【摘要】北師大版六年級下冊第一單元圓柱與圓錐hSV＝準備等底等高的圓柱形容器和圓錐形容器各一個。將圓錐形容器裝滿沙子，再倒入圓柱形容器，看幾次能倒?jié)M。圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐的體積的3倍。ShV31＝如果小麥堆的底面半徑為2m，高為。小麥堆的體積是多少立方米？2???
2025-02-13 06:25
【摘要】圓柱的體積教學內(nèi)容北師大版六年級數(shù)學下冊8—9頁。教學目標1．理解圓柱體積公式的推導過程。2．能夠初步地學會運用體積公式解決簡單的實際問題。3．進一步提高同學們解決問題的能力。教學過程教師活動學生活動活動一：復習舊知。1．什么是體積？2．長方體的體積該怎樣計算？歸納到底面積乘高上
2025-02-11 08:23
【摘要】圓錐的體積練習課教學目標?，進一步理解和掌握圓錐體積公式，能運用公式正確迅速地計算圓錐的體積。?，進一步深刻理解圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。?的能力?？诖?7立方分米，與它等底等高的圓錐體積是()立方分米.150立方厘米，與它等底等高的圓柱體積是()立方
2025-02-02 02:38
【摘要】北師大版六年級數(shù)學下冊圓錐和圓錐的體積教學內(nèi)容：教材第11～17頁圓錐的認識和體積計算、例1。教學要求：l．使學生認識圓錐的特征和各部分名稱，掌握高的特征，知道測量圓錐高的方法。2．使學生理解和掌握圓錐體積的計算公式，并能正確地求出圓錐的體積。3．培養(yǎng)學生初步的空間觀念和發(fā)展學生的思維能力。教具準備：
2025-02-01 23:34
【摘要】第一篇：北師大版六年級數(shù)學下冊《圓錐的體積》教學設計 六年級數(shù)學下冊《圓錐的體積》教學設計 陜西省神木縣錦界第一小學 方蕓 教學目標： 1、結(jié)合具體情境和實踐活動，了解圓錐的體積或容積的含義...
2024-10-03 21:16
【摘要】第一篇：北師大版六年級數(shù)學下冊《圓錐的體積》教學設計 六年級數(shù)學下冊《圓錐的體積》教學設計 教材分析： 本節(jié)課內(nèi)容是在學生了解了圓錐的特征，掌握了圓柱體積的計算方法基礎(chǔ)上進行教學的，教材重視類比...
2024-10-24 21:54
【摘要】 北師大版六年級數(shù)學下冊《圓錐的體積》教學設計 一、教學內(nèi)容： 北師大版六年級下冊第一單元第三節(jié)第一課時《圓錐的體積》 二、教學目標： ，實物感知等活動，感受物體體積的大小，發(fā)展空間觀...
2024-12-03 22:32
【摘要】圓錐的體積教學目標1．理解求圓錐體積的計算公式。2．會運用公式計算圓錐的體積。3．培養(yǎng)同學們初步的空間觀念和思維能力；讓同學們認識“轉(zhuǎn)化”的思考方法。教學重點圓錐體體積計算公式的推導過程。教學難點正確理解圓錐體積計算公式。教學過程一、鋪墊孕伏1．提問：（1）圓
2025-02-01 23:00
【摘要】圓錐的認識和體積西師大版六年級數(shù)學下冊教學目標，發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱圓錐體積之間的關(guān)系，從而得出圓錐體積的計算公式。。、實驗、猜測、驗證等數(shù)學思想方法，培養(yǎng)動手能力和探索意識。圓錐體底面是什么圖形？圓形高圓錐只有一條高。圓錐頂點到底面的距離叫做高。等底等高
2025-02-06 20:29
【摘要】第一篇：(北師大版)六年級數(shù)學下冊圓柱和圓錐--圓錐的體積教學設計 《圓錐的體積》 【學習目標】 1、通過探索與發(fā)現(xiàn)，推導出圓錐體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。 2、經(jīng)歷探索圓錐有關(guān)知...
2024-10-21 14:45
【摘要】第一篇：北師大版六年級數(shù)學下冊《圓錐的體積》評課稿 在《圓錐的體積》在教學中一般都安排數(shù)學實驗，引導學生在實驗中體會圓錐的體積和和它等底等高圓柱體積的1/3。在教學過程中有兩個不容回避的問題，一是如...
2024-10-24 22:22
【摘要】第一篇：北師大版小學數(shù)學六年級圓錐的體積說課稿 《圓錐的體積》說課稿 一、說教材 本節(jié)課是北師大版義務教育標準實驗教科書六年級數(shù)學下冊第11頁-13頁的內(nèi)容，這節(jié)課是在學生對長方體，正方體，圓柱...
2024-10-24 21:39
【摘要】圓柱的體積【4】一根圓柱形鋼材，底面積是50平方厘米，高是。它的體積是多少？A、50×=105（立方厘米）B、=210厘米50×210=10500（平方厘米）C、=210厘米50×210=10500（立方厘米）D、50平方厘米=×=（立
2025-02-13 08:02
【摘要】反比例北師大版六年級數(shù)學下冊教學目標1.使同學們理解反比例的意義，掌握成反比例的量的變化規(guī)律及其特征，會判斷兩種量成不成反比例關(guān)系。2.使同學們掌握和判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成反比例的方法，進一步培養(yǎng)同學們的觀察、分析和判斷推理的能力。王叔叔要去游長城,不同的交通工具所需時間如下,請把表填完整。時間/時1040
2025-02-13 13:04
【摘要】教學目標?，能按給定的比例尺求相應的圖上距離和實際距離；?中，增強同學們用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。大連比例尺1：6000000比例尺1:1200圖上距離與實際距離的比,叫做一幅圖的比例尺。比例尺的特征?比例尺的前項一般化簡成1。?比例尺的前項和后項所表示的長度單
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