部編版語(yǔ)文三上語(yǔ)文園地三教案2-在線瀏覽
2024-11-16 02:03本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)的大概意思。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地 “橫”平“豎”直 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)第三課時(shí)一、誦讀古詩(shī)，導(dǎo)入新課師出示朱熹的《觀書(shū)有感》，領(lǐng)生齊讀。本單元我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)秋天的散文和詩(shī)歌，覺(jué)得他們寫(xiě)得真是美不勝收，妙不可言。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！二、積累關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)俗話說(shuō)：天涼好個(gè)秋。你都積累了哪些關(guān)于秋天的詞語(yǔ)呢？ “日積月累”部分的關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。，注意字形。你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)呢？寫(xiě)下來(lái)，在小組內(nèi)和同學(xué)交流。春：暖和春光明媚夏：秋：冬:。四、拓展運(yùn)用，說(shuō)一句通順的話。第三篇：三上語(yǔ)文園地一教案語(yǔ)文園地一教學(xué)目的：1．交流自己前一階段的課余生活。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。3．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。5．熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。教學(xué)重點(diǎn)： 1．進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。2．展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。2．前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？ A．可以講講課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)；B．可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)； C．可以講講自己讀了什么好書(shū)，完成了多少萬(wàn)字的讀書(shū)量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和受到的教益；D．可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；備注 E．可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見(jiàn)識(shí)；?? 2．全班交流。3．共同評(píng)議。B．評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開(kāi)展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)?。板?shū)設(shè)計(jì)：我們的課余生活回家講給媽媽聽(tīng)第二課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。交流各自的發(fā)現(xiàn)。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。4．齊讀鞏固。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。4．齊讀鞏固。三、讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫(xiě)的《小兒垂釣》。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。5．競(jìng)賽背誦。四、展示臺(tái)1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。注： 字體：宋體 字號(hào)：（課題：三號(hào)，正文：五號(hào)）行間距：20 頁(yè)邊距：左邊、上面2厘米，右邊、下面1厘米第四篇：部編版語(yǔ)文三上《語(yǔ)文園地七》教案、教學(xué)反思語(yǔ)文園地七第一課時(shí) 口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并設(shè)想解決問(wèn)題的辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：并設(shè)想解決問(wèn)題的辦法。a．課件展示事例。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫(huà)圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。德國(guó)一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無(wú)法使用，按常規(guī)只能打漿返工。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。b．學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門(mén)的資料。在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問(wèn)題。比如，夜里要開(kāi)燈，摸來(lái)摸去找不到開(kāi)關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全……。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。最后我們要評(píng)選出“最佳提問(wèn)獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。在小組討論過(guò)程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。在學(xué)生表達(dá)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話通順、連貫。聽(tīng)的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒(méi)聽(tīng)清楚的地方。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。教師說(shuō)：“我說(shuō)黑。”……②教師出示小黑板：傲慢—謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明③學(xué)生小
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