【正文】 生愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)的目的，提高了教育效果。譬如七年級(jí)5班的黃健同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，行為習(xí)慣差，課堂上經(jīng)常說小話，不遵守紀(jì)律，又愛在課堂上發(fā)雜音，惹事生非，而且不作筆記。從心理學(xué)上分析，因?yàn)樗煽?jī)不好，想得到老師的關(guān)注，想成為老師的注意焦點(diǎn)，只有采用這種不恰當(dāng)?shù)姆绞絹砦蠋煹淖⒁狻男睦?、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在活動(dòng)中多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在，于是，我在七年級(jí)5班內(nèi)就讓黃健同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。四、利用學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施愛心教育。對(duì)于“潛能生”，我采取賞識(shí)教育的方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，多肯定和表揚(yáng)，少否定和批評(píng)，充分發(fā)揮他們的潛能。讓他們懂得要關(guān)心和幫助他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容對(duì)待他人，用發(fā)展的眼光看待自己，悅納自己。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還有心理、身體方面等等。在思想品德課《愛心永不變》的教學(xué)中，讓學(xué)生懂得“授人玫瑰，手留余香”，愛是雙向的，只有關(guān)愛他人的人，才可能得到他人的愛。我正在九年級(jí)7班上考前的最后一堂復(fù)習(xí)課，我班地處教學(xué)樓四樓，當(dāng)時(shí)搖晃得很厲害，學(xué)生害怕極了?！逼渲信茉谇懊娴膶W(xué)生在前面喊：“溫老師快跑，溫老師快跑?！贝箅y面前更能體現(xiàn)真愛，讓她們深刻領(lǐng)悟到愛的真諦。災(zāi)后，同學(xué)們都能伸出援助之手，紛紛捐資捐物，做一些力所能及的事，去幫助受災(zāi)的人們。教師的責(zé)任首先在于：“發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉他們?nèi)秉c(diǎn)的雜草。這種愛心就像陽光雨露一樣，溫暖和滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，使他們的心靈得到升華，最終將老師給予他們的愛演化為大愛和博愛。第二篇：用愛心澆灌學(xué)生心靈用愛心澆灌學(xué)生心靈泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，你在其中就能找到創(chuàng)造的喜悅。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。他上課時(shí)無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，每天課堂上的東西都學(xué)得稀里嘩啦；下課追逐打鬧，喜歡和同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，要么抱住同學(xué)不放手，要么用紅領(lǐng)巾勒住別人的脖子，別人痛苦不堪的時(shí)候，他卻感到非常高興；作業(yè)不愛做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??這樣的他，同學(xué)們都不愿意和他做朋友，嚴(yán)重影響到了他的集體生活。我發(fā)現(xiàn)苦口婆心的說教對(duì)他似乎像在唱催眠曲。第一次在他好不容易補(bǔ)上的作業(yè)后面，我是這樣寫的：“一個(gè)人可以沒有榮譽(yù)和鮮花，但不能沒有上進(jìn)心。我心中竊喜：孺子可教也！于是，我信心大增。為了解該生情況，我決定去家訪。于是我在他的日記中寫到：誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，相信你會(huì)做得越來越好。但自我的約束能力還是不強(qiáng)。他的轉(zhuǎn)變贏得了大家的認(rèn)可，而他整個(gè)人都輕松快樂了，同時(shí)我也在幫助他的過程中體會(huì)到了前所未有的幸福感。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當(dāng)好一名教師的職責(zé)。一個(gè)個(gè)陌生的面孔，一張張稚嫩的笑臉，第一天就讓我喜歡上了他們，雖然每天要和孩子們講好多好多的話，累得嗓子都直冒煙，可我覺得很開心，很充實(shí)。教育要建立在愛的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心、耐心和細(xì)心，同時(shí)學(xué)生對(duì)教師有愛，才能親其師、信其道，讓我們用愛心去澆灌那一顆顆稚嫩的心靈吧！時(shí)間：2013年9月18日第四篇：用愛心澆灌學(xué)生的心靈用愛心澆灌學(xué)生的心靈教育家孟子說過：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。這種神圣的愛非教師莫屬。學(xué)校提出的“不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的教育理念，已經(jīng)推廣一年了，時(shí)間雖短，我們的老師卻用實(shí)際行動(dòng)踐行了愛的諾言：愛要一視同仁、愛沒有貴賤之分。一初中的校園里，每一天都有愛的故事在上演，每一位老師都是愛的傳承者，每一位學(xué)生都是愛的主角?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師要從小事做起，從自我做起，要求學(xué)生愛物如愛命，我也這樣要求自己，每一次使用過多媒體之后，都按照正確的操作方法，把電腦鎖好，把屏幕收回，把桌子整理干凈。走在教室里，每當(dāng)看到地上有碎紙和雜物時(shí)，我會(huì)隨手撿起，看到燈沒有關(guān)掉時(shí)，就隨手關(guān)掉。有一天中午，吃過午飯來到學(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一個(gè)紙條，語言很犀利，上面寫著：一個(gè)