第三版機械制圖期末考試總結-在線瀏覽
2024-11-16 00:43本頁面
【正文】 多種教學課件（網絡課程、助學課件和助教課件），在教材建設上結合我校實際，在機械制圖立體化教材建設方面進行了積極的探索，取得了初步的成果。在AutoCAD2000之后，引入了AutoCAD的三維實體造型功能，這樣不但使學生掌握了AutoCAD的三維實體造型功能，而且對掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學習打好了基礎，對學生掌握現代設計方法、仿真技術等都有幫助。教學方法和教學手段的改革要突出高等職業(yè)教育的特色在機械制圖課堂教學中，我們強調突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術和先進、科學的教育理念，改革傳統的教學觀念、教學方法和教學手段。把現代教育思想和課程的具體內容相結合，創(chuàng)造性的開展教學，我們在課堂上常用的教學方法如下：（1）講練結合型教學 這種將“教、學、練”融一體的教學模式特別適合于機械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫圖方法之后就布置學生進行實踐訓練，學生在做畫圖訓練時，教師在旁邊做指導，對沒有掌握畫圖方法的同學隨時集中輔導，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學生學習積極性高。這種教學方法適合于大部分機械制圖的教學內容。首先分成幾個小組，一個小組一個模型，經討論每個小組提出自己的表達方法，講出理由，最后教師進行評議，選出最好的表達方法。實踐證明，以上幾種教學模式都充分調動了學生的學習積極性，體現了以學生為主體的思想；都充分體現了理論與實踐的緊密結合，學生既學到了理論知識也掌握了實踐技能，提高了學生的技術應用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和發(fā)展方向。高等職業(yè)教育的教材建設要突出高等職業(yè)教育的特點，要理論和生產實際相結合，突出動手能力的培養(yǎng)，要適應新的教育技術和教育思想的發(fā)展需要，要從多個方向、多個角度和多個層面上開展教材建設，為此，我們采用高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材。四、機械制圖精品課建設要重視實踐性教學設計機械制圖課程的實踐教學包括3個方面：課內的上機繪圖實踐、課內測繪模型實踐和專業(yè)測繪，上機繪圖實踐主要是培養(yǎng)學生使用繪圖軟件的能力，課內測繪模型實踐主要培養(yǎng)學生理論和實踐相結合的能力，針對高等職業(yè)教育畢業(yè)生的從業(yè)情況，我們加大了學生課內模型測繪的教學力度，通過學生的測繪作業(yè)可以看出，學生的基本功還是很扎實的。能充分調動學生的學習興趣和學習積極性,對優(yōu)秀學生在測繪過程能發(fā)現許多課內沒有解決的新問題,如表達方法問題、測量手段問題等，通過解決測繪和上機中遇到的問題，學生應用本學科知識解決實際問題的能力會大大提高。五、結束語多年來學校各級領導對機械制圖教研室的課程建設給予的極大的關心和支持，雖然取得了一些成績，但我們必須不斷的進行教學改革才能適應時代的發(fā)展需要。第四篇：機械制圖期末總結制圖復習第七章標準結構、標準件與常用件一1：螺紋級螺紋緊固件。制在零件為表面上的螺紋叫外螺紋，制在零件空腔內表面的螺紋叫內螺紋。凸起部分的頂端稱為牙頂，溝槽部分的底部稱為牙底。（1）螺紋的牙型，有三角形和梯形（2）直徑，大徑D中徑D1和小徑D2，D2=（3）螺紋的線數，分為單線和多線（4）螺距P和導程Ph，螺距=導程/線數（5）螺紋的旋向，分為左旋LH和右旋。常見的三種連接螺紋：粗牙普通螺紋、細牙普通螺紋和管螺紋。三 螺紋的規(guī)定畫法（1）可見的螺紋牙頂用粗實線表示，課件的螺紋牙抵用細實線表示。（2）有效螺紋的終止界限用粗實線表示。（4）無論是外螺紋或室內螺紋，在剖適合斷面中的剖面線必須畫到粗實線（5）繪制不穿通的螺孔時，一般將鉆孔深度與螺紋深度分別畫出。（7）螺紋孔相交時，只畫鉆孔的交線。其中，特征代號分為M和Ｇ和Ｒ，旋向分為左旋右旋，公差代號為中徑和頂徑的代號，旋合長度代號分別用S、N、L來表示短、中等和長三種不同旋合長度，其中N省略不標。常用緊固件大多用比例畫法。在剖視圖上，相鄰兩個零件的剖面線的方向或間隔應不同；同一零件在各視圖上的剖面線方向和間隔應一致。常用的建有普通平鍵，半圓鍵和鉤頭楔鍵三種。錐齒輪——用于兩軸相交時。模數是設計和制造齒輪的基本參數，只有模數和壓力
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