【正文】 給我們帶來榮華富貴，但是教書育人，能使我們獲得奮斗的動力，超越的滿足，跋涉的快樂，進取的幸福，能夠讓我們在塑造學(xué)生精神生命的同時，使我們的精神得到成長，能夠在挑戰(zhàn)自己能力極限的同時，享受創(chuàng)造性智慧帶來的精神愉悅；教師這個職業(yè)更是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值的職業(yè)，其他的職業(yè)，差不多是機械地執(zhí)行，被動地接受，而教師職業(yè)，有更多的時間可供自己支配，能夠獨立的不受任何權(quán)勢的影響進行創(chuàng)造性地工作，能夠有機會在自己的＂地盤＂上酣暢淋漓地揮灑自己的真性情，能夠為自己最純粹的真善美尋求最詩性最現(xiàn)實的表達，能夠為社會真正地做點事，能夠自由自在地實現(xiàn)人生價值，能夠最大限度地享受人生。陜西師范大學(xué)附中語文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話，其實我們教師置身在生命之河的上游，而上游的水總是最清澈的。一個教師，如果不能在日常工作里，發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價值，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，就很難有快樂和幸福的體驗。責(zé)任心體現(xiàn)在：一是對學(xué)校負責(zé)，做出年輕人該做出的成績。三是對自己負責(zé)，對工作理應(yīng)充滿激情地，對工作的質(zhì)量有更高的追求，要時刻警惕拈輕怕重、畏難與推諉、頹廢與懶散。這個社會很復(fù)雜，誘惑也很多。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學(xué)會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態(tài)去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快，才能使我們正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、與同事，與學(xué)生、與家長的關(guān)系，這是工作得以順利進行或快樂開展的關(guān)鍵。積極樂觀心態(tài)體現(xiàn)在工作工作中，一要顧大局。二要做表率。三要練本領(lǐng)。四要真投入。把精力投入到教學(xué)各項工作中去。每位青年教師要讓自己進入教學(xué)團隊或科研團隊，充分發(fā)揮基層教學(xué)與學(xué)術(shù)組織的作用，促進自身的成長。哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查。25年的跟蹤研究結(jié)果，他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。25年來他們都朝著同一個方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)精英、社會精英。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。其中占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。他們生活都過的很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。成功，在一開始僅僅是自己的一個選擇。我們可以先花幾分鐘思考一下，捫心自問，自己有沒有目標？是否清晰？是多長時間的目標？自己過去屬于27%、60%、10%、3%中的哪一類人？現(xiàn)在又屬于哪一類？或者現(xiàn)在決定將來要屬于哪一類人？今天的生活狀態(tài)不由今天所決定，它是我們過去生活目標的結(jié)果；明天的生活狀態(tài)不由未來決定，它將是我們今天生活目標的結(jié)果。沒有目標，我們就不會努力，因為我們不知道為什么要努力。因為不知道自己到底想要什么，也就沒有什么能幫助的了他；就像大海中的航船，如果不知道靠岸的碼頭在哪里，也就不明確什么風(fēng)對它來講是順風(fēng)。有助于合理安排時間。正面檢討每一個行為的效率。所以，大家可以考慮，結(jié)合工作實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。明確了目標，更要落實行動，在實踐中踐行，不斷成長。追求上線，做一名優(yōu)秀的教師。陶行知先生曾說過：“教師應(yīng)當學(xué)而不厭，才能誨人不倦”。教師應(yīng)做一個好學(xué)者，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，教師只有承認自己需要學(xué)習(xí)，才可能有真正的學(xué)習(xí)，教師只有比學(xué)生更善學(xué)，才可能會教，教師只有知道如何去學(xué)，學(xué)生才有可能跟隨他學(xué)習(xí)。可以向書本學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識。每天就抽半個小時用于學(xué)習(xí)，過不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)自己的變化。還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學(xué)習(xí)的資源。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專著、可以是教學(xué)研究之類的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。上下五千年，天文政史地，可以無所不覽，無所不涉及，細細品味那書中的情節(jié)、意境、思想、哲理。教師讀書應(yīng)該是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要。一個有經(jīng)驗的教師必然是一個善于反思的人。就拿課堂教學(xué)反思來講，再怎么精心備課，也難以面面俱到，往往上完課后才發(fā)現(xiàn)，原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂，或是出現(xiàn)很多沒有預(yù)知到的意外事件，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教育教學(xué)水平，要提高其他各方面能力，課后反思便是不可缺少的環(huán)節(jié)。課后反思，有助于教師在實踐和理論兩個層面上不斷提高教育教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)成長。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非?？上У?。四、要研究教學(xué)、研究學(xué)生。二是努力做好教書、育人和科研工作。首先要研究教材。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業(yè)務(wù)能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂？如果我們老師沒有厚實的底蘊，與學(xué)生一起分享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。其次要研究教法。三是要研究學(xué)生。一位教育家說過“要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人”。怎樣了解學(xué)生？腿勤、眼勤、嘴勤。眼勤就是要勤于觀察，事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料。嘴勤就是勤于捕捉與學(xué)生交談的機會?？梢岳靡磺锌衫玫臅r間跟學(xué)生談話：課間、做課間操的路上、宿舍、課外活動等等。只要用心，付出愛，把愛學(xué)生、了解研究學(xué)生作為一種責(zé)任，沒有什么困難不可以越過。有的地方還有言不盡意之處，希望帶來一些感受和啟發(fā)，更希望看到大家在認真思考后，能夠有所行動，有所改變。第三篇：青年教師座談會上的講話青年教師座談會上的講話各位老師：大家晚上好！今天，我們舉行座談會就是提供一個有益的平臺，一個讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。青年教師的成長與發(fā)展決定著我們學(xué)校未來的發(fā)展，所以對于一所學(xué)校來講，加強青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌挘阂弧⒁朴趯W(xué)習(xí)、勤于反思有人說，年輕就是資本；然而這種資本很容易受到時間的限制。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時時充電?？梢韵驎緦W(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識。每天就抽半個小時用于學(xué)習(xí)，過不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)自己的變化。還可以向我們身邊的同仁學(xué)習(xí)，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學(xué)習(xí)的資源。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專著、可以是教學(xué)研究之類的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的相關(guān)知識。一個有經(jīng)驗的教師必然是一個勤于善于反思的人。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長的痕跡。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的。二、要研究教學(xué)、聚焦學(xué)生對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。對于教材，應(yīng)該有鉆進去的力量，又要有穿越出來的底氣。老師們要加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。要加強教學(xué)研究，把教學(xué)研究作為自己專業(yè)成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學(xué)習(xí)和研討，在課堂教學(xué)上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切發(fā)展和提高自己的機會，因為課堂教學(xué)是我們教書生涯中永久的事情，也是我們專業(yè)能力的重要方面。三是要研究學(xué)生。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對于這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學(xué)生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。認真負責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長就會喜歡，就會受到尊敬。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。三、要涵養(yǎng)愛心、放寬心態(tài)我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對學(xué)生負責(zé)的高度責(zé)任心贏得肯定。責(zé)任心強的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，比如XXX等，也包括在座的很多年輕教師，他們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。學(xué)校不是獨立地存在于社會之外，