【正文】 1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。一一（）（）（）（）得四 一（）得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）聽口訣寫算式。所以我們要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法?？梢姡献鹘涣髟跀?shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：一共有幾株玉米？問：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？還剩幾個(gè)玉米棒子？問題1和2學(xué)生口答，問題3，小組合作交流。觀察算式，說說自己的算法。它可以用來解決生活中的問題。三、拓展運(yùn)用：做“做一做”第1題。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁(yè)。能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（）算一算，說口訣。列式。2 1＝2 3 2＝6 4 2＝8 2 2＝4 3 3＝6 4 4＝8 3 3＝0 3 3＝9 3 5＝15 5 2＝3 5 2＝10 3 5＝8下圖中共有幾個(gè)梨？在正確算式后面打。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個(gè)娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？教學(xué)反思：，因此學(xué)生對(duì)乘法口訣有了初步的感知，有了一定的了解。在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗(yàn)了乘法口訣的形成過程，因此對(duì)乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。第二篇：第四單元表內(nèi)乘法(一)單元備課第四單元：表內(nèi)乘法（一）教材分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元教材劃分為乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6的乘法的口訣兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6乘法口訣、乘加和乘減式題、用數(shù)學(xué)。教材對(duì)26的乘法口訣的編排做了較大的改進(jìn)。二是26的乘法口訣分5的乘法口訣，4的乘法口訣和6的乘法口訣三段編排。2．使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2～6的乘法口訣。單元課時(shí)安排：13課時(shí)241 乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書p44頁(yè) 教材分析：這部分內(nèi)容的編排分兩個(gè)層次：第一，以學(xué)生活動(dòng)情境提供同數(shù)相加的式題，進(jìn)而引出乘法運(yùn)算。教材結(jié)合具體活動(dòng)情景，從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相同數(shù)相加開始，結(jié)合具體的事例，通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，掌握乘法算式各部分的名稱。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了加法的運(yùn)算方法，并已形成了初步的觀察、理解能力，小組合作學(xué)習(xí)的模式也初具成型，這樣采用小組探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生敢于探索實(shí)踐、互相質(zhì)疑、相互評(píng)價(jià)，有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力．教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便． 教學(xué)難點(diǎn)：乘法算式所表示的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、題卡、小棒 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）．第一組第二組 7＋83＋3 6＋4＋35＋5＋5 7＋2＋6＋14＋4＋4＋4 1＋3＋4＋5＋22＋2＋2＋2＋2 學(xué)生按要求口答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察： 提問：這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？（第一 組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”．第1題3＋3，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)3相加，這就是2個(gè) 3。怎樣寫乘法算式呢？ 3．由學(xué)生擺正方形 教師指導(dǎo)學(xué)生操作：拿出3個(gè)正方形，擺成一豎行，這是1個(gè)3；第二豎行再擺3個(gè)正形，這是幾個(gè)3；第三豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3，第四豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3？（4個(gè)3）教師啟發(fā)提問：（1）求4個(gè)3是多少．用加法算式怎樣表示？（3＋3＋3＋3=12）（2）這個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)？用乘法算式怎樣表示？（34=12）（3）這個(gè)乘法算式表示什么意思，怎樣讀？ 4．學(xué)生獨(dú)立操作，小組合作學(xué)習(xí)教師提出要求：（1）每堆擺4個(gè)圓片，擺5堆，這是幾個(gè)幾？（2）在小組內(nèi)討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個(gè)乘法算式表示什么意思，怎樣讀？ 歸納小結(jié)：（1）上面這幾道題用加法算的時(shí)候，這些加法算式都有什么特 點(diǎn)？（2）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？（3）兩種方法比較，哪種簡(jiǎn)便？同學(xué)們想象一下，上面這道題，如果每堆擺4個(gè)圓片，擺10堆，100堆，求一共有多少個(gè)，如果列加法算式，這個(gè)算式一定很長(zhǎng)很長(zhǎng)，那么列乘法算式呢？只要410，4100．因此，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。小柴胡沖劑 10克 6袋 餐巾紙610 水彩筆 102 猜猜里面是怎么放的？你們還能舉出這樣的例子嗎？課后再去找找。把乘法概念的建立置入學(xué)生喜歡的拼圖活動(dòng)之中，并通過實(shí)物圖、相同數(shù)相加的算式與乘法算式對(duì)照，以及把加法算式寫成乘法算式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生完成對(duì)乘法的初步認(rèn)識(shí)。242 認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)p 47頁(yè)。第二，溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，說明乘法算式各部分名稱。這樣編排由學(xué)生活動(dòng)中同數(shù)相加的計(jì)算引出乘法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)“乘法”產(chǎn)生親切感。應(yīng)該比較容易接受。能用加法和乘法表示同一內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：能同時(shí)用加法和乘法表示同一個(gè)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么情況寫可以用乘法來表示呢？你能舉個(gè)例子嗎？二、新授教學(xué)例2 出示3組氣球，每組氣球有5個(gè)問：你看到了什么？你能用最簡(jiǎn)單的話來表示嗎？（3個(gè)5）你能提什么數(shù)學(xué)問題呢？（一共有多少個(gè)氣球呢？）你能用算式表示出來嗎？學(xué)生列式：5+5+5=15 53=15（個(gè)）問：你是怎么想的呢？為什么可以乘法表示呢？ 你們喜歡那種算法？為什么？問：同學(xué)們你們知道乘法各部分的名字嗎？ 板書： 5 3 = 15 因數(shù) 乘號(hào) 因數(shù) 積教學(xué)例3 出示例3的圖 問：你看了到了什么？ 你能提什么數(shù)學(xué)問題呢？ 你能列式計(jì)算嗎？板書：4+4+4+4+4+4+4+4=36（個(gè)）49=36（個(gè)）問：你喜歡那種寫法呢？為什么？小結(jié)：同學(xué)們，今天通過我們的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師生共同總結(jié)出：乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。四、小結(jié)小測(cè)：寫出乘法算式，標(biāo)出各部分名稱。243 《乘法的初步認(rèn)識(shí)》練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材48—50練習(xí)九的第5—11題。讓學(xué)生通過類通過合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，感受數(shù)學(xué)之美，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：加深乘法的意義理解。（用卡片出示）2+2+2=6 3+3+3+3=12 34=12 32=6 43=12 23=6出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）自主完成習(xí)題。[設(shè)計(jì)意圖：安排學(xué)生進(jìn)行找朋友訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為新課中讓學(xué)生用加法算式求得相應(yīng)乘法算式的積做發(fā)鋪墊，也讓學(xué)生對(duì)乘法意義有了進(jìn)一步的理解。]二、互動(dòng)交流，展示成果（一）自主完成練習(xí)，同桌互相展示學(xué)生獨(dú)立完成教材P48—49的8題（教師參與其中，相機(jī)幫助，重在收集學(xué)生不同的思維方法及錯(cuò)例，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流與探討）同桌展示。全班展示，成果共享。4+4+44如有學(xué)生改寫成434或42的應(yīng)予肯定和表?yè)P(yáng)。一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（24）。F．第9題學(xué)生列加法算式或用乘法算式都應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義理解。[設(shè)計(jì)意圖：由于每個(gè)個(gè)體在思維方式和水平上存在差異，所采用的方法有所不同，讓學(xué)生獨(dú)立完成并相互展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果上真正做到“資源共享”，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立和合作精神尤其重要。師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，小動(dòng)物們打來了求助電話，想讓小朋友們幫忙，怎么回事呢？原來，小狗、小鳥、小兔是鄰居（出示課本第50頁(yè)插圖），有一天郵遞員送來一些信（出示信封：3＋6＋6＋6＋5＋5＋4＋4＋4＋4＋4＋3＋3＋3＋3＋2＋2＋3＋3＋5），你能幫它們分一分嗎？（學(xué)生同桌合作逐一分信后在全班展示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么3＋3＋5分不出去?！吧钪羞€有哪些用乘法算的例子”開放題的設(shè)計(jì)是為了滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地兼顧學(xué)困生和優(yōu)生。]四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識(shí)（練習(xí)課）教學(xué)后記：本課主要是通過自主探究、小組合作加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，提高解決問題的能力。244 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)p51頁(yè)。學(xué)情分析：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法的意義，掌握口訣比較容易，但是要使學(xué)生記熟乘法口訣還要花較大的力量。2．通過觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)乘法的意義：師：我們每天做幾次眼操？（2次）那一個(gè)星期做幾次眼操呢？（指明說）生：加法計(jì)算 2+2+2+2+2+2+2=14（次）生：乘法計(jì)算 27=14（次）師：為什么算得一共是27=14次？（7個(gè)2連加可以用乘法計(jì)算）“27”表示什么意思呢？（指名答）二、新授：師：鼓掌表?yè)P(yáng)一下雙修日也能堅(jiān)持做眼操的同學(xué)（學(xué)生鼓掌）師：小朋友的掌聲真響亮，我們每個(gè)小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以幫助我們做很多事情呢。生：算式里都有一個(gè)因數(shù)是5。師：那你們能按照乘法算式編出乘法口訣嗎？（生討論編口訣，并把它們寫下來）（指名來說說乘法口訣，帶領(lǐng)大家讀一讀）教師邊板書：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五三、鞏固練習(xí)：開火車對(duì)5的乘法口訣以4人小組合作玩讀口訣游戲 “一五得五”，伸一只手 “二五一十”，伸兩只手“三五十五”，2個(gè)同學(xué)合作伸出三只手做一做課本練習(xí)8題，并指名對(duì)答案四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能把5的乘法口訣背下來的一起站起來背一背。53= 25= 45= 55=板書設(shè)計(jì)： 5的乘法口訣 15=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 54=20 55=25 五五二十五 教學(xué)后記：教學(xué)5的乘法口訣時(shí)，我是結(jié)合乘法的意義，通過直觀讓學(xué)生明白口訣的來源。個(gè)別后進(jìn)生還需要輔導(dǎo)。教材以向日葵發(fā)芽和生長(zhǎng)的事例設(shè)計(jì)3的乘法口訣，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、直觀，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)1～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：游戲的圖片、學(xué)生準(zhǔn)備小棍若干、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看那位小朋友最肯動(dòng)腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢！二、新課：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。反饋：小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。2的口訣是一二得二、二二得四，4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。師接話說：是?。∫粋€(gè)一當(dāng)然就是一了。小精靈帶你們來到小樹林，小動(dòng)物們都興高采烈地參加動(dòng)腦筋爺爺組織的有獎(jiǎng)大賽，你們?cè)敢鈪⒓訂?？（l）口算：（卡片出示15道題）（2）投籃比賽：（說明：每人分一張卡片）師：小白兔和小花鹿進(jìn)行投籃比賽，看誰投得準(zhǔn)，投得快。黑貓隊(duì)，3人；白貓隊(duì)，3人。（給獲勝方發(fā)“合作獎(jiǎng)”）四：總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？ 小測(cè)：二四（），二三（），三四（）。讓學(xué)生歸納4的乘法口訣時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物圖和2個(gè)3個(gè)4個(gè)4相加的和，根據(jù)乘法的意義編出各句口訣。學(xué)生掌握也不錯(cuò)。例5通過實(shí)例，呈現(xiàn)解決問題的不同思路，具體形象地說明乘加、乘減式題的計(jì)算順序。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問題的不同方法．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力．注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學(xué)思想． 教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、卡片、圖片等． 教學(xué)策略：自主探究，合作交流。（板書課題）三、練習(xí)體驗(yàn)，實(shí)際應(yīng)用 “做一做”第一題師：森林里的動(dòng)物們開聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來一些禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖：這些絳子一共用多少個(gè)呢？你能列式計(jì)算出來嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流： 43+2=14 531=14 34+2=14 351=14 ，師：小兔子也把自己喜歡吃的蘿卜帶來了，它還給大家提出一問題：要算一共有多少個(gè)蘿卜?誰會(huì)用咱們今天學(xué)的知識(shí)解決呢? 學(xué)生獨(dú)立思考后回答：學(xué)生用學(xué)具，展開想象擺出自己喜歡的圖形，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具? 學(xué)生在投影前展示：算一算左邊3組同學(xué)一共有幾人?右邊組里的女同學(xué)共有幾人?列式計(jì)算．．學(xué)生活動(dòng)：，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)做了幾道．b．小組之間進(jìn)行互評(píng)．四、課堂小結(jié)互評(píng)表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 乘加乘減 3+3+3+