【正文】 樣的方法對待張增金，估計他的反應會差不多：他可能體會不到老師關心愛護他才會批評他。于是我沒有馬上批評他，采取了容忍的態(tài)度，所做的最明顯的批評方式也就是上課時用微怒的眼神注視他、提醒他?？蛇^了沒十分鐘，他就又管不住自己了?？上攵@樣的聽課效果會帶來怎樣的學習成績！經(jīng)過幾次課堂達標練習和單元測試，他的成績一直很糟，處在班里倒數(shù)第一、第二的位置，而且他的舉動影響到了周圍的同學。但我卻又在不知用怎樣的態(tài)度和語言的困惑中猶豫著，因為我知道如果沒能選擇合適的教育態(tài)度和說教語言，就會使這樣的學生產生更強的逆反心理，達到更壞的教育效果，這不是我想達到的效果。那是一次再普通不過的測驗，像往常一樣監(jiān)考的我在不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)坐在后排的他正在偷看藏在課桌里的書，沒錯，他在作弊！而且，他偷看得那樣“專注”，竟然沒發(fā)現(xiàn)我嗔怪的眼神！測驗本收上來，不出我的所料他得了相當不錯的一個分數(shù)。但我想了想，決定再賭一把——這次還不批評他，而是表揚他。我表揚他的時候就有同學小聲說：“老師，測驗時他看書了。”同學們的正義感使我欣慰，但我卻說：“大家安靜，我相信咱們班每一位同學的成績都是真實的！”同時，我特意注意了他，我看到他含羞低下了頭。我相信你有能力做得更好?？粗x開的背影，我自問“這次我是否做對了？”在隨后的幾周里，我特別留意張增金的一舉一動，上課時，他總是把課桌收拾的整整齊齊，挺直了腰板坐在座位上聽講。其中，就有張增金高高舉起的手，我還看到了他那堅毅而自信的目光。四、教育成效自從那件事之后，他幾乎每次測驗都會有一些進步，成績從不及格到及格，有幾次還達到了優(yōu)秀，而且上課也不再做小動作了，聽課的效果有了明顯的好轉。這種發(fā)自內心的欣慰是只有你親身當過教師后，才會有所體會的。我深深體會到：只要教師以滿腔愛心去關心、信任并幫助學生，積極維護學生的人格與自尊，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，給他們改過自新的勇氣，那么，我們的孩子就會促使自己努力向前。五、反思感悟“正確地進行教育，不是一件簡單容易的事，而是一個復雜和困難的任務。愛是打開心扉的鑰匙。愿我們行動起來，用愛澆灌心靈。第二篇：用愛澆灌心靈的花朵[定稿]用愛澆灌心靈的花朵——班主任工作案例俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。我班有個學生叫林某，她看上去是個老實又乖巧的孩子，但是從她平時的作業(yè)的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)她上課并沒有認真聽講。而且通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)她的反應比別的小朋友要稍微慢那么半拍。后來經(jīng)過我詢問，原來她是怕叫的不是她，待會兒聽錯了上來難為情；回答問題怕回答錯誤了，難為情。我先是在課堂上慢慢關注起她來。這樣的次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)她也注意到自己的老師在關注她了（她跟她媽媽說，我沒舉手老師也叫我回答）。于是我就會下課找她談話，告訴她講錯沒關系，但是你一定要大膽的說出來，這樣老師才知道你哪里不懂，才能教你。當然溝通的時候并不是說她怎么怎么不好，就表達主要的是一種擔憂，目的也是講給她聽，讓她有一種危機意識，同時也不排斥老師對她過多的關注。終于通過我的提醒和家里家長的提醒，她的表現(xiàn)有所好轉。那天她回答問題的聲音比平時大了，表達也更清楚了。下課，我把她拉到身旁，她有些緊張，頭低著，不敢直視我，我故意放慢語氣跟她講話，又是一番鼓勵：“語文課上你的表現(xiàn)真棒，老師和同學們都為你感到高興。慢慢地我發(fā)現(xiàn)她課上舉手發(fā)言的次數(shù)增多了，人也顯得活潑、自信了。教育是心靈的藝術。這樣老師才會產生熱愛之情。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。我以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。第三篇：用愛澆灌學生的心靈用愛澆灌學生的心靈_____ 學習張錦文先進事跡有感第一次聽到張錦文老師先進事跡，用“震撼”兩字似乎難以形容當時的心情：原來教師應該這么當！教師人格應該達到這樣的高度和境界！教師應該有這樣的胸懷??張錦文老師對于孩子的那份愛，讓我深深感動。教師是一個光輝而神圣的職業(yè)?；仡欁约航虒W生涯，好像做的很是不夠，有一次上課的時候，學習行為習慣較差的吳同學和學習成績優(yōu)秀王同學不知道什么原因在課堂上突然吵了起來。其間吳同學充滿委屈的想向我申辯什么。等他走后我對王同學說：“你怎么這么不懂事？上課時候怎么可以吵架？”她欲言又止??事后經(jīng)過了解，事實確實是冤枉了吳同學，其實是王同學不對在先，其他同學也有反應說我處事不公，偏袒好同學。但他說的一段話卻讓我感觸良多，他說：“老師，當時我是很生氣，但是那時的我已經(jīng)習慣了?！蓖高^他那仍舊清亮的眼睛，我看到了一絲無助和迷惘。回想起來我仍舊很心痛，老師曾經(jīng)有機會把你拉回來卻錯過了，也許當年我也太年輕，太無知了?！拔覠o怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起！我一輩子的生命，是和肩負著的歷史使命結伴同行?！K霍姆林斯基《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師的一本關于素質教育探索手記，里面記載著他身為一位老師與學生之間的讓人感動流淚的教育故事?？蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕?？而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢？這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們只是把教育當成自己謀生的工作。他會在周末或假期與他們一起“吃喝玩樂”、逛公園、摔跤、斗雞和校外旅游等等。李老師在與“后進生”長期磨合的過程中，采用了一些比較有效的具體方法：①寫《家校聯(lián)系本》②填《報喜單》③游玩④集體評議⑤寫“每日九問”⑥寫《靈魂的搏斗》⑦安排黨干部⑧對手競賽⑨學生作文表揚⑩推薦好書?！痹诳催@則事例時，我被李老師的愛心深深地感動，他完全把教育當成是自己的生命，把學生當成唯一。其實，在學生的學途中，能遇到一個好教師是非常重要的事情，一個好教師的引導與教誨，足以影響他們的一