承擔對社會的責任說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 00:59本頁面
【正文】 務社會的能力。 四、說教學重難點 依據《初中思想品德課程標準》，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和教學難點。 【難點】 通過參加社會公益活動，如何提升個人的自我價值。本框教學多采用日常生活中的案例，讓學生自主學習、合作探究討論，交流分析，通過這些環(huán)節(jié)，能夠充分調動學生的學習積極性和主動性，拉進了學生與課堂之間的距離，在這些過程中建構知識，發(fā)展能力，在教師引導下師生互動交流、共同總結。 環(huán)節(jié)一：導入新課 首先是新課導入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我將通過運用實例的方式進行導入，具體做法如下： 亞洲金融危機中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府。11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發(fā)趕到遇襲地點救人，或到醫(yī)院排著長隊獻血。 設計意圖：通過這幾個實例引導學生思考如何看待各國公民的行為，進而引出本課的內容：承擔對社會的責任。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一)國家興亡，匹夫有責 ：“我為人人，人人為我”的社會氛圍 請同學們分析案例一： 李文是一名出租車司機。 一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的污水。 設計意圖：根據這三則小案例并列舉部分學生生活中的類似事例，組織學生討論：這些是他們必須做的事情嗎?為什么?他們這樣做有何影響?通過回答進而引導學生明確只有每一個公民都盡到自己對社會的責任，做到“我為人人”，才能收獲“人人為我”的幸福。 請同學們分析案例二： 四名剛剛大學畢業(yè)的青年人，為抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭的電腦游戲軟件，憤然向外資公司提交辭職申請。他們說：“這件事傷害了我們的民
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