【正文】 2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）——心中有他人①多媒體播放火場險情并配音樂師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現(xiàn)在有3個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內(nèi)從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰(zhàn)嗎？③分別請3名學生上場挑戰(zhàn)師：現(xiàn)在你們就是被大火圍困的那3個人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開始——④分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受 師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？ 師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？師：生3你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？師：（觀眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災現(xiàn)場的那驚心動魄的一幕時，想說什么嗎？生：他們在脫險時都想到了別人，太了不起了！小結：同學們，當我們的生命受到威脅時，求生是一種本能，但他們同時都想到了別人，做到了——心中有他人（多媒體出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！過渡：師：我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學生，就要和同學一起（學習）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠的生產(chǎn)任務；是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活、一起訓練，共同擔負保衛(wèi)祖國的神圣使命?！繋煟喝藗冞€常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：分工合作）接下來，我們就來欣賞一個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。【設計意圖：體會到不同分工不同作用，齊心協(xié)力，團結合作，才能發(fā)揮集體最大的價值。智慧屋里作客（課件出示日常生活中的各種合作）。】四、實際行動，真誠合作師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧?。煟豪蠋熯@兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：巧分棋子、畫臉譜、速拼拼圖）1．巧分棋子師：兩人合作，要求在最短的時間內(nèi)，把不同的棋子分開。師：兩人合作，要求在最短的時間內(nèi)，將拼盤拼完整。注意：只有2分鐘的時間，5 到自己選好的小組去吧！好，開始—— ②記時合作③成果展示、談合作過程或感受 師：時間到！哪個小組先來展示？ 生1：師：你們真會合作！還 生2：師：畫的非常漂亮。想挑戰(zhàn)的同學，我們等下課再繼續(xù)，好嗎？【設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的主題去進行，有意識的運用合作，進一步訓練合作技巧，初步形成合作能力。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。播放歌曲《眾人劃槳開大船》。第三篇：《學會合作》教學設計《學會合作》教學設計概述：這是一篇演講稿，它觀點鮮明、條理清晰、論據(jù)充分地闡述了“只有學會合作才能取得成功”的道理?，F(xiàn)在六年級學習《學會合作》，在學習目標應該有所提高，即要通過本課的學習，對閱讀演講稿的能力，以及如何寫好演講稿兩方面的知識有新的發(fā)現(xiàn)、新的建構。所以我們在教學中應該將課文內(nèi)容轉化為學生現(xiàn)實生活、精神成長過程中的精神食糧，用演講稿中的人生之道引領學生的生命成長。教學時間：2課時 教學流程：一、談話導入，揭示課題。——板：觀點鮮明 條理清晰今天我們要來學習一篇課文——《學會合作》（板書課題）這也是一篇觀點鮮明、條理清晰的演講稿。這里借助于學生新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)了學生求知欲望和學習興趣。指名說說劃線詞語的意思，并用這些詞語來造句。這里的詞語教學板塊是由淺入深展開的：正確地讀，讀準字音；默寫，檢查掌握情況；說說詞語的意思；用詞語造句。）三、互學與展示把握文章觀點，理清文章條理。學生交流劃出的句子，師逐一出示。（2）總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人合作。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。（4）我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的目標和為了實現(xiàn)這個目標每一個人必須具有的協(xié)作精神。（6）作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。（那些都不是作者的觀點，是為了說明觀點所舉的事實依據(jù)?，F(xiàn)在請一個同學來讀這些話，聽一聽：如果就這樣這些句子連成一段話，行一行？怎樣連貫地說成一段話？有什么方法？（添關聯(lián)詞加過渡句該留的留，重復的去掉）說完以后，請你們想想這段話前后的順序能否顛倒一下，為什么？（學生說這部分內(nèi)容講了兩個問題，一個是為什么合作？另一個是怎樣合作？不能顛倒，否則會條理不清，不符合邏輯。第二問是對學生進行語言實踐訓練，讓學生回憶將話連貫的方法，并進行實際操練。這可謂一舉兩得。你覺得在這些內(nèi)容中，哪個內(nèi)容應該作為文章的重點著重說明的？（怎樣合作？）請讀讀這部分內(nèi)容，然后說說：如果就這樣來說明好不好，為什么？（學生交流，師相機板書：列舉事實證明）課文列舉事實證明了嗎？舉了那幾個實實在在的例子？（學生交流，師相機板書：交響樂團的演奏 瓶中拉球實驗）接下來，我們一起來好好讀讀這兩個例子，用心悟一悟其中的道理。（1）哪位同學來讀讀第一個事例——交響樂團的演？指名讀第四自然段第二句至“心田”。（放一段交響樂）（3）交流聽音樂時想到的合作情景，相機理解“高度統(tǒng)一的團體目標”、“協(xié)作”的含義。)（我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每一人必須具有的協(xié)作精神使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧。）第四自然段通過講交響樂團的演奏這一事例，講明了要想能卓有成效的合作，就要有高度統(tǒng)一的團體目標和協(xié)作精神。說說這兩個事例舉得怎樣？各有什么側重點？只舉一例行嗎？ 設計意圖：（學習這樣的以說理的文章，不僅要知道文章說明的觀點，而且也要讓學生了解文章說明觀點的方法。）五、學習小結：這篇課文的學習對你有什么啟示？師介紹關于演講的知識，并指導學生在熟讀基礎上進行演講。在交流中學生會將自己的和他人的學習心得納入自己的經(jīng)驗結構中。）六、作業(yè)練筆：進行一篇話題作文的仿寫：學會??（方法借鑒：擺出明確觀點，采用講道理、舉事例的方式進行說理。）設計意圖：（語文是實踐性很強的課程，語文教學應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑又是語文實踐。）七、板書：學 會 合 作為什么合作？怎樣合作？交響樂的演奏——有統(tǒng)一目標 協(xié)作精神瓶中拉球實驗有自我犧牲精神講道理 舉事例）5（第四篇：學會合作_教學設計小學生心理健康教育 ——學會合作 教案活動思路：隨著社會的發(fā)展，團結合作精神成為人際交往重要的品質。活動目標：通過本節(jié)課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅?；顒舆^程一、激趣導入請你和小組內(nèi)的同學說說生活中哪些是一個人不能完成的任務！同學們，你們喜歡聽歌嗎？老師這里有一首歌請大家欣賞一下。對，這首歌告訴我們一個道理——團結合作力量大。板書《學會合作》二、學習新知出示幾組課件證明團結合作產(chǎn)生的的巨大力量。一個手術的完成需要多個醫(yī)師和護士的配合才能取得成功。漂流比賽和拔河比賽也離不開每個隊員密切配合，才能取得好成績。合作的定義：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難沒有什么成就。講述《三個和尚的故事》獨立思考為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？討論、小組交流。五、總結合作成功的因素有哪些？合作成功的因素信任 配合 主動 敢于承擔責任不去抱怨六、知識鞏固出示練習。想一想，在學習生活中你與其他人團結合作完成過一件任務嗎？是成功了還是失敗了？與大家交流一下你成功的經(jīng)驗或是失敗的教訓吧！同學都能從日常生活中找到團結合作的事例，并吸取他人成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，這非常好。七、欣賞詩歌 《團結就是力量》就像 一滴水匯不成大海 就像 一朵花集不成花壇 就像 一棵樹組不成綠云 一個人