【正文】 時、費(fèi)工、用處不大的錯誤想法。本教研組要在上學(xué)年校本教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“以問題為抓手，以課例為載體，以讀書為向?qū)?，以課題為推動”的校本教研工作機(jī)制，推動課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。使本教研組教師真正認(rèn)識進(jìn)行校本教研的重要性和必要性。要認(rèn)真開展課例研究。真正使本教研組教師通過研究有所提高。（三）全面提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，通過帶徒、互幫、結(jié)對子等措施，引領(lǐng)其他教師也能走在教學(xué)前沿，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。要求本教研組全體教師，在教學(xué)實踐過程中認(rèn)真做好反思。（四）加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮教學(xué)能手的示范帶動作用做好“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的推廣應(yīng)用。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的基本理論，指導(dǎo)教師詳細(xì)掌握“導(dǎo)學(xué)法”基本模式中“預(yù)習(xí)——研討——檢測”三個階段中的主要任務(wù)和基本方法。我校要在“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式推廣運(yùn)用中，克服各種困難，深入課堂，聽課評課，做好指導(dǎo)和督促工作（五）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效果 教科研能力是教師素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，其能力的高低，決定著其課堂教學(xué)的成敗。要通過相應(yīng)的學(xué)科示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，對教師進(jìn)行課堂教學(xué)引導(dǎo)。加強(qiáng)課堂教的力度，尤其要抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)改革工作。（六）加大集體備課的力度本學(xué)期，本教研組要進(jìn)一步加大集體備課的力度，要更有組織、有計劃、有目的的開展集體備課活動，以保證教科研工作的順利開展。（七）繼續(xù)開展學(xué)科建設(shè)，提高教師的學(xué)科能力。本教研組要制定詳細(xì)的學(xué)科基本功訓(xùn)練計劃，堅持每學(xué)期制定一個訓(xùn)練重點(diǎn)，把基本功作為突破口，不斷提升教師素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高教學(xué)水平。第二篇：七年級地理學(xué)期計劃七年級地理上學(xué)期教學(xué)工作計劃兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校 孫樂章一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。三、教學(xué)目標(biāo)及要求1． 認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。3． 學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。5． 知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?． 認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。五、提高教育教學(xué)成績的措施1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。2．關(guān)注學(xué)生個體差異。3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。六、教學(xué)進(jìn)度安排第12周 第一章第24周 第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）第36周 第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）第48周 第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）第910周（復(fù)習(xí)及期中考試）第1112周 第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）第1314 周 第四章第1516周 第五章 第1718周 復(fù)習(xí)第1920周 復(fù)習(xí)及期末考試第三篇：幼兒園第二學(xué)期教科研計劃一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”思想和我園、省、市基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，抓住機(jī)遇，深化改革，更新觀念，創(chuàng)新思維，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，以科研為先導(dǎo)，健全機(jī)制網(wǎng)絡(luò)，實施素質(zhì)教育。( )二、工作目標(biāo)：以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色。以老師專業(yè)成長為目標(biāo)，創(chuàng)新隊伍建設(shè)。繼續(xù)探索班級常規(guī)管理方法，重點(diǎn)在班級管理特色化和激發(fā)幼兒實現(xiàn)自我管理方面展開研究。深入探討區(qū)域化學(xué)習(xí)活動模式，使區(qū)域化學(xué)習(xí)活動和我園的課程進(jìn)一步統(tǒng)整。繼續(xù)開展班級生態(tài)環(huán)境的研究，將研究中的有益的經(jīng)驗推廣應(yīng)用，另一方面不斷挖掘新優(yōu)勢，將研究持續(xù)深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現(xiàn)方式的多元化，以良好的狀態(tài)迎接區(qū)、市級班級生態(tài)環(huán)境交流活動。本學(xué)期，通過集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，使教師掌握幼兒園網(wǎng)站，管理的基本技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)站與社會、家長的對話性，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。通過與南京實幼的專家老師面對面交流，通過“教研月”特色活動研究，通過學(xué)《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。探索托班教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的托班環(huán)境，根據(jù)園本實際創(chuàng)編有特色的教材，深化托班教育研究。（二）以課題研究為先導(dǎo)，深化課程改革。構(gòu)建完善本園課程是我園可持續(xù)發(fā)展的需要，本學(xué)期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農(nóng)村幼兒園“學(xué)做文明人”整合課程研究》這個統(tǒng)領(lǐng)我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創(chuàng)建適合時代發(fā)展的現(xiàn)代課程新體系。繼續(xù)深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。繼續(xù)進(jìn)行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發(fā)幼兒潛能研究”，本學(xué)期重點(diǎn)抓以下三項工作：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力探索游戲化的活動形式。（3）建立規(guī)范的實驗檔案，做好整理、篩選、收集課題資料的工作。開展國家級課題《幼兒園雙語教育教學(xué)方法的研究》，一方面教師努力　提高英語口語能力，另一方面加強(qiáng)研討，全面探索幼兒英語教育的內(nèi)容方法。開展市級立項課題《利用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究》，在上學(xué)期開題的基礎(chǔ)上，全面展開研究，與區(qū)級教研活動相銜接，通過外培與自培，爭取在提高教師管理網(wǎng)站的基本能力，提高運(yùn)用網(wǎng)站資源開展教學(xué)的基本能力方面有明顯發(fā)展。指導(dǎo)老師扎扎實實地開展研究工作，注重過程，不斷探索，不斷總結(jié)，提高