【正文】 學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、綠色化學(xué)的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教師要給學(xué)生一杯水，自己必須是一條長流常新的小溪，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識和基本功，同時(shí)還應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育能力，?H知識與信息的經(jīng)濟(jì)更新。知識經(jīng)濟(jì)的核心是知識的創(chuàng)新、開發(fā)、傳播和應(yīng)用，”創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。要注意激發(fā)和維持實(shí)驗(yàn)興趣興趣是最好的老師，它能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在而持久的動(dòng)機(jī)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有先天的優(yōu)勢晶瑩規(guī)范的儀器，細(xì)致入微的操作，豐富多彩的現(xiàn)象，千絲萬縷的應(yīng)用，這一切讓絕大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)從一開始就充滿了好奇感，化學(xué)是一門理科，實(shí)驗(yàn)中即存在著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)美，也充滿和諧的人文美，這些都有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的維持和提高。突出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)在確保實(shí)驗(yàn)實(shí)施硬件條件充分的條件下，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)，利用積極的政策引導(dǎo)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)施。這種感性認(rèn)識可以來源于學(xué)生的生活，有利于提高課堂效率；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的主體性，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與；開辟一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，探索化學(xué)知識，體驗(yàn)成功的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。重視實(shí)驗(yàn)室中的小組合作以小組形式組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的意識，協(xié)作的精神，還提供了師生、生生等多種交流合作的機(jī)會，能讓學(xué)生在較為輕松、活潑的氛圍中理解、探究化學(xué)現(xiàn)象，建構(gòu)對化學(xué)科學(xué)知識的理解，有利于形成良好的人際關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)知的發(fā)展，在班級學(xué)習(xí)者共同體中創(chuàng)建自己的科學(xué)觀念。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)生對某些問題會產(chǎn)生懷疑，比如在評實(shí)驗(yàn)探究類習(xí)題時(shí)，學(xué)生迷惑，作為一名化學(xué)教師深知實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明一切，我們就讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室找答案。第三篇：高中化學(xué)新課改心得體會教學(xué)《化學(xué) 必修1》的心得體會摘要：本文以我上學(xué)期任教《化學(xué)必修1》教材的經(jīng)歷為依據(jù)，從不同的角度來審視與思考新課改和《化學(xué)必修1》，提出自己的理解。承擔(dān)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育銜接、為高中學(xué)生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：《化學(xué) 必修1》包含四個(gè)專題：專題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界、專題2從海水中獲得化學(xué)物質(zhì)、專題3從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4硫 氮和可持續(xù)發(fā)展。在繼承科學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，本書更好地融合了學(xué)生的認(rèn)知特征和化學(xué)學(xué)科發(fā)展的線索，建構(gòu)了新的內(nèi)容。另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。同時(shí)設(shè)置的欄目對新課程實(shí)施的教師來說課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。本冊課本所涉及的內(nèi)容是作為21世紀(jì)中國公民所必備的化學(xué)知識的部分，是將原來高中三冊化學(xué)課本里的部分知識有機(jī)的融為一體，顯得貼切而自然，但其要求不高，與后續(xù)模塊之間形成一定的梯度，如：“專題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界，介紹的一些實(shí)驗(yàn)基本方法、物質(zhì)的量相關(guān)的知識等是貫穿于整個(gè)高中化學(xué)學(xué)科的一條主線，承上啟下，拋磚引玉的作用，在后續(xù)課程中會加深與鞏固的，不求一步到位。分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。精選、多編排實(shí)驗(yàn)，且沒有演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)之分，讓學(xué)生能夠多動(dòng)手，體會化學(xué)學(xué)科的魅力所在——實(shí)驗(yàn)科學(xué)！無疑，這是非常有必要的，因?yàn)椋夯瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用；化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀；它還能夠使理論與實(shí)踐相得益彰，有著其他方式所不能替代的作用。再者，課本中增設(shè)諸如：”思考與交流“、”學(xué)與問“、”科學(xué)探究“、”科學(xué)視野“、”實(shí)踐活動(dòng)“、”資料卡片“、”科學(xué)話史“等人性化的欄目，其”點(diǎn)睛“之功效也可見一斑。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識能力，體會知識的價(jià)值；落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。該課本中多次出現(xiàn)了與現(xiàn)代生活相關(guān)的圖片，如：煉鐵高爐、銅的電解精練車間、防止鋼鐵腐蝕的常用方法、壯觀的煙花、微機(jī)與手機(jī)芯片、火箭升空、光纖、記憶合金等；體現(xiàn)人文性的如：酸雨造成的危害、沙里淘金原理、”白馬非馬“論、青銅奔馬、司母戊鼎、各種礦物、人面魚紋條陶、萬里長城、網(wǎng)絡(luò)搜索、英漢對照等等，這些讓學(xué)生能在耳濡目染中無形的潛移默化。改變教學(xué)策略，研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。教師的工作重心發(fā)生了的轉(zhuǎn)變：新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識的應(yīng)用性，在知識傳授上重視以“觀察與思考”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性，注重了實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本。我?；瘜W(xué)教師工作重點(diǎn)已有了較大的轉(zhuǎn)變。注意從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感方面去評價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，由于探索學(xué)習(xí)更具有問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了，而是從生活中去學(xué)習(xí)，樹立了“生活處處有化學(xué)”的新理念。關(guān)鍵詞：《化學(xué)必修1》；新課改；體會；思考《化學(xué) 必修1》是高中化學(xué)課程必修部分的第一個(gè)模塊。作為高一年級起步的必修課程，它從一系列與我們變化的時(shí)代密切相關(guān)的專題展開。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。通過專題一學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學(xué)：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學(xué)習(xí)元素及其化合物知識。這些欄目蘊(yùn)涵著十分豐富的教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運(yùn)用得當(dāng)，既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。一、新課改的特點(diǎn)準(zhǔn)確把握知識的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。又如本專題從基本原理上揭示了化學(xué)物質(zhì)及其變化的角度而引入分散系，膠體（以前高三內(nèi)容）、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，及后面兩專題介紹的幾種常見金屬和非金屬等，均是取材于實(shí)