最新維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-11-15 22:21本頁(yè)面
【正文】 的感受和體驗(yàn)，但由于未成年學(xué)生自己的閱歷有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生維護(hù)權(quán)利的意識(shí)和自我保護(hù)的能力還比較薄弱，因此在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)便成為本課的難點(diǎn)。二、教法選擇本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)和教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采用自主探究法、漫畫啟示法、討論法、案例分析法、觀小品談啟示等方法，通過(guò)“展示材料—提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—?dú)w納結(jié)論”，并運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)學(xué)情在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。更多的是遭遇不公平交易，花大價(jià)錢買了假貨或劣質(zhì)產(chǎn)品，受到不應(yīng)有的損失。因此學(xué)生有必要通過(guò)學(xué)習(xí),掌握維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑,增強(qiáng)法律意識(shí),樹立維權(quán)意識(shí),有效地保護(hù)自身的合法權(quán)利。課前給予學(xué)生一定的時(shí)間，自主預(yù)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容，自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行探討交流。在最后，由學(xué)生來(lái)總結(jié)本節(jié)課的收獲和存在的問(wèn)題。第一，導(dǎo)入部分。消費(fèi)者享有哪些權(quán)利和專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么。既能看出學(xué)生對(duì)上一課時(shí)內(nèi)容的掌握，又能為本節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊。第二，自主研學(xué)部分，通過(guò)教師給予的引導(dǎo)性問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)自主研學(xué)的方法，學(xué)生自主預(yù)習(xí)。第三，授新課部分，由五個(gè)活動(dòng)組成。通過(guò)三個(gè)貼近生活的環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響消費(fèi)的因素有廣告宣傳、熟人推薦、街頭流行等，讓我們有“霧里看花”的感覺(jué)，這就要求我們擁有一雙“慧眼”增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為?；顒?dòng)二：情景激疑。其次，通過(guò)分析楊某父子的案例，既鞏固了消費(fèi)者所享有的權(quán)利，又引出煉就一雙“慧眼”還需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。活動(dòng)三：智慧比拼。采用以小組為單位搶答的形式進(jìn)行，在學(xué)生回答的不完整的情況下，組內(nèi)成員可繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充其他組員可進(jìn)行搶答；整個(gè)知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行完畢，可進(jìn)行各小組間的互評(píng)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，把學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為課程的重要組成部分，使課堂中生成的知識(shí)對(duì)學(xué)生更有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)問(wèn)題有較模糊的認(rèn)識(shí)，在搶答時(shí)不夠勇敢不自信。我在教學(xué)機(jī)智、調(diào)控能力方面還不夠靈活，在以后教學(xué)中，要多留心觀察，多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步。課前將小品的劇本不斷完善后交給班長(zhǎng)，采取民主的形式選擇適合小品中角色的學(xué)生，由學(xué)生自主的理解和表演，將貼近學(xué)生生活的侵權(quán)事件形象生動(dòng)的再現(xiàn)課堂，給予學(xué)生最直觀的感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。課堂上也收到了較好的效果，剛開始兩個(gè)表演小品的學(xué)生有些緊張忘詞，但都很快的調(diào)整好狀態(tài)，自如的發(fā)揮，引得其他學(xué)生連連大笑，并很快的能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入談啟示、辨析小品中的觀點(diǎn)的環(huán)節(jié)，都有自己獨(dú)到的見解。明白維護(hù)自己的權(quán)益也是在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。活動(dòng)五：感悟升華。深化認(rèn)識(shí)，升華主題，并借此鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用及語(yǔ)言表達(dá)等能力。第四，課堂反思。一方面用來(lái)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，另一方面也鍛煉了學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在今后的生活中，大家要將我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到我們實(shí)際生活中去，當(dāng)我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要勇敢的拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，爭(zhēng)做維權(quán)小標(biāo)兵。說(shuō)板書本節(jié)課的板書采用框架結(jié)構(gòu)。主板與副板相輔相成，便于學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。有幾個(gè)突出亮點(diǎn)：設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)能在學(xué)生的活動(dòng)中生成，活動(dòng)一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)流程順暢。板書設(shè)計(jì)合理。對(duì)于維權(quán)途徑，教師講的過(guò)多。第二篇：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益一、學(xué)習(xí)目標(biāo),維護(hù)自身權(quán)益,增強(qiáng)我們的判斷能力和選擇能力,練就一雙“慧眼”。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),掌握維權(quán)方法學(xué)習(xí)難點(diǎn):增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力,掌握維權(quán)的正確途徑。工作人員給孩子做“檢查”時(shí)說(shuō)，孩子已高度近視如不及時(shí)佩戴這款眼鏡進(jìn)行治療，孩子的眼睛就要失明?？苫丶液笊暇W(wǎng)進(jìn)行核查，卻發(fā)現(xiàn)該產(chǎn)品并沒(méi)有像廣告宣傳的那樣獲得了美國(guó)專利，而且治療的功效也沒(méi)有那樣神奇，常女士認(rèn)為該公司是在誤導(dǎo)、欺騙消費(fèi)者，于是要求退貨。獲取這些消費(fèi)知識(shí)有利于我們做出正確的消費(fèi)選擇。維護(hù)權(quán)益的途徑 有哪些？(1)樹立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。即使侵權(quán)行為發(fā)生后,我們也要勇敢地拿起法律武器,維護(hù)自己的合法權(quán)益,使不法經(jīng)營(yíng)者顯露原形、受到應(yīng)有的懲治。這些途徑是:與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。向有關(guān)行政部門申訴。向人民法院提起訴訟。(課本第94頁(yè))【探究三】分析商家打折的種種動(dòng)機(jī)。(課本第96頁(yè))【探究六】 請(qǐng)給王先生出主意,如何維護(hù)其合法權(quán)益?(課本第97頁(yè))四．課堂檢測(cè)“霸王條款”和“霸王現(xiàn)象”已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，而遇到“霸王條款”和“霸王現(xiàn)象 ” 時(shí)被調(diào)查的消費(fèi)者有超過(guò)半數(shù)的人表示“能忍則忍”。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力；分析和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)者維權(quán)的途徑。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課“霧里看花”隨著歌曲“霧里看花”，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是衣、食、住、用、行這些日常生活中出現(xiàn)的損害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象。（二）互動(dòng)研討活動(dòng)一：“火眼金睛”
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