最新維護消費者權(quán)益說課稿-在線瀏覽
2024-11-15 22:21本頁面
【正文】 的感受和體驗，但由于未成年學生自己的閱歷有限，社會經(jīng)驗不足，學生維護權(quán)利的意識和自我保護的能力還比較薄弱，因此在教學中如何引導(dǎo)學生以實際行動增強維權(quán)意識便成為本課的難點。二、教法選擇本課主要以學生的探究活動和教師的點撥指導(dǎo)為主，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學生的主體作用，采用自主探究法、漫畫啟示法、討論法、案例分析法、觀小品談啟示等方法，通過“展示材料—提出問題—分析問題—歸納結(jié)論”，并運用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學生的學習動機。三、學法指導(dǎo)說學情在現(xiàn)實生活中，侵害消費者合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。更多的是遭遇不公平交易，花大價錢買了假貨或劣質(zhì)產(chǎn)品，受到不應(yīng)有的損失。因此學生有必要通過學習,掌握維護消費者權(quán)益的途徑,增強法律意識,樹立維權(quán)意識,有效地保護自身的合法權(quán)利。課前給予學生一定的時間，自主預(yù)習本課時的內(nèi)容，自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)進行探討交流。在最后，由學生來總結(jié)本節(jié)課的收獲和存在的問題。第一，導(dǎo)入部分。消費者享有哪些權(quán)利和專門保護消費者權(quán)益的法律是什么。既能看出學生對上一課時內(nèi)容的掌握，又能為本節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊。第二，自主研學部分，通過教師給予的引導(dǎo)性問題，強調(diào)自主研學的方法，學生自主預(yù)習。第三，授新課部分，由五個活動組成。通過三個貼近生活的環(huán)環(huán)相扣的問題，使學生認識到影響消費的因素有廣告宣傳、熟人推薦、街頭流行等，讓我們有“霧里看花”的感覺，這就要求我們擁有一雙“慧眼”增強自己的判斷能力和選擇能力，選擇適當合理的消費行為?；顒佣呵榫凹ひ?。其次，通過分析楊某父子的案例，既鞏固了消費者所享有的權(quán)利，又引出煉就一雙“慧眼”還需要我們主動學習和掌握有關(guān)消費的知識，掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識?；顒尤褐腔郾绕础２捎靡孕〗M為單位搶答的形式進行，在學生回答的不完整的情況下，組內(nèi)成員可繼續(xù)進行補充其他組員可進行搶答；整個知識競賽進行完畢，可進行各小組間的互評。通過知識競賽，激發(fā)學生的參與熱情，發(fā)揮學生的主體性作用，把學生的知識和經(jīng)驗作為課程的重要組成部分，使課堂中生成的知識對學生更有針對性和指導(dǎo)意義。從而實現(xiàn)本課的教學目標。學生對于這幾個問題有較模糊的認識，在搶答時不夠勇敢不自信。我在教學機智、調(diào)控能力方面還不夠靈活，在以后教學中，要多留心觀察，多學習，多進步。課前將小品的劇本不斷完善后交給班長，采取民主的形式選擇適合小品中角色的學生，由學生自主的理解和表演，將貼近學生生活的侵權(quán)事件形象生動的再現(xiàn)課堂，給予學生最直觀的感受，充分調(diào)動學生的興趣。課堂上也收到了較好的效果，剛開始兩個表演小品的學生有些緊張忘詞，但都很快的調(diào)整好狀態(tài)，自如的發(fā)揮，引得其他學生連連大笑，并很快的能在教師的引導(dǎo)下進入談啟示、辨析小品中的觀點的環(huán)節(jié)，都有自己獨到的見解。明白維護自己的權(quán)益也是在承擔社會責任?；顒游澹焊形蛏A。深化認識，升華主題，并借此鍛煉、培養(yǎng)學生的學以致用及語言表達等能力。第四，課堂反思。一方面用來了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，另一方面也鍛煉了學生的歸納能力和語言表達能力。在今后的生活中，大家要將我們學習的內(nèi)容運用到我們實際生活中去，當我們作為消費者的合法權(quán)益受到侵害時，要勇敢的拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益，爭做維權(quán)小標兵。說板書本節(jié)課的板書采用框架結(jié)構(gòu)。主板與副板相輔相成，便于學生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。有幾個突出亮點：設(shè)計思路清晰，知識能在學生的活動中生成，活動一環(huán)緊扣一環(huán)，教學流程順暢。板書設(shè)計合理。對于維權(quán)途徑，教師講的過多。第二篇：維護消費者權(quán)益維護消費者權(quán)益一、學習目標,維護自身權(quán)益,增強我們的判斷能力和選擇能力,練就一雙“慧眼”。學習重點: 增強維權(quán)意識,掌握維權(quán)方法學習難點:增強保護消費者權(quán)益的意識和能力,掌握維權(quán)的正確途徑。工作人員給孩子做“檢查”時說，孩子已高度近視如不及時佩戴這款眼鏡進行治療，孩子的眼睛就要失明?？苫丶液笊暇W(wǎng)進行核查，卻發(fā)現(xiàn)該產(chǎn)品并沒有像廣告宣傳的那樣獲得了美國專利，而且治療的功效也沒有那樣神奇，常女士認為該公司是在誤導(dǎo)、欺騙消費者，于是要求退貨。獲取這些消費知識有利于我們做出正確的消費選擇。維護權(quán)益的途徑 有哪些？(1)樹立權(quán)利意識和自我保護意識。即使侵權(quán)行為發(fā)生后,我們也要勇敢地拿起法律武器,維護自己的合法權(quán)益,使不法經(jīng)營者顯露原形、受到應(yīng)有的懲治。這些途徑是:與經(jīng)營者協(xié)商和解。向有關(guān)行政部門申訴。向人民法院提起訴訟。(課本第94頁)【探究三】分析商家打折的種種動機。(課本第96頁)【探究六】 請給王先生出主意,如何維護其合法權(quán)益?(課本第97頁)四．課堂檢測“霸王條款”和“霸王現(xiàn)象”已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域，而遇到“霸王條款”和“霸王現(xiàn)象 ” 時被調(diào)查的消費者有超過半數(shù)的人表示“能忍則忍”。能力目標：提高學生的觀察能力；分析和解決問題的能力。二、教學重難點教學重點：掌握消費者維權(quán)的途徑。三、教學過程（一）導(dǎo)入新課“霧里看花”隨著歌曲“霧里看花”，展現(xiàn)在學生面前的是衣、食、住、用、行這些日常生活中出現(xiàn)的損害消費者權(quán)益的現(xiàn)象。（二）互動研討活動一：“火眼金睛”
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