【正文】 年里，劉翔不斷地做復(fù)健工作，不斷的練習(xí)，終于憑借自己的毅力，重回賽場(chǎng)。由此可見(jiàn)，成長(zhǎng)路上需要一點(diǎn)毅力。法國(guó)巴爾扎克曾經(jīng)有一段非常艱難的經(jīng)歷。無(wú)門(mén)可走的巴爾扎克只得憑借自己去走自己的人生道路。那一篇篇的退稿見(jiàn)證了他的毅力是如此堅(jiān)定。成長(zhǎng)路上需要一點(diǎn)毅力，馬云成就了阿里巴巴帝國(guó)。第三次數(shù)學(xué)考了八十幾分。后來(lái)，還成就了阿里巴巴帝國(guó)的宏大事業(yè)。古今中外還有許多人憑借自己頑強(qiáng)的毅力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：西漢的司馬遷憑借著自己的毅力寫(xiě)出了《史記》，盲人海倫??凱勒……所以只要有毅力就能戰(zhàn)勝困難。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，不論是開(kāi)頭的直奔主題，還是分論部分的每一個(gè)例證后面，亦或文章的結(jié)論部分，適時(shí)點(diǎn)及“毅力”二字，扣題準(zhǔn)確。對(duì)于十四五歲的少男少女們來(lái)說(shuō)，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上??都是動(dòng)人的風(fēng)采。請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫(xiě)一篇文章。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。動(dòng)詞性短語(yǔ)著重于 變化，名詞性短語(yǔ)則著重于展示。這 是引導(dǎo)考生在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)，深入思考其內(nèi)在的東西，幫助考生梳理個(gè)性品質(zhì)與 成長(zhǎng)體驗(yàn)，諸如奮斗、勇敢、自信、樂(lè)觀、善良、愛(ài)心、寬容、感恩、堅(jiān)強(qiáng)等都可 以作為“風(fēng)采’’進(jìn)行敘寫(xiě)與展示?！帮L(fēng)采”前面的修飾語(yǔ)是“少年”，這一詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作的主體事物作了限定，即只能寫(xiě)少年時(shí)期的故事，大致就是初中階 段，童年、青年、老年等都不能包括在內(nèi)。審題時(shí)還要分析題目中沒(méi)有限制的內(nèi)容：一是主體對(duì)象沒(méi)有限制。二是主體人物的多少?zèng)]有限制。三是寫(xiě)作范圍沒(méi)有限制。在構(gòu)思時(shí)，可以從以下兩個(gè)方向入手：一是品頃方向。二是情感方向?！緷M分佳作】少年風(fēng)采、北京考生梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾經(jīng)充滿激情地說(shuō)道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)??少年勝于歐洲則同啦于歐洲，少年雄1：地球則同雄于地球。當(dāng)大秦王朝還在風(fēng)雨飄搖的時(shí)候，他驚鴻一股出現(xiàn)丁。但他沒(méi)有消沉，而是默默地等待機(jī)會(huì)的到來(lái)。他就是甘羅。他才華早露卻命運(yùn)多舛，政治上屢遭壓制。他用自己短暫的生命進(jìn)發(fā)的風(fēng)采，開(kāi)啟了盛唐詩(shī)歌王國(guó)的華章。往事如煙，曾經(jīng)的風(fēng)華不在?？蓱z的課余時(shí)間，則沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。不錯(cuò)，他們也許能獲得許多國(guó)際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽的金牌，然而諾貝爾獎(jiǎng)的名冊(cè)上，卻沒(méi)有他們的名字!已故的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森臨終前曾發(fā)出這樣的三問(wèn)：“中國(guó)什么時(shí)候能培養(yǎng)出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家急需的創(chuàng)新型杰出人才?何時(shí)能培養(yǎng)出國(guó)際大師?為啥中國(guó)沒(méi)有一流大學(xué)?”少年們啊，聽(tīng)到了嗎?再看看我們的國(guó)家，神九上天，蛟龍_卜海，舉世矚目，一片歡騰。少年們啊，可曾看到?“乳虎嘯谷，百獸震惶；噶隼試翼，風(fēng)塵翕張??”是時(shí)候了，為了中華之崛起，中國(guó)少年們，請(qǐng)拿出你們的豪情，展現(xiàn)你們的風(fēng)采吧!【閱卷簡(jiǎn)批】文章開(kāi)篇點(diǎn)題，引出中心，然后回顧歷史上甘羅和王勃兩位少年英才的風(fēng)采，贊揚(yáng)他們小小年紀(jì)即為國(guó)家利益和民族文化發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)當(dāng)今中國(guó)少年的“生命不能承受之重”，在和古代少年風(fēng)采的對(duì)比中反思當(dāng)代少年風(fēng)采的缺失，最后水到渠成，自然發(fā)出希望今日之中國(guó)少年關(guān)心國(guó)家、民族，勇于展現(xiàn)自身風(fēng)采的號(hào)召，照應(yīng)了開(kāi)頭。另外，作者大量使用古今素材，極有力地論證了自己的觀點(diǎn)，彰顯了豐富的寫(xiě)作素材積累。他們用汗水播撒夢(mèng)想，用信念加快腳下的步伐。性他們依舊不會(huì)放棄自己選擇的路，哪怕是爬也要爬完。年少輕狂，不達(dá)目的不罷休足我們的執(zhí)著追求。中考將至，教窀里．排排整齊的背影如此可愛(ài)。資料書(shū)已高過(guò)頭頂，自色的試卷與風(fēng)共舞，拼命于題海之中，忘記時(shí)間，甚至忘記自我。課上雙眼早已布滿血絲，但卻毫無(wú)睡意，這是我們的信念：不要忘記別人一直在奔跑，不要讓自己投降。這是我們少年的風(fēng)采一一刻苦努力，頑強(qiáng)奮斗，明知目標(biāo)不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，但依然會(huì)執(zhí)著追求，樂(lè)此不疲。陽(yáng)光灼傷一片溫柔，曾經(jīng)的誓言早已煙消云散。我們不再為一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)吵得面紅耳赤，也不再為同桌蹩腳的英語(yǔ)發(fā)音而笑得趴在課桌上，更不會(huì)為別人的語(yǔ)文成績(jī)比我多告別了即將逝去的，用微笑畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這是我們少年的風(fēng)采——用微笑揮別過(guò)去，用勇氣面對(duì)未來(lái)，用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來(lái)。這，就是我們少年的風(fēng)采!【閱卷簡(jiǎn)批】本文用兩個(gè)反問(wèn)句開(kāi)啟全篇，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，=,s式新穎。分別從‘‘勇往直前，永不言敗”“刻苦努力，頑強(qiáng)奮少年時(shí)代，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的時(shí)代，是一個(gè)充滿幻想的時(shí)代，是一個(gè)燦爛輝煌的時(shí)代?！鹃喚砗?jiǎn)批】想做豪放不羈的文人，想做改寫(xiě)歷史再造乾坤的偉人，想做探索宇宙奧秘的科學(xué)工作者，作者真是豪情萬(wàn)丈，心比天高。是啊，花季雨季的少年時(shí)代，怎能沒(méi)有繽紛多彩的夢(mèng)?怎能沒(méi)有洋溢的詩(shī)情?本文“少年風(fēng)采，英雄的風(fēng)采，夢(mèng)想的風(fēng)采”的立意可謂精當(dāng)，內(nèi)容可謂充實(shí)精彩，展現(xiàn)了一個(gè)少年昂揚(yáng)奮發(fā)、勇于暢想追求的風(fēng)采，確實(shí)令人贊賞。從頭至尾，詩(shī)意的想象，妙筆生花般的情景描繪，信手拈來(lái)的排比、比喻等修辭，自然無(wú)痕的詩(shī)詞化用無(wú)不閃現(xiàn)著少年的詩(shī)情和才華?！緷M分佳作】少年風(fēng)采、北京考生就個(gè)人而言，少年是人生的黃金時(shí)代，是幼稚與成熟的過(guò)渡橋；就國(guó)家而言，少年之于國(guó)家，猶如火箭之于衛(wèi)星，階梯之于高樓，羽翼之于雄鷹!、在這一特殊而又重要的時(shí)段里，扮演著特殊身份和角色的我們，必不可少地要展現(xiàn)一下我們自己的風(fēng)采——少年的風(fēng)采。在家里，幫著父母做一次飯，給父母洗一次腳，尊重父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，這就是少年風(fēng)采。在學(xué)校里，舉止火方，談吐優(yōu)雅，敬重老師，親近同學(xué)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的思想品德，這也是少年風(fēng)采。在社會(huì)中，積極援助災(zāi)區(qū)重建，積極參加公益活動(dòng)。當(dāng)在汶川地震捐款的現(xiàn)場(chǎng)，我們拿出自己的儲(chǔ)錢(qián)罐時(shí)；當(dāng)夏令營(yíng)的比賽場(chǎng)上閃現(xiàn)著我們飽含活力的志愿者身影時(shí)；當(dāng)我們排著隊(duì)去義務(wù)獻(xiàn)血時(shí)，有一一種贊嘆在我們身邊響起，那是因?yàn)槭裁?那正是因?yàn)槲覀兩倌甑娘L(fēng)采。我們是少年，要讓自己散發(fā)光芒。【閱卷簡(jiǎn)批】少年的風(fēng)采表現(xiàn)在哪里?表現(xiàn)在少年生活的一點(diǎn)一滴、一言一行、一舉一動(dòng)間。本文告訴我們，構(gòu)思行文華而不實(shí)者當(dāng)戒。【發(fā)展等級(jí)】本文最突出的亮點(diǎn)是語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，簡(jiǎn)潔有力，富有氣勢(shì)，這主要得益于作者比喻、排比的運(yùn)用。而貫穿整 個(gè)文章，比比皆是的排比句式，則讓文章文脈貫通，極大地增強(qiáng)了文章的表 現(xiàn)力和感染力。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫(huà)面的配樂(lè)。媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前。”我茫然地?fù)u搖頭，大腦一片空白