課堂教學(xué)是一門藝術(shù)-在線瀏覽
2024-11-15 23:02本頁面
【正文】 其他小組同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評,使問題得到深化和糾正,如有必要,教師最后進(jìn)行總結(jié)。盡量做到每個學(xué)生都動起來,且能夠表達(dá)出來,培養(yǎng)學(xué)生勤思考、敢發(fā)言,既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。五、培養(yǎng)課代表,小組長協(xié)調(diào),配合能力,使課堂更高效要做到課堂學(xué)習(xí)的和諧、輕松、高效,只有教師個人的努力是不夠的?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實提高教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，還需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。營造快樂氣氛 打造高效課堂河南省靈寶市蘇村鄉(xiāng)第一初級中學(xué)任雪霞第二篇：課堂教學(xué)是一門藝術(shù)1課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，常規(guī)課堂不同于公開課和觀摩課，應(yīng)該力求務(wù)實高效。課文語言優(yōu)美，可讀性非常強(qiáng)，每一段都可作為一段美文細(xì)細(xì)地品讀，在描寫珍珠鳥上，展示給讀者的是一個活潑可愛的形象，所以這篇課文不管是語言還是描寫對象，都能引起學(xué)生的閱讀興趣。在課上注重引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住珍珠鳥與作者情感變化這一主線，自主探究，自主感悟，合作交流。我們在導(dǎo)語設(shè)計時首先要充分考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們一起去了解了解。那么，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受珍珠鳥的溫情與美麗吧！”我在講課之前激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)置懸念，做到“未成曲調(diào)先有情。一節(jié)課在即將結(jié)束時，我把本節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生根據(jù)板書進(jìn)行歸納總結(jié)，然后用充滿激情的語言向?qū)W生提出建議、發(fā)出號召等，使本課的教學(xué)得到情感上的升華。是一種氣度，是一種胸襟。我想這就是作者想傳達(dá)給讀者的心聲。在這種積極主動的思維與情感活動中，學(xué)生對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句有了更深的感悟。二、高效課堂要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)在高效課堂教學(xué)中每一節(jié)課我們要注意圍繞教學(xué)目標(biāo)，很好的抓住切入點(diǎn)，進(jìn)行充分設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使我們的課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，條理清晰?！墩渲轼B》是一篇略讀課文，課堂上我盡量做到精講，在課堂教學(xué)中注意該放則放，觀察學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)問題，如果學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題要讓學(xué)生說出來，不包辦代替。分工如下：四人合作第一步：自由朗讀，將文中的句子讀通；第二步：對讀，將文中的句子讀流利并指出不足；第三步：小組合作探討問題；第四步：匯報交流，展示風(fēng)采。匯報的過程既是展示孩子們才能的時候，也是為孩子們創(chuàng)造了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會。三、高效課堂匯報，展示自信和魅力《珍珠鳥》的導(dǎo)學(xué)案上的第三個環(huán)節(jié)是學(xué)生的匯報，在匯報時我首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題對課文進(jìn)行群學(xué)討論，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的自學(xué)能力。上課學(xué)生對問題的激烈討論，更能知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化，同學(xué)間互相幫助，增學(xué)生間的感情，與此同時，在答題中，學(xué)生更能找到自信。?”他們組的匯報當(dāng)時就贏得了聽課的老師們?nèi)握坡?，這樣的氛圍增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣，使他們對學(xué)習(xí)更感興趣。四、高效課堂如掌控能力不足，會被學(xué)生牽著走。教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。第三篇：課堂教學(xué)是一門藝術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)————赴蘭州學(xué)習(xí)感受徐發(fā)霞我們于9月19日赴蘭州和政路小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，很榮幸能得到這樣的一個好機(jī)會，我們于早上8點(diǎn)到達(dá)和政路小學(xué)，首先聽的是夏婧老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)課，《減法的初步認(rèn)識》；第二節(jié)課聽的是侯嬌澤老師教授的三年級數(shù)學(xué)，《萬以內(nèi)的加減法(二)》；第三節(jié)課聽的是五年級的《平行四邊形的面積》，在這其中我們看到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，聽完課后對和政路小學(xué)進(jìn)行了參觀，通過對這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對我感受很深。夏老師在講這節(jié)課的，沒有通過各種花哨的游戲來吸引小學(xué)生，通過對知識的講授，在小朋友學(xué)認(rèn)識的過程中來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中老師時刻都在提醒學(xué)生語言表達(dá)的流暢和完整，可以說這節(jié)課即使一節(jié)數(shù)學(xué)課也是一節(jié)語言課，老師的課堂設(shè)計也很適合一年級小學(xué)生的思維方式和認(rèn)知水平。從三位老師的課前準(zhǔn)備和課件的精心制作中可以看出三位老師對自己所任學(xué)科的知識進(jìn)行了深入的分析的嚴(yán)密的推敲，課堂中沒有遺漏任何一個有可能給學(xué)生帶困難的問題，特別是在聽五年級的平行四邊形的面積這一課時，讓我感受到老師那嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維，對整節(jié)課駕馭的輕車熟路，真正把課堂還給了學(xué)生，老師就只是一個的引路人，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，通過自己提出問題，自己論證，自己分析結(jié)論；學(xué)生很輕松的掌握了一節(jié)課的知識。三位老師的教學(xué)功底雖不能說是爐火純青，但也已經(jīng)很出色了。從老師對課堂練習(xí)題的設(shè)計中可以看出老師對待工作態(tài)度的認(rèn)真和對教材的理解值之深?？傊?，通過這次聽課讓我們感受到了不一樣的課堂教學(xué)，在這其中有很多讓我們學(xué)習(xí)的東西。只希望自己在今后的工作中盡量的將這次學(xué)到的
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