)還是有的。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,形成完整的知識(shí)體系,確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆?。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑,要做到“兩先兩后”,即先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后作業(yè)。