維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-28 23:14本頁面
【正文】 次的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從活動(dòng)中、從合作中、從探究中獲得收益。本節(jié)課也存在著許多不足：，只關(guān)注了食品方面的消費(fèi)，現(xiàn)實(shí)生活中衣食住行用以及精神消費(fèi)都沒有涉及，今后選取的素材應(yīng)該多樣化、多元化，可適當(dāng)選取真實(shí)的具有爭議的能引發(fā)學(xué)生思考的素材。，學(xué)生活動(dòng)設(shè)置過多，沒有把活動(dòng)材料更深挖掘。本節(jié)課還有許多需要改進(jìn)的地方，教學(xué)教研就是在不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷研究、不斷反思中提高的。第二篇：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教學(xué)反思《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教學(xué)反思韓艷榮本課教學(xué)采用五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是建立在幫助學(xué)生增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，師生之間共同探究出的每一結(jié)論都能從根本上幫助學(xué)生解決維權(quán)過程中出現(xiàn)的困惑。教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合?！皢栴}”是啟動(dòng)學(xué)生思維的火花，是創(chuàng)新思維的導(dǎo)火索。課堂氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整體設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，有效地實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。教師可以輕松有效地控制課堂教學(xué)節(jié)奏，具有較強(qiáng)的可操作性。這種問題的設(shè)計(jì)不符合新課程提倡的問題答案多元化和鼓勵(lì)學(xué)生探究創(chuàng)新的精神。總之，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的變革與創(chuàng)新，是目前新課程改革與研究的一個(gè)重要課題。但是，只要我們銳意進(jìn)取，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論，積極探索，大膽實(shí)踐，不斷反思，就一定能找到適合新教材和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，使思想政治課的實(shí)效性不斷提高。但在消費(fèi)過程中常常遇到一些不公平的待遇卻不懂得該怎樣維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“案例分析”、“今天我購物”、“演練場”、三個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，通過學(xué)生的主體參與、自主探究，學(xué)習(xí)在消費(fèi)前——消費(fèi)中——消費(fèi)后怎樣維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。通過教師搭臺(tái)，讓學(xué)生唱戲，把教學(xué)內(nèi)容這根“主線”串在學(xué)生這個(gè)“主體”身上，通過教師的“引”讓學(xué)生“活”起來，營造出學(xué)生求知主動(dòng)——課堂教學(xué)生動(dòng)——師生和諧互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。本節(jié)課我注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供明確的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主地學(xué)習(xí)，從而充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在探究新知環(huán)節(jié)中，按照消費(fèi)過程設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，即消費(fèi)前——做個(gè)明眼的消費(fèi)者、消費(fèi)中——做個(gè)懂行的消費(fèi)者、消費(fèi)后——做個(gè)較真的消費(fèi)者。直接體驗(yàn)是獲得知識(shí)技能，形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的有效途徑。我認(rèn)為從這個(gè)角度而言，本堂課的三維目標(biāo)基本達(dá)到。在這堂課里我覺得以下幾點(diǎn)不到位：課堂調(diào)控能力有待加強(qiáng)，面對(duì)突發(fā)事件處理不夠果斷，不能很好地抓住并利用課堂生成資源。在組織學(xué)生活動(dòng)方面，考慮的不夠周全，沒有完全達(dá)到預(yù)期效果。第四篇：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益一、學(xué)習(xí)目標(biāo),維護(hù)自身權(quán)益,增強(qiáng)我們的判斷能力和選擇能力,練
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