【正文】 教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。這一認(rèn)識，是我在聆聽省委黨校社科部主任田憲臣關(guān)于《學(xué)習(xí)總書記在哲學(xué)社會科學(xué)座談會上的重要講話精神》的報(bào)告后獲得的。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。然后，梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到了門路。特別是陳延斌教授關(guān)于《哲學(xué)社會科學(xué)課題預(yù)研與實(shí)施中的幾個問題》的報(bào)告，從哲學(xué)社會學(xué)科課題預(yù)研、研究項(xiàng)目的選題、研究項(xiàng)目的實(shí)施三大步驟，闡述了在制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“科研工作”的認(rèn)識逐步清晰。再次，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。以前的我認(rèn)為搞科研那是老教師的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費(fèi)時間，科研與我個人沒有一點(diǎn)關(guān)系，我作為一名教師教授給學(xué)生知識就行了。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。最后，兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會，通過這次培訓(xùn)，在思想意識上得到了很大的提高。2017年8月17日第二篇：科研骨干培訓(xùn)心得體會兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的科研骨干培訓(xùn)心得體會，歡迎參考！科研骨干培訓(xùn)心得體會一今年三月，我有幸成為愛輝區(qū)“十二五”第一期科研骨干培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。本次集中培訓(xùn)僅有兩天時間，內(nèi)容安排的非常緊湊，學(xué)習(xí)很辛苦，可是我也從中收獲了很多。下面簡單談?wù)勎以诒敬闻嘤?xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：首先從思想認(rèn)識上得到了提高。這使我認(rèn)識到科研的重要。我很贊同。課程體現(xiàn)在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀上。教師為主導(dǎo)的教，學(xué)生為主體的學(xué)，作業(yè)為主線的練。幸福中學(xué)校長的講座《教育走向生本，教育激揚(yáng)生命》中指出：生本教育的核心理念是一切為學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價肖校長指出根本抓住未（由知識點(diǎn)轉(zhuǎn)向思維點(diǎn)的策略）。幸福中學(xué)的生本課堂已經(jīng)走在了我區(qū)的前列，真正值得我去學(xué)習(xí)。我在今后的教學(xué)中也要做個“牧者”。這對于我來說是個新的認(rèn)識、新的事物。魔燈應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，而且今后我去努力學(xué)習(xí)利用魔燈平臺進(jìn)行教學(xué)的。而且教師的個人課題本人現(xiàn)在正在進(jìn)行中。我以前從來也沒有接觸過，這是個全新的事物。20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。重點(diǎn)：提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我認(rèn)為收獲非常大。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事呀。真正是研究即工作，工作即研究。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會?？蒲泄歉膳嘤?xùn)心得體會二今年由于各種原因，我由語文改為了歷史，剛開始的時候，我不以為然，覺得歷史是個小學(xué)科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我對歷史學(xué)科有了一個全新的認(rèn)識。接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評。真心拙識，這個問題，孫老師以三個“最”結(jié)束了她的講話：最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識上的困惑和矛盾；最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)到了教無定法，學(xué)會了用反思來不斷提高自己!也認(rèn)識到了自己的知識含量還太低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的水平。通過傾聽學(xué)習(xí)重慶市教科院副院長王緯虹、教科院副所長張鴻、西南大學(xué)教授于澤元、教科所巫正倫老師的報(bào)告，使我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，了解到了許多以前不知道的內(nèi)容和一些新的理念，我收獲頗豐。在選題上我知道了要從我們的身邊實(shí)際情況和問題中提煉出適合我們研究的課題題目。通過傾聽張鴻副所長的講解，真正認(rèn)識了中小學(xué)教育科研管理的六個”W”：即為什么要管理（WHY）、管什么（WHAT）、怎么管（HOW）、管理的時間（WHEN）、管理的地點(diǎn)（where）、誰來管管理誰（WHO）。于澤元教授的《教育敘事研究》報(bào)告，用了生動、形象的教育故事，讓我明白作為一名教師要建立平等的學(xué)生觀，要放下教師的架子與學(xué)生平等的人與人之間的交流。學(xué)習(xí)才更有興趣，學(xué)習(xí)才更加優(yōu)秀。我們要用正確的觀念來看