【正文】 位學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。老師們每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見一個(gè)老師饅頭上還有墨水。我覺得自己成了世上最漂亮的人。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。為師表，筆端心熱，付與芳草。愛深沉，花繁葉茂。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。他們深深地影響著我，感染著我，他們用自己的言行我做出了最好的榜樣。在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。關(guān)鍵詞：師愛；師德；情感；學(xué)生從教十年以來，在平凡的崗位上，我沒有什么驚人之舉，有的只是默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、學(xué)習(xí)、談心、家訪??并在這份工作中享受著快樂；有的只是要求自己努力去做一名優(yōu)秀的園丁，以教為樂，育人為本。十年來，我待人以德、愛生以情、敬業(yè)以精；我真愛自己的職業(yè)，真愛每一位學(xué)生。古今中外，成功的教育家都有一個(gè)共同的特征，那就是“熱愛學(xué)生，以情育人”。班主任要把對(duì)工作的責(zé)任感化作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的愛心和愛護(hù)，這是班主任工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力?！苯處熤挥袑?duì)學(xué)生給予愛，才能使學(xué)生由被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受教育。很長(zhǎng)時(shí)間以來她始終悶悶不樂，融入不到班集體之中。我多次主動(dòng)接近她，與她談心，開始時(shí)她什么也不肯講，到后來才慢慢敞開心扉，她想學(xué)好可是力不從心，基礎(chǔ)太差。為使“曉之以理”能達(dá)到預(yù)期效果，我指出她身上也有不少閃光點(diǎn)，后來又去她家家訪，與她的爺爺奶奶交談了一個(gè)多小時(shí)，她的家長(zhǎng)從開始對(duì)她的不滿，到自責(zé)，以至理解。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教育必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。只有這樣，學(xué)生才會(huì)熱愛班主任，尊敬班主任，并把這種感情轉(zhuǎn)移到對(duì)班主任工作的大力支持中去；也只有這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和睦向上的班集體。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！在十年來的教學(xué)生涯中，我最大的愿望就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。托爾斯泰曾說：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。在擔(dān)任班主任工作中，我始終不忘樹立師德形象，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻為人師表，堅(jiān)持身教重于言教，努力成為學(xué)生的楷模，成為學(xué)生的好朋友。我懂得：有時(shí)要學(xué)著做“偷懶”的老師，放手讓學(xué)生“撒野”一回，他們一定比你強(qiáng)！曾經(jīng)有人問我：為什么你班的學(xué)生凝聚力特強(qiáng)？為什么你班的學(xué)生總那么樂學(xué)、善學(xué)？為什么你班的學(xué)生特喜歡跟你交流？我總是笑著告訴他們：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)字，那就是‘愛’。” “以心印心，心心相印。愛學(xué)生就要努力教好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在集體中快樂、健康地成長(zhǎng)。思想上關(guān)心他們的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上細(xì)心地指導(dǎo)，生活上熱心地照顧，遇到困難時(shí)耐心地幫助?？迫卫蠋熀屯瑢W(xué)們對(duì)他都很反感，經(jīng)常到我這里說他的這樣長(zhǎng)那樣短。為了幫助這個(gè)孩子，我將他委任為班干部（勞動(dòng)委員），暗中出注意教他帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)绾胃愫冒嗉?jí)衛(wèi)生工作，時(shí)不時(shí)給予及時(shí)得到鼓勵(lì)，讓他慢慢融入班集體的懷抱里。通過我的努力，他逐漸培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)由過去的最后幾十名提升到十幾名。我們不僅要把“愛”帶給孩子們，我們更要教會(huì)孩子們?nèi)绾畏瞰I(xiàn)“愛”。不管在什么情況下，都不允許自己損害學(xué)生的人格和自尊心，以此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的敬重。我喜歡用“四面鏡子”看待學(xué)生。工作中，我努力實(shí)踐著“賞識(shí)教育”。我在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上始終不停地為他們尋找優(yōu)點(diǎn)，為他們多喊“加油”，高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，我也堅(jiān)信他們能一千零一次站起來。為自己所鐘愛的教育事業(yè)，我抱著這樣一種必勝的信念，扎根在黔西六中教育的這片沃土上，不計(jì)得失，不計(jì)名利，忘我工作，不斷汲取，不斷付出。只有如此，我們方能無愧于教育，無愧于學(xué)生，無愧于自己。面對(duì)當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從不對(duì)同科教師搞信息封鎖，總是把自己精心設(shè)計(jì)的教案，課后反思，主動(dòng)與老師們共同交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。因此，我和同事們的關(guān)系也相處的十分和諧、融洽。雖然從教了十年，但我從不敢怠慢，每節(jié)課上課之前都要進(jìn)行充分地準(zhǔn)備，千方百計(jì)把學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成“玩”，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)比玩更有吸引力。一滴汗水，一步臺(tái)階；一分耕耘，一成秋色。一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，我將用師德為導(dǎo)航，以奉獻(xiàn)伴成長(zhǎng)，讓我的生命更精彩！讓我們的校園更和諧！參考文獻(xiàn)：1．教育名著《愛的教育》(意) 2．魏書生《班主任工作漫談》3．高金英《陽(yáng)光的味道》、《沒有音樂照樣跳舞》第三篇：用辛勤和汗水澆灌事業(yè)之花用辛勤和汗水澆灌事業(yè)之花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 大家好！我是輸配站的收費(fèi)員馬春海，今天我演講的題目是《用辛勤和汗水澆灌事業(yè)之花》我是輸配站一名普通的收費(fèi)員，煤氣廠以安總、李書記為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，為提高全體干部職工素質(zhì)能力，迎接新挑戰(zhàn),適應(yīng)發(fā)展新的需要，提出了“三感、三愛、三同”主題教育。認(rèn)清企業(yè)發(fā)展形勢(shì)、增強(qiáng)憂患意識(shí)、堅(jiān)定信心與企業(yè)同在、與企業(yè)同行、與企業(yè)同輝煌。煤氣安全隱患排查、宣傳到位、維修服務(wù)及時(shí)是責(zé)任中的責(zé)任。工作細(xì)節(jié)是二十四字方針和五防一作到、兩扎根。怡安小區(qū)16號(hào)樓3單元101是一位年近九旬的獨(dú)居老人。又在一樓，他成了我們的重點(diǎn)用戶。屋里知聲了，“王八犢子，給我滾”話音兒剛落門開了，就沒見過你們這么煩人的，進(jìn)來吧！那兒不安全，檢查完快走。我將報(bào)警器通電，調(diào)試好使，告訴他已知的安全隱患，留下我的電話和單位的聯(lián)系方式。咣鐺的一聲門關(guān)上了。我打車來到用戶家，一看原來是煤氣灶壞了。外面兒還下著小雨，我打車就到商場(chǎng)給他買回了灶子，還自己掏錢買了根膠管幫老人按好并調(diào)試好使，老人說:謝謝你了，小伙子，你們?cè)賮砦也蛔屇銈儩L了。我所做的只是輸配站所有員工都能做到的一件小事，用戶的一個(gè)微笑、一聲親切的謝謝、都是對(duì)我們工作的一種認(rèn)可。一個(gè)又一個(gè)造福子孫、造福社會(huì)的偉大工程、給企業(yè)、給我們年青人提供了更廣闊的的生存與發(fā)展的空間，用安總的話說：公司的未來是屬于你們年青人。我們有執(zhí)著的追求，為了心中的理想和信念可以披荊斬棘。我的演講結(jié)束了，謝謝大家。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。身為新時(shí)代的年青教師，與我們學(xué)校的這些學(xué)生相處，我漸漸感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許稚嫩和魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與老師接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著老師的關(guān)注，企盼著老師的關(guān)愛，在意老師的關(guān)懷?；膺@一矛盾的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛！教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的、科