【正文】 not what your country can do for you。這是我們應該思考的。11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點救人，或到醫(yī)院排著長隊獻血；2006年8月11日，一艘載有200萬升工業(yè)燃油的油輪在吉馬拉斯島附近沉沒并發(fā)生大規(guī)模泄漏，致使吉馬拉斯島附近海域遭受嚴重的環(huán)境污染。菲律賓海岸警衛(wèi)隊呼吁民眾捐獻雞毛或者頭發(fā)，幫助當局吸收、清理油污。菲律賓一所監(jiān)獄內(nèi)的犯人為國集體剃頭，支援油污清理工作。尤其是近幾年的汶川大地震和玉樹地震，中國人民同樣表現(xiàn)出了強大的民族力量。我們要做一個在國家有難時主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關。我們中國還處于社會主義初級階段，現(xiàn)代化建設的任務還很重，我們現(xiàn)在的青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，因此我們更應該認識到我們身上所肩負的責任。師：大家來看看書中24頁的小石的故事，然后思考后面的兩個問題。而且他在工作中雖然付出了很多汗水，但是卻體現(xiàn)出了自己的價值。我們應該多參與公益活動。我們來 看一下下面平凡人帶給我們的故事。她先后走訪了100多個村莊，見過1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預防和治療上。2003年7月，這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎”－－拉蒙－麥格塞公共服務獎。”她就是高耀潔。他創(chuàng)立的兒童教育基金會目前已成為世界上最大的由青少年管理和領導改善貧困、提高教育的慈善機構(gòu)，已在拉美、非洲、亞洲等35個發(fā)展中國家的貧困地區(qū)建立了450所學校。那么同學們都參加過哪些公益活動呢？有什么收獲？ 生：師：對，其實在我們生活中，我們可以參加很多的公益活動，比如義務植樹；到敬老院去看望孤寡老人，陪他們聊天，幫他們做一些自己力所能及的事；最后用一段優(yōu)美的文字結(jié)束我們今天的課程。如果所有的動物都像螢火蟲一樣發(fā)光，黑夜就會消失，如果所有的人都奉獻自己的一點光亮，就不會有黑暗。不要因為螢火蟲是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮，讓我們都來做螢火蟲吧，你的生命也可以照亮別人的光！板書設計：寶貝，上面有些例子可以換成更新的，但是我沒有想到要換成什么。寶貝，不好不要怪我哈，我完全是照著書來備課的，沒有參照任何一個教案。因此，如何讓學生認清自己對國家、社會應盡到的責任，積極參與到公益活動中就顯得尤其重要?！緦W情分析】通過前面的學習,學生對責任的含義、來源、承擔責任的重要性有了一定的認識,能夠認識到自己所扮演的角色及其承擔的責任。通過本課學習,希望能夠進一步提高學生的社會責任意識,提高參加社會公益活動的積極性,為國家和社會發(fā)展盡一份責任。: 培養(yǎng)學生善于思考和勇于質(zhì)疑解惑的能力，提升學生參與社會實踐、服務社會的能力?！窘虒W重和難點】重點: 、社會的責任是每個公民應盡的義務難點: 培養(yǎng)學生維護國家尊嚴,為國分憂,勇挑重擔, 熱心公益,服務社會的自覺性 【教學準備】老師制作相關課件和相關案例,設計教學環(huán)節(jié)。設計一些學生可參加的社會公益活動等等。課件展示：名言感悟 “為中華之崛起而讀書”——周恩來 “以天下為己任”——毛澤東“為了國家自強,為了民族自強”——向警予請同學們先說說這三句話的意思，然后思考討論:我們新時代的青少年應該從這些革命前輩身上學習什么?學生討論回答，教師歸納小結(jié)：我們要向革命前輩學習,胸懷天下,憂國憂民,承擔對社會的責任。課件展示：出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議。九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠離毒品”的公益宣傳活動。讓學生齊讀第一段,形成初步觀點。設計目的：讓學生理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。學生交流課外收集的維護國家尊嚴的案例和材料。可見，每個人在維護國家民族的尊嚴上來不得半點含糊,要敢于和善于同損壞國家尊嚴的行為作斗爭。結(jié)合課前預習，找到公民承擔關愛社會責任的表現(xiàn)并齊聲朗讀。教師小結(jié)辯論：肯定雙方的思辯精神，并引導學生認識作為21世紀的有為青少年要承擔振興中華，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。課件展示：,但他為什么不覺得苦呢??收獲了什么?學生回答，教師歸納小結(jié)：我們生活的社會應該是一個互幫互助的社會,更應該是一個人人相互關愛的社會。[活動六]創(chuàng)設公益活動設計目的：調(diào)動學生參加社會公益活動的積極性。如果這些活動你參加了，那么談一談你的付出與收獲會是什么？教師組織學生以小組為單位請學生代表發(fā)言。從而調(diào)動學生參加社會公益活動的積極性。結(jié)束寄語:同學們,我們每個人都應對生我養(yǎng)我的國家社會充滿感激之情,國家、社會需要我們的奉獻,只有國家強大了,社會和諧了,個人才有前途,才有幸福美好的日子。設計目的：將課堂內(nèi)容通過課外活動形式向社會延伸,教育走向社會。教師轉(zhuǎn)變教學方式，使教師成為課堂的組織者、合作者和引導者，體現(xiàn)主導地位。因此，本課著重引導學生樹立公益意識，強化“我為人人，人人為我”的思想。（2）能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及參與社會實踐、服務社會的能力。教學重難點（1）教學重點：使學生認識到個人對社會的責任。教學方法：(1)、教法方面，教師利用各種資源，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生通過自主學習、小組合作探究發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學生獲得知識和技能，形成正確的價值觀。教學手段：多媒體課件輔助教學課時：1課時教學過程： 復習舊課、導入新課：個人利益與集體利益的關系？當個人利益和國家、集體利益發(fā)生矛盾時怎么辦？為什么要承擔關愛集體的責任？如何承擔關愛集體的責任？除了承擔對集體的責任，我們還要承擔什么責任呢？板書：二 承擔對社會的責任（P22)事例導入，整體感知：【視頻一：屏顯圖片及文字并出示問題】出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議。九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠離毒品”的公益