【正文】
欣賞教師帶來(lái)的范例和書上的學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生不時(shí)提出疑問,尋找解決辦法。欣賞作品四、完成創(chuàng)作后選幾小組從構(gòu)思、制作過(guò)程和意圖等方面來(lái)評(píng)述自己的作品,以及在制作過(guò)程中遇到了哪些困難?是怎樣解決的?這節(jié)課收獲了什么?課題 我愛我家課型 造型學(xué)習(xí)黑白紙版畫的制作方法。提高學(xué)生的審美能力。引導(dǎo)記憶設(shè)問:你們的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?分組充分講述后教師小結(jié):家由兩部分組成:物的部分,有房子、有家具等;人的部分,有父母、家人等。如果要同時(shí)畫家居陳設(shè)和家里的人,應(yīng)該選取家人平常最喜愛的活動(dòng),先畫出人的面貌與活動(dòng),后畫家具陳設(shè)。四、表現(xiàn)創(chuàng)作作業(yè)要求:可用記憶畫得形式初畫家具一隅,或回家后再畫。第三課時(shí)一、欣賞范畫瀏覽本課中的范圖,思考這些話和我們平時(shí)畫的有什么不同。畫出主要人物,要求線條流暢,造型生動(dòng)簡(jiǎn)練。第四課時(shí)一、示范印制在底板上滾好油墨,再蓋上白紙,用手均勻的拓一遍。把覆蓋在底板上的白紙輕輕揭下,注意不要弄花畫面,放在一邊晾干。在的問題。二、學(xué)生嘗試:按步驟讓學(xué)生進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),糾正普遍存三、作品點(diǎn)評(píng)、展示作業(yè),并進(jìn)行分析。第五課時(shí)一、探究方法 分小組學(xué)習(xí):相框的折法和折剪立體紙花邊的基本方法。二、解決問題:紙立體花邊在制作時(shí)要細(xì)心折、勒、剪、粘,使之立三、學(xué)生制作:提示學(xué)生:創(chuàng)造性的利用綜合材料可以使作品變得充滿趣味和吸引力。應(yīng)用教法 觀察法 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目的能夠利用身邊的廢舊材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的存錢罐。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。二、探討:指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品:這些作品用了怎樣的材料?生活中還有哪些材料適合用來(lái)制作存錢罐?它適合給誰(shuí)使用? 分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到:如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實(shí)際的物品呈現(xiàn)出來(lái)?三、操作:進(jìn)行必要的技法指導(dǎo),如:怎樣在紙盒上開洞,塑料瓶要如何切割等問題。五、延伸:在制作完成后,提出問題:對(duì)于學(xué)生不正確的回答予以積極正確的指導(dǎo)。表現(xiàn)教法 討論法 課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)目的通過(guò)主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程一、了解外貌出示一件教師的衣服,問:上面的圖案是什么?從學(xué)生的答案中提煉貓的外貌特征、動(dòng)作、姿態(tài),適當(dāng)介紹貓的有關(guān)知識(shí)和生活習(xí)性的了解。三、創(chuàng)作提示提示基本的繪畫技能,你想畫什么?什么是你繪畫表現(xiàn)的重點(diǎn)?你畫的小貓是什么樣的?在做什么動(dòng)作?四、自主創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作時(shí),根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇用一種方法來(lái)創(chuàng)作,既可以是單幅作品,也可以是連環(huán)畫等等。課題 在醫(yī)院課型 造型大膽運(yùn)用色彩、線條表現(xiàn)對(duì)生活的感受與記憶。教學(xué)過(guò)程一、積淀情感出示關(guān)于醫(yī)院的情景圖片,引起孩子們的回憶,說(shuō)說(shuō)自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。三、創(chuàng)作表現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,大膽的運(yùn)用色彩線條來(lái)表現(xiàn),要求學(xué)生在繪畫時(shí)盡可能地表現(xiàn)得深入與細(xì)致。課題 大海上的船課型 造型通過(guò)不同的船只造型,了解船的一般結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象。看了這么多的遠(yuǎn)洋船,你想親自造一艘這樣的船嗎?老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船,你們看,有用線描的,有用排水法的這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。四、學(xué)生作業(yè)、展評(píng):引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上,從造型上,評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。應(yīng)用教法 討論法 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目的握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。相互交流合作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。二、觀察了解結(jié)合游戲,引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。三、分析認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中遇到的關(guān)卡。對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)。開展交流與討論:(1)你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生合作表現(xiàn),教師指導(dǎo)。課題 漂亮的虎頭帽2法。表現(xiàn) 教法 觀察法 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目的、欣賞并傳承中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。思考:為什么要用虎來(lái)裝飾給孩子帶的風(fēng)帽?通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位:前頂部、后披風(fēng)、周邊,這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí),最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過(guò)小,教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后,在進(jìn)行裝飾。課題 冬天里課型 綜合能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程一、感受雪景的美看到眼前的景色你想說(shuō)些什么?你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長(zhǎng)相。四、嘗試與練習(xí)教師演示:用鉛筆輕輕畫骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫面充實(shí),主題突出。結(jié)束工作課題 我的童年課型 欣賞能口頭描述自己對(duì)藝術(shù)品的感受。欣賞《藏童上學(xué)》你想到了哪些問題?二、自主欣賞引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上,用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行表達(dá)的要求。三、交流欣賞:同學(xué)間相互進(jìn)行品評(píng)。表現(xiàn)教法 觀察法課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)和欣賞純粹的線條美,認(rèn)識(shí)線的豐富、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)觀察復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí):提問:常見的線有幾種?怎樣表現(xiàn)展示上節(jié)課作品:鼓勵(lì)學(xué)生:在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強(qiáng)。以線為主、單色繪制。教師和學(xué)生互動(dòng),請(qǐng)老師和兩個(gè)同學(xué)在黑板上一起作畫。第二篇:冀教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)教案冀教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)教案Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters一、教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。能力目標(biāo):能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句型,簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)本課生詞,并能掌握 older /younger than句型。三、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),卡片。re very old.)T: Who is she? is my ,I have one don39。在國(guó)外,小朋友們起床以后的第一件事就是對(duì)父母說(shuō)這句話。I have two _________ and __________ and __________ have one son, he is my sister is my father and my mother39。Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins一、教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo):掌握家庭成員詞匯aunt uncle cousin。讓學(xué)生了解做任何事情前,都應(yīng)想想他人的感受,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、家庭成員樹狀圖四、教學(xué)過(guò)程:(一)、Class opening and reviewGreeting :Hello!How are you today? Nice to meet you!How is the weather?(輕松的課前交流,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍)Song: “ The family in our house”.(選擇學(xué)生喜歡的歌曲和兒歌,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)Game :Play “Letters”to review the words.(二)、New ConceptsFamily members:aunt uncle cousin.(1)show the family `s picture of 、Introduce the words “wife”and “husband”.T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s is “husband”? Can you guess? S: it : Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?S: Yes,妻子read it : You’re very clevershow Li Ming`s mother`s sister and : Li Ming mother’s sister is you guess “aunt”? S: Yes 姨read it : Li Ming’s mother ’s brother is you guess “uncle”.S: Yes 舅read it : Very good(用英語(yǔ)介紹重點(diǎn)單詞叔叔、阿姨,使學(xué)生更容易理解他們和爸爸、媽媽之間的關(guān)系。)提問What’s Li Ming’s aunt’s name? Who is her husband? Who is his wife?(提出問題幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。)Use the student book and audiotape , practice their 、Drawing : Drawing your family and introduce the members of your family.(學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的活動(dòng)感興趣,既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用新學(xué)知識(shí)的表達(dá)能力,又鍛煉了學(xué)生聽的能力。例:My mother‘s sister(aunt) father‘s brother() father‘s father() aunt‘s son() uncle‘s daughter()(二)、改錯(cuò):My uncle is tall than my sister is older than my cousin shorter than my 3:What Do They Look Like?一、教學(xué)目標(biāo): short straight curly(hair)、寫、說(shuō)出并且聽懂下列詞匯:gray hair , glasses(復(fù)數(shù)概念),eyes。二、猜單詞:根據(jù)英語(yǔ)表達(dá)(如father’s brother)猜出單詞,獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)型、眼睛、來(lái)組成自己這個(gè)組的人物標(biāo)志,為下一步教學(xué)做鋪墊。這樣可以使每個(gè)階段的學(xué)生得到練習(xí))二.描述自己的特征。請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特征,其他同學(xué)猜猜是哪位。wear glasses,開火車拼讀單詞,比比誰(shuí)能最先默寫出來(lái)。以小組為單位賽讀課文,一人讀一句,比比哪個(gè)小組的課文讀地最流利,發(fā)音最準(zhǔn)確。五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭(自己說(shuō),讓學(xué)生學(xué)以致用)(三)、Class closing五、板書設(shè)計(jì)Lesson 3: What Do They Look Like?Gray glassglasses六、練習(xí)仿照課文寫一篇小練筆,介紹自己的家庭。本課以設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)“百寶箱”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)充滿童趣的課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)通過(guò)學(xué)生的設(shè)計(jì)和制作,體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣和設(shè)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn),從而達(dá)到教學(xué)目的。美術(shù)“百寶箱”可以作為學(xué)生評(píng)價(jià)檔案袋來(lái)使用,使學(xué)生能夠及時(shí)關(guān)注自己的美術(shù)學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)分析作品,讓學(xué)生了解和感受到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的一般特點(diǎn)和規(guī)律,從而增強(qiáng)他們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作物品時(shí)的目的性和計(jì)劃性,也為學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)、美觀的美術(shù)“百寶箱”。在創(chuàng)作中體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。利用談話法,讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)是怎樣保存自己美術(shù)作品的,是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣,收集的資料是怎樣整理和保存的,哪些做法有效,還存在哪些不足。進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾遞進(jìn)為初步的設(shè)計(jì)和裝飾、組合。展示教材提供的作品圖片或出示事先準(zhǔn)備好的作品實(shí)物引導(dǎo)大家從結(jié)構(gòu)、功能以及選擇的材料和裝飾特色等角度去分析。如:書包,看看有哪些構(gòu)造和功能,有哪些獨(dú)到的設(shè)計(jì),這些設(shè)計(jì)是怎樣和其功能有機(jī)地結(jié)合在一起的。四、輔導(dǎo)作品教師提出百寶箱的使用要求,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求大膽提出自己的想法,教師將同學(xué)們的意見匯總,并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較,最后得出切實(shí)可行的最佳方案。(提示學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)用性和可行性)五、展示評(píng)價(jià)美術(shù)“百寶箱”制作完成后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,同時(shí)也為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。課后總結(jié)與反思:第3課 奇妙的倒影課 型 造型?表現(xiàn) 課 時(shí) 1課時(shí) 教材分析在我們的自然生活中,我們只要悉心觀察,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是一個(gè)神奇美妙的世界。風(fēng)清月朗的夜晚,漫步在湖畔,不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)岸邊的樓房和閃爍的燈光以及隨風(fēng)搖曳的垂柳,都在水中搖蕩。“奇妙的倒影”是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課,我們既可以以游戲體驗(yàn)為主,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)倒影的興趣,也可以嘗試綜合性美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)造,喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望,引導(dǎo)學(xué)生積極探索倒影的產(chǎn)生,以及用對(duì)印的方式表現(xiàn)倒影。學(xué)生分析課本中提供了對(duì)印的步驟,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。除了表現(xiàn)倒影外,課本還提示了一些其他表現(xiàn)內(nèi)容,如照鏡子。由于水性顏料在學(xué)生操作的過(guò)程中可能會(huì)變干,加之打濕紙后再對(duì)印,效果也會(huì)不同。教學(xué)目標(biāo)了解對(duì)印的方法。喜歡對(duì)印這種具有獨(dú)特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式。教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入,欣賞;;“今天我們一起來(lái)探討用對(duì)印的方法把這些美麗的圖畫印出來(lái)!”二、發(fā)展了解對(duì)印方法:把紙對(duì)折,涂上顏色,合起來(lái),印一印。發(fā)現(xiàn)、解決問題:學(xué)生交流在制作過(guò)程中遇到的困難,師舉例相關(guān)學(xué)生作品中的典型問題,讓大家出主意,思考用什么方法解決。添畫作品。展示與評(píng)價(jià)。三、收拾與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,將桌子擦干凈。課后總結(jié)與反思:第4課 蠟染花布課 型 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 課 時(shí) 1課時(shí) 教材分析蠟染是我國(guó)一種古老的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝,在貴州的少數(shù)民族聚居地,這種古老的技藝一直流傳至今。在唐宋以前,蠟染技藝流行于我國(guó)的廣大地區(qū)。但交通不便、封閉自給的貴州山區(qū),蠟染卻在各族勞動(dòng)?jì)D女中代代相傳,延續(xù)下來(lái)學(xué)生分析本課是讓學(xué)生運(yùn)用蠟染技法在紙上作畫,利用蠟筆(油畫棒)和水性顏料油水分離的特性,產(chǎn)生類似于蠟染的效果,對(duì)學(xué)生了解蠟染及提高繪畫技巧、豐富表現(xiàn)手段都很有意義。學(xué)生對(duì)出現(xiàn)蠟染斑駁花紋效果的把握則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情。教 學(xué) 流