【正文】 斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，才能說沒有耽誤學(xué)生，沒有耽誤教育，不斷進(jìn)步為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)體會(huì)導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn)：要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。我校要以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地引向深入，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革做好充分的準(zhǔn)備。在他的講座中，給我印象最深刻的是他的捆綁式評價(jià)和對課型的劃分，他將數(shù)學(xué)課分為四種課型：新授課、練習(xí)課、試卷分析課、復(fù)習(xí)課。課改初期,剛剛由教師授課變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)，剛由教案變?yōu)閷W(xué)案，一時(shí)間都不知該從何下手，多次討論課型的劃分，課程的實(shí)施，總沒有清晰的認(rèn)識，聽了張主任的講座，了解到太谷學(xué)校的改革方法，才知課應(yīng)如何改，怎樣改才能改成學(xué)生喜歡的課堂。聽完張主任的講座，我對課改有了新的認(rèn)識，課程改革勢在必行，只有把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作探究的氛圍中學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的潛能，真正的培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂，是孩子的。課堂，這一碩大無比的空間，讓孩子們占有后，他們就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，他們就能在自由的空間里浮想聯(lián)翩，孩子們的能量也就得到了釋放；個(gè)性也得到了張揚(yáng)。作為課改實(shí)驗(yàn)的老師，在實(shí)踐中，我們認(rèn)為對孩子要少加一點(diǎn)束縛，多留給他們一份想象的空間。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往忽視了孩子的天性、愛好，只有以單純的傳授讓學(xué)生接受知識，久而久之，扼殺了孩子們的童真、童趣。語文課上，讓孩子在山間畫上云彩，在小河里添上小魚??多有趣呀；在數(shù)學(xué)課上，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，多輕松，多快樂呀，??讓孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)。我們的課堂正是體現(xiàn)著這一先進(jìn)理念。總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們只有對孩子要少加一點(diǎn)束縛，多留給他們一份想象的空間，讓課堂回歸孩子的世界，才能使孩子們真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，個(gè)性得到張揚(yáng)。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。一、平等對話新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。這個(gè)過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。虛心請教。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對話。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說話。二、創(chuàng)設(shè)情境探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。三、展示成果評價(jià)探究結(jié)果，具有共享學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)后繼學(xué)習(xí)的意義。因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報(bào)探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。四、教學(xué)要面向全體學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)“尊重學(xué)生的個(gè)體差異（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）”。我們就要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思維，勇于發(fā)言。比如，可以讓全班所有的學(xué)生把對某個(gè)問題的看法和見解都寫出來，然后教師根據(jù)具體情況抽調(diào)部分學(xué)生的作業(yè)，放在實(shí)物投影或投影儀上打出來，再進(jìn)行評講。五、采用學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。但我們在提倡尊重和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用的同時(shí)，我們并不能完全抹殺老師“傳道、授業(yè)、解惑”的職能。”那么，就讓我們給學(xué)生一個(gè)探究的天空，讓他們用“探究”這一支點(diǎn)去“撬起”整個(gè)知識王國吧！《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)【教具準(zhǔn)備】１、配樂（似清泉流過的音樂）。【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)“股、縫”等８個(gè)生字，會(huì)寫“瓦、泉”等９個(gè)字。３、學(xué)習(xí)泉水無私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)讀課文識字（１５分鐘）１、同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇很美很美的課文，我讀了很多遍，但我不敢讀得太重，生怕破壞了這美麗，因?yàn)槲蚁矚g這泉水，同學(xué)們，你們喜歡這泉水嗎？那我們借助拼音來讀一讀吧。出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)：⑴ 哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。⑶ 泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。⑸ 我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。邊讀邊畫出生字，借助拼音認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)不帶拼音的生字，“塔”聲調(diào)，“脆”平舌。２、同學(xué)們讀得很美，這一課的插圖也很美，讓我們在音樂中來欣賞這美麗的畫面吧。這么美的課文，誰不喜歡呢？如果你愿意，那就把全文背誦下來吧?。础⒊鍪尽白x讀背背”圖標(biāo)：我們來試著背背吧?！薄昂劝?，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。⑷ 泉水很團(tuán)結(jié)，還很快樂，他們總是勇往直前，“歡快的泉水彈著琴跑下山去。３、自由讀、同桌互讀。老師引讀，男女生輪讀。４、試著背誦。４、誰還想告訴大家要注意什么？５、我們大家一起來書空這個(gè)字。１、交流記字詞的方法。３、練習(xí)寫“杜鵑 杜鵑”。５、書空。擴(kuò)展延伸（２分鐘）１、激發(fā)學(xué)生自讀《我會(huì)讀》中的小詩。⑵ 我想向泉水學(xué)習(xí)。【板書】水池??平地??果園?? 山谷?? 大海里見 第三篇：張四寶講座心得體會(huì)創(chuàng)高效課堂做智慧教師——張四寶主任講座體會(huì)12月8日，三立國際學(xué)校全體教師在校二樓演播廳，聆聽了來自山西太谷縣教研室主任張四寶主任關(guān)于創(chuàng)建高效課堂，做智慧型教師的講座，張主任用樸實(shí)的語言向我們講述了太谷縣八年來進(jìn)行課改的成果和經(jīng)驗(yàn)，這對于探究新課改的我們無疑是一劑良方，為我們的前進(jìn)指明了方向。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)活動(dòng)才真正有意義。二、師生共建和諧課堂，變講堂為學(xué)堂對于課堂教學(xué)，以創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題的方式來進(jìn)行，把學(xué)生作為解疑的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，首先要尊重學(xué)生獨(dú)特的見解，其次要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間和機(jī)會(huì)，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去討論研究，讓學(xué)生在交流、探索、比較的過程中獲得新知識、新方法，同時(shí)又增長了自信，鍛煉了口才。而“講明白”是學(xué)好知識的最高層次。張主任的講座使我明白：知識是學(xué)會(huì)的，不是講會(huì)的，能力是練出來的，不是聽出來的。創(chuàng)高效課堂，做智慧教師，我將為之努力?。ㄗ髡撸呵貋喤剩┑谒钠簭埶膶氈v座心得體會(huì)張四寶講座心得體會(huì)今年寒假學(xué)習(xí)了張四寶知識講座，更使我受益匪淺。傳統(tǒng)模式是應(yīng)該改變了，中國教育一直以來在全世界都出在落后地位，既落后又傳統(tǒng)又封建。課堂教育模式落后，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，教師滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻處于主體地位并由教師主導(dǎo)，課堂45分鐘，教師占多少分鐘更好？大家呼吁：把時(shí)間留給學(xué)生，還學(xué)生一片美好天地！一、我們現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題：１．滿堂灌的教學(xué)方法。２．題海戰(zhàn)術(shù)。３．學(xué)生苦不堪言，教師身心備受煎熬。幾年前就喊教育改革，直到今天所有人都在探索之中。中國學(xué)生只會(huì)“算”不會(huì)“創(chuàng)”